幼儿园大班主题活动《中国娃》（2篇）

1、幼儿园大班主题活动中国娃（2篇）幼儿园大班主题活动中国娃（一）设计背景_年，第29届奥林匹克运动会在中国北京的举行，让小朋友们永远得记住了中国的骄傲，并知道我们是聪明、勇敢、勤劳的中国人，有了“我是中国小娃娃”的意识。作为祖国未来的小朋友，有必要认识、了解中国。领略中国的山河秀丽、历史的悠久、物产的丰富；了解多个民族传统习俗文化及奥林匹克精神的传播。激发幼儿爱国的情感及民族自豪感。在“我是中国小娃娃”主题活动中，孩子们的发现会越来越多，惊奇会越来越多，感受也会越来越多。活动目标：1、了解中国的民族文化，激发幼儿热爱祖国的情感；2、引导幼儿关注祖国的发展，激发幼儿民族自豪感；3、培养幼儿团结互助

2、、向往和平的良好品质；4、合群、开朗、积极主动地参加幼儿园、班级的各项活动，并从中感到快乐。5、培养幼儿的语言表达能力、动手操作能力和艺术审美能力。环境创设：1、布置与主题相关的环境。教师和家长、幼儿共同收集有关祖国的图片、照片等，布置“祖国特产”、“我游祖国”等专栏。2、通过上网收集有关少数民族图片，举办民族服饰展览会。3、组织“看家乡”活动，发现家乡的显著变化，从中体验祖国建设的新成就。家园共育：、有意识地通过看电视、上网等形式，让孩子欣赏、了解祖国各民族的服饰特征、习俗、文化。2、收集祖国自然风光图片或书籍，首都天安门的照片、图片和录像片，与孩子一起欣赏，并回答孩子的问题。3、为孩子提供

3、一些测量工具，引导孩子测量家中物体的长度，如：电视机、冰箱、洗衣机。4、利用书报、网络等方式，扩展孩子对中国过去和现在的了解，萌发热爱祖国的情感。区角活动：语言区：提供古代四大发明图片，引导幼儿讲述；提供民族风情等书籍，引导幼儿阅读了解中国各地的民俗风情；提供我最爱祖国的诗歌图标，引导幼儿有表情地朗读和创编。美工区：提供各种操作材料供幼儿制作京剧脸谱、民族服饰。建筑区：提供大型积木让幼儿进行搭建桥、天安门、长城等建筑名胜。实施时间：三周第一周、（主题谈话、活动内容及反思）一：主题谈话1、我是中国人、2、你去过北京吗？3、我喜欢的运动项目。4、奥运会你了解那些？二：活动内容及反思活动一：我的祖国

4、（社会）活动目标：1、知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找到中国。2、知道祖国很大，有灿烂的文化，增强做中国人的自豪感。活动反思：世界地图展现在幼儿面前，让孩子们耳目一新，并且有了学习的欲望：孩子们纷纷愿意找出中国的地理位置；大胆讲述祖国全称及首都的名称；通过在地图上找、看、记录知道祖国很大，有灿烂的文化。在此活动中不但能增强孩子做中国人的自豪感而且培养了幼儿的观察力、口语表达能力。活动二：首都北京（社会）活动目标：1、知道首都北京有许多名胜古迹和现代化设施。2、增强热爱首都北京的情感。活动反思：说到北京，孩子们就会想到天安门、长城。但去过北京的孩子并不多，那究竟北京是个什么样的城市？

5、在此活动中我们通过上网形式，让幼儿观看，知道北京除了有天安门和长城外还有许多名胜古迹和现代化设施。形象化教学能让幼儿兴趣高涨、知识接受也较快。活动三：我最爱祖国（诗歌）活动目标：1、知道诗歌内容，能看图标有感情地朗诵诗歌。2、能用完整的语句表达自己对祖国的认识。3、萌发热爱家乡，热爱祖国的情感，体验成长的快乐。活动反思：此次教学活动的重点是让幼儿理解诗歌内容、并能看图标有感情地朗读诗歌。为了能让幼儿理解诗歌内容我们设计了诗歌的每段图片，让幼儿通过看图片、图标进行朗诵。图片、图标的感官刺激、语速的快慢、语调的抑扬顿挫让幼儿很快就掌握了朗诵诗歌的技巧。此外诗歌的内容能激发幼儿爱家乡、热爱祖国的情感

6、，也让孩子体验到了成长的快乐。活动四：奥运会在北京举行（社会）活动目标：1、使幼儿知道奥运会在北京举行，是许多国家参加的体育运动会。2、知道奥运会的一些比赛项目。3、培养幼儿初步的竞争意识，使他们懂得朋友之间要相互往来，相互交流。活动反思：幼儿对北京奥运会特别有兴趣，他们基本能了解奥运会的开展过程，对于_年的北京奥运会能产生初步的民族自豪感，对于比赛项目基本能掌握一些常见的活动。在活动中我们能培养幼儿初步的竞争意识，使他们懂得了朋友之间要相互往来，相互交流。活动五：各地娃娃到北京（数学）活动目标：1、学会用小棒、回形针等工具在地图上沿直线进行测量，测量时注意工具的首尾相接。2、记录测量结果，比

7、较不同城市间距离的远近。3、萌发热爱北京、向往北京的情感。活动反思：此次教学活动的重点是让幼儿掌握测量的方法。首先我们让幼儿在地图上找出城市的地理位置并做上标志；其次让幼儿以小组为单位自由选择测量工具，从不同起点城市进行测量，并在表格上记录测量结果；最后交流测量结果。从测量过程中我们发现有些幼儿在使用测量工具时未注意工具的首尾相接，从而导致测量结果的不准确性。为了能更好地渗透这堂课的教学精神，我们觉得今后应尝试让幼儿经历观察、猜想、实验操作、比较等教学过程，尝试用多种方法解决实际问题。这样的话，就更能很好完成本节课的目标了。活动六：我最喜欢的运动员（社会）活动目标：1、使幼儿乐意在集体面前说话

8、，能用较完整的句子较连贯地讲述“我最喜欢的运动员”，清楚地表达自己的意思。2、引导幼儿耐心倾听同伴说话，了解说话的内容。活动反思：以往幼儿对运动员的了解不多，但_年奥运会让孩子永远记住为中国争光的运动员们。此次活动，孩子从家中带来与家长共同收集为国争光的中国运动员的图片，并大胆在集体面前讲述自己最喜欢的运动员 。孩子不但了解到运动员的奉献精神又加深了对体育项目的认知。活动七：大中国（打击乐）活动目标：1、熟悉乐曲旋律，学习用打击乐器为乐曲伴奏，表现乐曲欢快热烈的情绪。2、拍出节奏型，初步探索乐器的配器方案。活动反思：“大中国”是欢快、感受力强的歌曲。孩子们在这首富有表现力的歌曲中表现活跃，并愿

9、意用自身形体动作来表现旋律的欢快、热烈。在学习用打击乐器为乐曲进行伴奏中，知道看指挥演奏。整堂课渲染着一种积极向上的爱国情怀。活动八：背篓投球（体育）活动目标：1、在奔跑和躲闪中锻炼动作的灵敏性。2、努力投准活动中的目标。活动反思：此次活动的重点让幼儿在奔跑和躲闪中锻炼动作的灵敏性，难点是努力投准活动中的目标。从投球的准确性来看，大部分幼儿在奔跑中进行投球的准确性低。针对这一现象，我们觉得应根据幼儿身心发展水平，让幼儿尝试选择不同的投球方式，这样不但能锻炼幼儿动作的灵敏性，也能发挥幼儿的想象力。幼儿园大班主题活动中国娃第二周（主题谈话、活动内容及反思）一：主题谈话一周话题：和幼儿谈谈中国的国粹

10、京剧、脸谱以及中国人的发明，激发幼儿爱国的情感，为自己是一个中国娃娃而感到骄傲。二：活动内容及反思活动一;： 聪明的中国人（科学）活动目标：1、初步知道中国古代的一些重要发明和现代科技的一些成就。2、感知中国人民的勤劳、聪明，为自己是中国人感到骄傲。活动反思：这节课首先对幼儿介绍了中国的四大发明，让幼儿了解了发明人以及这些发明品的用处。幼儿对枯燥的讲解不太感兴趣，我就把缝衣针磁化后放置在水盆内，观察其方向的变化，这样幼儿的积极性一下子被提高起来。后来播放了有关航天七号登月录像，孩子们都非常兴奋，举着双手喊“我们中国人真了不起”。 为自己是中国人感到骄傲。活动二：祖国的标志（社会）活动目标;1、

11、知道国旗、国徽、国歌等代表着我们的国家，是我们国家的标志。2、为对国家作出杰出贡献的人感到高兴，萌发初步的民族自豪感。活动反思：由于假期中奥运会的召开，中国运动员取得了冠军后都要奏国歌、升国旗，她们对这些都有所了解，但是并不知道这就是祖国的标志，通过讲解幼儿有了进一步的了解，还知道了哪些还可以代表中国，我将在延伸活动中多讲红色五星红旗的具体意义，并多讲一些有关这方面的故事，观看这方面的老电影，让幼儿有一个对比，才能真正的激发幼儿的民族自豪感。活动三：红红的中国印（美工）活动目标：1、初步了解_年奥运会的内涵，感受其艺术美。2、对中国印感兴趣，尝试设计制作中国印。活动反思：_年奥运会在中国成功举

12、办，给幼儿也增长了不少知识，他们知道奥运五环的内涵，懂得奥运会会徽的含义，但是刻印章对幼儿还是初步接触，幼儿的实际操作并不像他们语言表达得那么灵活。我对他们降低要求，只要求幼儿先刻出一个简单的图形，比如心形、或一个。幼儿对刻印很感兴趣，在下午的活动课上，我将多加几个关于刻印的活动。活动四：京剧（社会）活动目标：1、知道京剧是我国特有的剧种。2、尝试用京剧特有的方法演唱，加深对京剧的认识、感受。活动反思：当我放了一段京剧给幼儿欣赏，不用我说孩子们都知道这是京剧，然后我又给孩子们欣赏了京剧的服装，他们都认为很漂亮。当我让幼儿讨论到京剧的乐曲、唱腔，有的幼儿就表示不太爱听，特别唱腔中的慢板，针对这一

13、现象，我们采取了边穿插京剧中的脸谱进行讲解边播放京剧，此时幼儿反映比较强烈，也特别感兴趣。活动五：京剧脸谱（美工）活动目标：1、欣赏京剧脸谱，初步感受京剧脸谱的独特魅力。2、乐于尝试设计，画出京剧脸谱。活动反思：幼儿对于设计京剧脸谱非常感兴趣，幼儿用色大胆、夸张、对比强，在对脸谱的对称上比较难掌握，不是一只眼睛大一只眼睛小就是左边画一条直线右边画一条斜线，。后来我采用了一种折格子的方法让幼儿练习，比如把画纸先对折画出中线，然后画出相等的小格子，画得时候按照这些小格子画就好多了。幼儿一下就画出了脸谱。活动六：龟兔赛跑（京歌）活动目标：1、初步感受京歌的旋律特点，主动学唱歌曲。2、通过学唱过门对唱

14、即兴动作等形式表现歌曲的情趣。活动反思;这首歌曲选得较好，幼儿兴趣浓厚，他们不但主动学唱，还加入了许多有趣的动作，特别是过门，他们摇头晃脑很是投入。活动七：小小足球（体育）活动目标：1、在活动中练习控球、传球、射门等简单的足球基本技巧，发展大肌肉动作。2、在足球游戏中增强幼儿动作的灵活性、协调性。3、感受足球活动的合作性及竞争性。活动反思：在这节课之前我就做了很多练习，什么定位球、s形跑、立定跳远等等，对于我这位非专业体育老师来讲，还真是有点难度，我想有必要请一位专业体育老师来再给孩子们讲讲足球知识。活动八：分小球（数学•组成）活动目标：1、学习4以内的组成，体验把同一集合

15、按数量分成不同的子集。2、愿意用语言表达自己的操作结果。活动反思：幼儿对4以内的组成接受得较快，大部分幼儿都能掌握，并书写正确，只是有个别幼儿在单独讲述操作结果时不太完整，我想幼儿应多尝试操作，找出、发现规律，学会记录操作结果，并大胆进行讲述。这样才会达到教学效果。第三周 主题谈话、活动内容及反思一：主题谈话1、马背上的民族、2、少数民族的食品。3、我喜欢的民族服装二：活动内容及反思活动一：五十六个民族是一家（社会）活动目标：1、乐意了解少数民族，初步感知少数民族服装特点及民族特征。2、知道我国是一个少数民族众多的国家，萌发热爱少数民族的情感。3、用连贯性的语言描述少数民族的服装和民族特征。活

16、动反思：通过设计这次活动，让幼儿知道我国是一个多民族国家。教师在本次活动中与幼儿一起对我国的少数民族的不同生活习惯和风土人情有了进一步的了解，并通过让幼儿观察、比较少数民族服饰的不同特点及民族特征，学会用语言进行描述。这样幼儿的观察能力、语言表达能力得到不断发展，同时通过本次活动也能激发了幼儿爱家乡的情感活动二：北京的金山上（舞蹈）活动目标：1、感受藏族音乐、舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。2、熟悉乐曲旋律，学习藏族舞蹈的基本动作。（弹簧步.甩袖等）3、知.道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。活动反思：在聆听体验藏族民歌在北京的金山上的音乐时,幼儿不但聆听了藏族民歌高亢嘹亮的特点、而

17、且也了解了藏族服饰特点及舞蹈风格,最后还能在音乐的伴随下变换不同的节拍、锻炼了幼儿的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力、真是一举数得.。使幼儿对藏族舞蹈中的甩袖,晃袖,摆袖都有了一些了解,为学跳藏族舞蹈奠定了基础.,尽管动作还谈不上十分优美,但弦子舞的特点已基本掌握,孩子们兴致盎然地跳着、整个课堂成了欢乐的海洋,大大满足了幼儿的创作,表现的欲望、激发了幼儿的学习兴趣,充分发挥了幼儿的主体意识,收到了极好的教学效果.活动三： 宝岛台湾（社会）活动目标：1、初步了解台湾岛，知道台湾是中国不可分割的一部分。2、积极主动收集资料和了解台湾岛的活动。3、萌发幼儿对台湾岛及勤劳、勇敢的台湾人民的美好情

18、感。活动反思：幼儿通过活动知道台湾是中国不可分割的一部分。幼儿从收集到交流有关台湾的信息，了解到台湾有著名的景色及丰富的物产。在这整个了解的过程中，幼儿感知到台湾岛是我国的宝岛，台湾人民靠自己的勤劳双手创造了现在的奇迹。台湾人民与我们是同根同源，血脉相连的，从而萌发幼儿对台湾岛及台湾人民的美好情感。活动四：民族大联欢（社会）活动目标：1、在欣赏民族服饰的基础上，了解藏族、_、蒙古族、傣族的有关知识。2、进行民族歌舞大串联，感受各民族音乐的特色，体验节日的快乐。活动反思：幼儿穿上各种自制的民族服饰，伴随各族音乐旋律翩翩起舞，从愉快的活动中了解我国是一个多民族的国家。舞蹈的表演、“猜猜我是哪个民族

19、的小朋友”游戏的进行，让幼儿在活动中相互交往，体验快乐。从而幼儿进一步感觉到56个民族就像56个兄弟姐妹一样相亲相爱，也都很爱我们伟大的中国。活动五：小小旅行家（体育）活动目标：1、能肩上负重进行走、跑、跳、钻、爬等动作练习。2、有不怕困难、勇敢向前的精神。活动反思：通过此活动是要鼓励幼儿不怕累，不怕困难、坚持到底，要有勇敢的精神。活动中锻炼了幼儿身体又磨练了幼儿的意志，但应更多的考虑到一些体弱的幼儿，适当减少运动强度。活动六：民族服饰娃娃（美术欣赏）活动目标：1、 引导幼儿欣赏、感受民族服装色彩和图案的美。2、 使幼儿进一步巩固对二方连续图案和对比色彩的认识。3、 引导幼儿通过欣赏各种民族服

20、饰娃娃，懂得我国有许许多多的少数民族，少数民族的人民的服饰是多姿多彩的。活动反思：美术欣赏“民族服饰娃娃”使幼儿不仅对连续图案和对比色彩有了认识，而且还懂得了我国有许许多多的少数民族，他们的服饰是多姿多彩的。在此过程中，培养幼儿对优秀传统美术的认同感、乡土情结与爱国主义情怀，将其文化内化，感悟心灵，从而使师生更加珍视传统美术文化瑰宝，使其发扬光大活动七：民族娃娃分类（数学）活动目标：1、观察，分析各民族娃娃的特征，能按自己所确定的某一特征标准为民族娃娃分类。2、尝试运用各种不同的符号，标记和数字记录自己的分类结果。3、学习、接纳同伴间为民族娃娃分类的多种经验。活动反思：本次活动采用简约而不简单的一种自然亲切的贴近幼儿生活实际教学 ，让幼儿在玩中学，在快乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，层层递进，每个环节发散幼儿思维。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的互动的环境，活动效果较好。在操作过程中，十分注意幼儿行为习