教育和教学管理总结经验

1、创新管理体系科学备战高考前瞻谋划课改在教育教学管理中的三点突出做法总结铁岭中学各位领导、各位同行：一年来，学校以努力提高教育教学质量，办人民满意教育为办学方针，以提高教师的教育教学水平和规范学生的学习行为为总抓手，按照“扁平化管理”的模式，通过积极探索在新课标理念指导下的课堂教学模式，坚持求真、务实、做实、做细的原则，教学工作实现了精细化、科学化。现就我校一年来实施的扁平化管理、科学有效地备战高考及谋划新课程改革工作向各位领导及同行汇报如下：一、创新管理体系，加强和完善了“扁平化管理”2007年我校率先在西校区的高一年级进行扁平化管理的实验，并于2008年暑期在全校各年级铺开。我们的构建模式为

2、“三横、六纵、一个圆、一个支点、一个杠杆”的“闭合式、网络状”的扁平化管理模式。“三横”即高一、高二、高三三个年级组为“三横”，每个年级由一名副校级以上的领导挂帅，下设两名中层领导分管年级的教学和德育工作，再设一名年级组长，组成年级领导小组，主持本年级的日常工作，对本年级组进行横向管理。“六纵”即办公室、教务处、教研处、政教处、总务处、保卫处形成的六条纵向管理通道，各处室主任既负责本处的工作，又是年级分包领导，既对本年级发出指令，又进行跨年级的垂直管理。“一个圆”即学校的“督考办”，通过对常规管理，课堂巡查记录，班主任早自习、七八节课、查宿到岗情况，学生违纪情况，教师上课状态等方面进行汇总，提

3、交校委会。督考办成了一个圆形的闭合管理通道。“一个支点”即为校长，校长作为一个学校的引领者、设计者，对学校管理系统起到了一个整体支撑作用，通过抓“大”放“小”，实现“权力下放、责任上移”。“一个杠杆”即校委会，是撬动整个管理圈的“杠杆”。每周五上午举行雷打不动的校委会，依据督考办一周的汇总数据，值周领导总结评价一周学校工作，校长作出点评，全体校委会成员酝酿下周的具体工作。实行扁平化管理，能够化大为小，化集权为分权，化繁琐为简单，化冗滞为高效。突出了两条主线：一是在学科管理中突出发挥备课组长在学科教学中的核心作用，提高了学科教学的质量；二是在学生管理中充分调动了班主任在班级管理的核心作用，班主任

4、名副其实地成为班级管理的第一责任人。“扁平化管理”凸显了实效，体现了极大的优越性。管理中心下移，减少了决策在时间和空间上迟延的过程，政令畅通，务实高效。责、权、利的统一，极大地调动了中层领导的工作积极性，中层领导的执行力得到了加强，在全面落实学校工作基础上各年级组都有创造性的工作开展。各年级组都有明确的目标，每个领导和教师都有具体分工，责任共担，全组所有成员成为一个“利益共同体”，全组成员的责任意识、管理意识增强；年级组之间形成有序、合理、和谐的竞争局面。年级组承担了教务处和政教处的大部分工作，使教务处和政教集中精力抓好本处的核心工作。“扁平化管理”模式彰显了强大而独特的体制魅力，学校的教学工

5、作焕发出勃勃生机，教学成绩骄人。跟踪07年入学的最初实施“扁平化管理”的年级四次全市联考成绩，令其他联考校称赞，望尘莫及。第一次联考开门红，全市前100名我校40名，前200名我校占81人，按近三年高考上线人数估算，一本上线人数为105人，比第二名多一倍，二本上线数292人，比第二名多125人。九个学科有八个学科联考成绩在联考校中名列前茅。文理分班后我校又进一步扩大了这一优势，二、三次联考成绩全市前10名、前50名、前100名、前200名的各段人数我校独占全市的“半壁江山”。2008-2009学年下学期我校这届学生的联考成绩又扩大为文理科全市联考第一名均为我校学子，估算二本以上人数达316人，

6、比第二名多133人，优势巨大。目前这个年级已经升为高三，成绩突出，一路辉煌，不出意外的话，这个年级将在2010年高考刷新我校二本以上上线人数记录，出现新的亮点。这些成绩的取得得益于“扁平化管理”。二、科学精细备战高考，打赢09高考翻身仗2008年高考，由于高考移民、招生时学苗现状等诸多不利因素，高考出现了一定的滑坡，我校从领导到教师承受着多方面的压力，经受着前所未有的考验与挑战，力争一年走出低谷，2009年高考创佳绩。这一年成了平泉一中发展史上具有特殊意义的关键一年，09高考也成了平泉一中具有特殊意义的符号。科学备战、精细管理成为2009年高考备考工作的主旋律。我们的突出做法如下：1、遵循“因

7、材施教”的原则，切实做好“分层管理，分类推进”的教学管理模式。加大了培优、促中、辅差力度，不同层次的班级有不同层次的目标，让不同层次的学生都有不同程度的收获。2、关注尖子生，做好二本、三本边缘生的推拉工作。这是决定2009年高考成败的关键。要做好为高三全年复习工作的重中之重，我们建立了准状元生及二本边缘生成绩跟踪表，制定承包教师和承包领导，并跟踪指导。用最优秀的教师针对每个尖子生存在的问题进行一对一的个别指导，提高他们冲击市状元和全国知名大学的实力。进一步加强对二本边缘生的培养，要求每位教师对边缘生每周面批作业或个别指导、个别谈话不少于两次，每周五承包领导进行检查。3、千方百计提高学生应试能力

8、，减少考试中失误。我们都通过板报和印发资料等形式就如何审题、怎样合理安排考试时间、合理地答理综文综试卷、怎样规范做答等答题策略进行系列指导。还邀请北京大学心理学专家就备考阶段和高考期间如何保持良好的心态与学生面对面的交流，安排我校心理教师就学习心理压力大、复习效率低和学习成绩提高慢等学生存在的高原现象进行及时疏导。考前，分层次召开家长座谈会，向家长传授高考应试技巧及考前家长应做的几项工作。4、精选习题，把好练习题的质量关。在高三复习中，我们允许给学生每科只订一本教辅用书。让教师占有更多的资料和广泛的信息渠道。为此，我们与北京多家高考试题研究中心、湖北黄冈中学，江西金太阳研究所、唐山一中、衡水中

9、学建立联系，为教师们提供尽可能多的参考资料。同时，学校专门为高三教师装备了电子备课室，利用现代信息技术筛选更新更好素材。每科选定一位知识点题化命题人，将一周内所复习的知识点结合考纲，近几年高考试题筛选出具有针对性、典型性、前瞻性的练习题，为本学科教师共用。5、常规管理工作狠抓落实，务求实效。一是每周三各学科教师到图书馆集体备课雷打不动。二是每周一次的作业检查不走过场，及时公布检查结果，对不符合要求的教师扣罚作业奖并进行个别谈话。三是做好每周一次理综、文综考试和承德市、唐山市六次模拟考试工作，每次考试一天半出成绩，做到及时反馈及时交流，提高考试功能。四是坚持每周五早自习班主任例会制度，总结本周工

10、作，制定下一周班级工作重点。6、创设情境、营造氛围。开学初，我们召开了高三备战高考动员会，距离高考100天我们召开了高三全体师生备战高考“誓师大会”，在高三年级楼前悬挂激励性标语，教室内通过创建班级文化，营造浓厚的备战高考的文化氛围，把全国知名大学和就业好的高职院校的简介上墙，每位学生的高考目标和实现此目标的计划张榜上墙，学习园地设置高考信息栏、答题技巧指导栏、心理调试等栏目。同时，充分发挥考试的激励作用，树立典型，鼓舞士气，每次考试后，公布年级文、理科状元，班级总分第一名，年级学科第一名学生名单。利用跑步时机，高喊班级口号，歌唱革命歌曲，营造一种激情四射、充满朝气、昂扬向上的学习氛围。7、狠

11、抓制约高考成绩提高的瓶颈学科。从第二学期开始，综合学科教师集中到一起办公，并利用每周三晚自习时间进行综合学科的实践演练，以提高学生对综合学科的思维转化能力和应试能力，使其不拉分或成为高考的优势学科。8、积极引导教师落实新课程理念。组织教师认真研读新教材（给每位高三教师订一套新教材），抓住新课程理念的精髓，在旧教材内容不变的前提下，落实知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观三维目标。在各学科中举行的观摩课、研讨课、示范课，贯穿高三复习始终，通过研讨、示范达成共识，找出最佳复习策略。9、完善高考奖励方案。为充分体现团结合作的团队精神，在高考奖励方案中突出两个捆绑式评价，即突出学科内教师通力合作，

12、形成学科优势，学科内教师实行捆绑式评价；二是学科间教师互相配合，不搞单打独斗，形成整体合力，实行班级内学科间教师的捆绑式评价。10、经常召开高三教师、高三学生座谈会。通过座谈会，广泛征求意见，把他们关心的热点问题、焦点问题及制约教育教学质量的瓶颈问题，进行归纳、梳理，并分科进行研讨，理清思路、制定措施，在复习中逐渐加以解决。通过以上十个方面的有效工作，加上学校领导和全校教职工的共同努力，尤其是高三全体教师发扬了“爱岗敬业、拼搏进取、团结合作，创优争先”的一中精神，2009年高考成绩骄人，打了一个漂亮的翻身仗，使平泉一中再次步入辉煌。全市高三应届理科前10名我校占2人，600分以上应届有21人，

13、占全市人数的1/3。我校应届无论是二本上线人数还是上线率均以绝对优势位居承德市各级各类重点中学之首，刷新了平泉一中近几年高考两项记录：一是应届二本上线人数超过承德一中最多的记录（超出53人），二是应届考生二本上线率比第二名的宽城一中多4.62%的记录。我校西校区在补习生学苗不太理想的情况下，也出师大捷，一本上线82人，二本以上268人，两个高考同样精彩。为此，县委县政府向我校发来贺电，对我校2009年高考成绩给予了充分的肯定。三、直面新课标的挑战，前瞻性地谋划新课改工作我校立足本校实际，借鉴先期高中课程改革实验校的成功经验，以促进学生全面而有个性发展为核心，全面、准确地实施普通高中新课程。为此

14、我校把培训工作做为新课改的发端，坚持“先培训，后上岗，不培训，不上岗” 的全员培训的原则，确保学校管理者，任课教师及相关人员全部参与新课程培训。具体分为三个阶段，即上岗前培训、实施过程中培训、总结式培训。通过三个阶段的培训达到我们的预期目标。“凡事预则立，不预则废。”为了使我校课程改革顺利进行，准确到位，我们精心设计，集思广议，几易其稿，编写成平泉一中新课程实施操作方案，分如下部分：平泉一中课程改革实施方案平泉一中2009-2010年课程计划参考表平泉一中课程改革学分认定方案平泉一中高中课程三个模块学习过程评价管理手册平泉一中综合素质管理评价手册平泉一中研究性学习参考课题等，健全组织机构，确立学校课改工作基本思路，提出新课改的创新构想，也为一步学校全面铺开课改工作提供了纲领性的依据，也得到了广泛的认可，宽城一中等邻校慕名而来，学习我校的课改的做法。课堂教学是课程改革的主阵地、主渠道、主方向，教学方式的转变是课程教学实践的关键。为了使新课程的核心理念在课堂中得以实施，我们在课堂教学中提出“先学后教，当堂训练”，以学案教学为依托推选“”的课堂教学模式，在课堂教学中实现“自主、合作、探究”的教学目标。对“”的课堂教学模式阐述如下：每节课45分钟，其中学生