有关于农村提高农村中学科学管理水平、防控农村初中学生流失论文格式范例

1、有关于农村提高农村中学科学管理水平、防控农村初中学生流失论文格式范例    内容导读： 近几年我省在推进素质教育和教育均衡发展方面做了大量工作，但是受诸多因素的影响还存在着一些问题，造成学生失去学习兴趣，最终流失。主要表现在：一是现行考试制度仍有弊端。中考高考的指挥棒直接影响着学校的教学工作，不可否认，我县为了教学质量的提高，实行学期会考制度，将成绩排名后通报全县，这一制度对于提高学校教学质量，调动教师工作的积极性起到了重要作用，但随着时间的推移，其弊端也逐渐显示出来。面对全县各种评比，教师承担着工作和教学成绩的双重压力，为取得好成绩，教师的压力又转嫁到

2、学生身上。部分教师为追求教学成绩，对学困生缺乏正确的引导与教育，往往方法简单粗暴，从而使学生厌学情绪愈加强烈，辍学也就成其必然的选择。二是学校办学行为不规范。为提高教学成绩，一些学校急功近利，推行素质教育流于形式。在考试复习上，搞题海战术，甚至违反规定，利用节假日补课。有的学校干脆取消了学校体育活动和课外活动时间，单一枯燥的学习生活严重挫伤了学生的积极性，主动性。三是工作方法不当。有的学校还根据考试成绩给学生排全榜，存在着根据学生的学习成绩，排座位，个别教师歧视差生，对差生爱心不足，恨心有余，缺乏必要的关心和帮助，体罚、变相体罚现象时有发生，大大挫伤了学困生的自尊心、自信心和学习积极性，这些都

3、加剧了学生的流失。教师在对待学生流失的问题上，往往是发现学生流失再去做工作，没有提前发现学生的思想动态，造成工作的被动。学校工作中怎样防控流失、有以下对策可供参考：1、大力宣传，营造依法控辍的社会氛围。通过广播、电视等媒体进行义务教育法、未成年人保护法等法律法规的宣传，努力营造依法治教的社会舆论氛围。2、强化学校管理，使学生进得来留得住。从上面的调查分析中我们可以看出由：很大一部分学生流失的主要原因是学习成绩太差，感受不到读书的乐趣，觉得读书是一件非常痛苦的差事，从而产生厌学心理。造成这种情况的原因除了过去教学枯燥，单一，脱离学生生活实际之外，还有一个重要的原因是教师教学方法不灵活，部分教师把

4、学生当成学习的容器，只管往学生的头脑里面灌知识。另外，部分教师信奉黄精棍子出好人，于是对于成绩不太好的学生非打即骂，本来这些学生学习起来就难受，还要受这种煎熬，当然不愿意读书了。现在不一样了，随着新课程改革的不断深入，教材与学生的生活实际联系越来越紧密，给学生以展示自己的舞台，讨论、合作、交流，充分发挥学生的潜力，让学生在课堂上即有乐趣、又有成就感。对学生的评价也不是以单一的期末成绩作为唯一的标准，教师也有了正确的学生观，学生对学习感兴趣了，想上学了当然就不会流失了。3、严格学籍管理制度，做到家底清楚，来去明白。学生一入学就给学生建立学籍档案，每期初对学生变动情况进行清理。要求凡是要求转学的学

5、生首先由学生家长写好申请，经班主任教师同意之后，在学校办理转学手续。对于外出打工的家长要带学生出去，学校还专门写好信封，将有关转学资料整理好装在里面。学生到了外地学校之后将将有关证明盖好章寄到学校就可以了。另外，就是要充分利用家长会，到学生家中家访，向学生家长宣传教育法律法规，让其明白：不送子女上学读书是一种违法行为，学校的做法是对学生负责。4、强化纪律要求，特别是开学期间让学生及时返校。学校要经常性的对学生进行按时返校的纪律教育。在农村特别是正月十五还没过家长就认为还没过大年，一年的生活还没开始，于是该让孩子上学了也不让他们及时返校，有的家长迷信到认为开学那天不是吉日，要请一个阴阳先生选一个

6、吉日才让孩子上学。这些孩子虽然不会流失，但对他们正常的学习产生了影响，所以这种情况学校也要十分注意。5、降低学生“流失率”，用办学特色吸引、留住学生随着全面实施素质教育工作的推进，“素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实”的无休止局面终将结束，教育就要真正回归而走出这种人为的“怪圈”。做为承担基础教育任务的初级中学，理所应当地全面健康地走上素质教育发展的轨道。学校要继续加大课程改革工作的力度和深度，引领全体教师参与到杜郎口教学模式中去，为教师搭建一个通向成功的平台，以促成全校教师向教育科研化方向发展，在教师专业化成长的道路上越来越成熟。在进行校本课程的探讨和研究中，以养成教育、诚信教育、心理健康教

7、育等一系列活动为载体，贯穿“办学特色”一条主线，经历无数次“锤炼和敲打”，由零星分散到系统成熟，形成我校应有的校本课程体系，即形成自己专有的特色，用自己的品牌和特色打造优质的校园文化，用深厚的文化底蕴吸引住学生，留住学生，在此基础上发展壮大，良性循环，做大做强。6、加强学习，提高班主任管理艺术。班主任工作是一门学问。我除了认真工作外，还要潜心钻研各类书籍，诸如嫉妒心理学、错误与人、成功启示录、班主任之友、德育报等报刊杂志中吸收先进的教育教学理念和班级管理理论。特别是对其中的“班主任工作”方面的内容认真学习研究，以收到 “他山之石，可以攻玉”的效果。每学期开学初我都精心制定班主任工作计划，认真完

8、成；常常反思工作中的得与失；精心写好班主任工作总结，以积累工作经验，将班主任工作做的更好。学期结束，根据学生的综合表现，撰写操行评语，指出不足，表扬优点，提出希望。并且利用最后一次班会进行点评，力求让学生能借此提高自我评价能力和培养相互学习的态势，在假期能不忘学习。7、打造班级团队，创建和谐集体。一是培养学生群体的团队精神。我知道对学生影响最大、关系最密切的群体就是班级，加强班级建设，增强班级凝聚力，能使集体成员之间的人际关系融洽。为了使我班学生齐心协力，拧成一股绳，我班制定了班团队目标。分为个人发展目标、同桌目标、小组竞争目标、班级奋斗目标。个人目标是在开学第一周要求每一位学生从自身实际出发

9、，实事求是，制定具有可对照性和可实施性目标。同桌互助目标是同桌二人按成绩强弱搭配、纪律好坏搭配、男女生隔排搭配，真正达到同桌互助、分享互补、相互带动、共同提高的目标。小组竞 争目标就是按学生的性别、能力、性格、爱好，组成5至8人的学习小组，小组内应设小组长、记录员、汇报员等等，组长-负责本小组成员的学习、日常事务（如早读、暮读的读书引领；困难学生学习辅导）；记录员-负责检查、监督（包括组内组外）；汇报员-负责组内组外各种信息的反馈等。班级奋斗目标就是同学一起共同制定班级一日常规细则。每一天我都会和小组学生代表考核班团干部；班团干部考核学生；发现问题就利用每日暮会、每周班会进行及时总结，坚决改正

10、。从去年起我班就坚持每天一人轮流写班级日志，使问题学生能及时的得到思想教育。8、 二是培养班级科任教师的团队精神。一个良好班集体的建设，教育者是关键。要培养一个文明、上进、有活力的班团队，就要建设一支和谐、合作、高素质的教育者团队，这团队对一个班级而言，首先就是班级科任老师。我在平时工作中就注意到这一点，时常与科摘自：毕业论文目录任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。老师之间，师生之间互相配合，感情融洽了，教学也就相长了。9、关心学生。班主任要多关心学生，要尊重和理解学生，在课堂上应该给孩子更多的机会。关注全体学生，让他们感受到自己是被老师喜欢的，被老师关注的，而不是被冷落的。良好的师生关系是孩子在学校快乐学习的保证。作为一名老师，不仅要关心成绩优秀，表现很好的学生，还要多关注中等生和后进生。通过这些事使我深深感受到，只要你用心去关爱每一个学生，指导家长如何根据小孩不同时期心理特点教育小孩， 小孩进步了，家长放心了，班级的稳定率自然也就提高了。10、是加大贫困生救助力度。