小学数学说课稿：列方程解应用题说课设计

1、.小学数学说课稿：列方程解应用题说课设计一、教材分析：教学目的有以下三点：1、使学生掌握列方程解两步应用题的方法。2、总结列方程解应用题的一般步骤。3、培养学生分析数量关系的才能，进步学生在列方程解应用题时分析等理关系的才能。教学重点：分析应用题里的等量关系，会列方程解应用题。教学难点：分析应用题里的等量关系。教具准备：小黑板、写好题目的纸条等。这节课在学生已有的解方程、分析应用题数量关系等知识的根底上进展教学，使学生掌握列方程解应用题的方法，为以后学习更深化的知识打下根底，同时培养学生积极考虑问题，热爱自然科学的品质。二、教学教法：针对本课的知识特点，采用了下面几种方法进展教学：讲授法、比照

2、法、分组讨论法。在准备阶段，让学生独立完成习题，学生根据以前的知识可以用算术方法和列方程的方法来解答此题，从而为今天学习较复杂的列方程解应用题打下根底。在新课阶段，应用讲授法和比照法，让学生观察、比较例1和准备题的内在联络，找出数量间的相等关系，列出等量关系式，再根据等量关系式列出方程，从而掌握本课的知识重点，同时也能理解掌握本课的难点。在小结阶段，采用分组讨论法，让学生通过分组讨论得出列方程解应用题的一般步骤，完成这一课的教学任务。在练习阶段，老师灵敏采用各种教学方法和手段进展稳固练习。三、教学步骤。在教学步骤上，我是这样进展教学的：一、准备。老师出示复习题，学生读题后说：“请同学们用两种方

3、法解答这道题。商店原来有一些饺子粉，卖出35千克以后，还剩40千克。这个商店原来有多少千克饺子粉？解法一：354075千克解法二：设原来有千克，3540403575答：原来有75千克饺子粉。二、新课。老师出例如1，请学生考虑：这道题和上道题有什么一样点和不同点？商店原来有一些饺子粉，每袋5千克，卖出7袋以后，还剩40千克。这个商店原来有多少千克饺子粉？想：原有的重量每袋的重量X卖出的袋数剩下的重量千克 5千克 7袋 40千克解：设原有千克。57403540403575答：原来有75千克饺子粉。老师：“用方程解容许用题也要检查答案对不对。检验时，要先检查方程是不是符合题意，然后再把解得的的值代入

4、原方程，看解得对不对。请你用上面的方法检验例1的答案对不对。老师出例如2：小青买4节五号电池，付出8.5元，找回了0.1元。每节五号电池的价钱是多少元？想：付出的钱数4节电池的钱数找回的钱数8.5元 4 0.1解：设每节五号电池的价钱是元。8.540.148.50.148.48.42.1答：每节五号电池的价钱是2.1元。想一想：这道题还可以怎样想？列出方程来。老师：从上面的例题可以看出，列方程解应用题的特点是，用字母表示未知数，根据题目中数量之间的相等关系，列出一个含有未知数的等式也就是方程，再解答出来。三、小结。老师：大家分组来总结列出方程解应用题的一般步骤。1、弄清题意，找出未知数，并用表

5、示；2、找出应用题中数量之间的相等关系，列方程；3、解方程；4、检验，再写出答案。把例1中的前两个条件改写成“商店原来有15袋饺子粉，卖出35千克以后，问题改成“每袋饺子粉重多少千克，该怎样解？四、练习。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地

6、引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?1、下面两题，先找数量间的相等关系，再把每个方程补充完好。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择