一年级数学下册100以内口算题练习（七）

1、.一年级数学下册100以内口算题练习七一、 填空题1. 1722 2 4402. 12020 2 8083. 1 4058 2 2555二、 口算题1. 1268 2379 3544 47972. 1546 2717 3264 43753. 3157032574620817 435854063604. 585 548 5011 7075566463320 4385. 293 327 8733563220 247 48963306.63+5= 72+7=45+3=66+3=63+9= 72+9= 45+8=66+5=7.44+8=90-20= 47+9=49-20=9+57= 81+8=28+2

2、0= 59-50=8. 18比37小多少？ 283和9相差多少？四、 应用题还剩多少只鸭子? 如今一共有多少只鸭子?1河里有18只鸭子, 又游来5只鸭子._?2 原来有18只鸭子，游走了18只鸭子,._?2. 选择适宜的条件，分别把以下应用题补充完好，再计算30个女同学 买上衣用去40元1 合唱队有32个男同学， 男同学比女同学多多少人？2 妈妈买上衣和裤子共用去79元， ，买裤子用去多少元？教学过程设计一口算出示小黑板1读题直接说得数2将以下各题分为两组讨论3说一说每组题有什么共同之处4说一说你是怎样算的？125=772=869=405= 653516139 324 307=987= 874

3、=196=第1组：两位数减一位数不退位减法，先算个位数减个位数，十位上的数不变第2组：两位数减一位数退位减法，个位上的数不够减，从十位上分出一个十当10，用十几减去几，再把差和剩下的几十合并起来第1列是20以内的退位减法，可以想加算减，如：125=，想：几加5得12，7加5得12，所以125=7第2列是整十数减一位数，第3列是两位数减一位数，它们的共同之处都是个位上的数不够减，可以简缩思维过程，先用十几减去几等于几，得数的十位数比被减数的十位数少1如： 324=，先算124=8，十位上的数比3少1是2，得数是28405=，先算105=5，十位上的数比4少1是3，得数是35306 505 302

4、295 527 2012317 405 386251 549 419204 20252210131 15304081410538 4210339 516 2210三改错投影片 下面的计算对吗？把不对的改正过来564=42_ 379=22_778=69_ 407=43_四看谁做得又对又快时间：2分489= 475= 637= 528= 606= 414= 147= 938= 269= 386= 724= 802= 544= 148= 526=五想一想 65=唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“

5、经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念

6、并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。1里填几，得数的十位数不变？这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、