鱼儿游游课堂教学实录

1、鱼儿游游课堂教学实录 张新小学 高岩教学内容：义务教育课程标准实验教科书美术（人美版）一年级上册第八课。教材分析：鱼儿游游是义务教育课程标准实验教科书美术（人美版）一年级上册第八课。通过利用多种材料和方法，使学生在轻松愉快的课堂活动中大胆进行尝试，设计制作出大大小小各种各样好看的鱼，从而体验到合作学习的乐趣。教学目标：1、使学生在初步已有的知识基础上，学习用绘画、撕纸、剪纸或泥塑等多种形式，大胆进行想象表现水中游动的鱼。2、使学生学会用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。3、使学生在小组成员的配合、交流中体会到合作学习的快乐。教学重点：培养学生利用多种材料，多种形式表现水中游动的鱼。教学难点：培养学生的

2、想象力和创造力，使学生用自己喜欢的方式大胆装饰鱼儿。课堂实录：一、实物导入，激发兴趣1、 师：欢迎来到美术课堂，小朋友们好！ 最近老师家里来了几个新朋友，可爱极了，每当看到它们的时候，心情总是特别的舒畅。大家想认识一下它们吗？ 生：想，老师你快点让它们出来吧！ 师：（做神秘状，用手突然揭开鱼缸的布）哇！可爱的鱼儿。同学们看到小鱼高兴吗？生：高兴。师：你们想不想和小鱼成为好朋友？生：想。2、 师：大家看看小鱼在一直做什么？ 生：（观察后回答）小鱼在水里游动。 师：哪位同学愿意给这节课起个合适的名子。 生：鱼儿游泳、鱼儿游游 师：同学们想的名字各具特点，怎么办呢？就叫“鱼儿游游”吧！你们同意吗？

3、生：同意。 师：出示课题。采用实物激趣的导入方法，让学生最直接的感受，观看到鱼儿，更加激发学生兴趣。通过观察鱼儿游动，让学生自定课题，体现学生可以自由学习，师生之间的关系是平等的。二、欣赏探究，体验美感1、 师：现在各小组的成员就可以把自己课前收集的鱼图片，给小组的同伴看看，介绍一下。（学生交流，教师深入各小组；小组有序发言）师：同学们说的真好，我们一同来模仿一下鱼儿游动时的样子好吗？生：好。（模仿鱼儿游动）师：同学模仿的棒极了。2、 师：现在，老师带你们到一个美丽的地方看看海底世界。请同学们闭上眼睛，挨着的同学手拉着手，我们乘上“找朋友”号潜艇，正在潜入海底。（播放水声）到了，请大家睁开眼睛

4、，欣赏吧！（多媒体展示有声有色的鱼资料片断）师：通过海底世界的旅游，同学们看到了什么？ 生：看到很多美丽的鱼。 师：那不同鱼儿的外形有什么特点？生：回答。师：原来鱼儿的形状是各种各样，颜色也是很丰富的。同学们观察的可真仔细，奖励给你们一人一个小鱼卡片。3、 师：那鱼儿的外形是由哪几部分组成的呢？（课件出示鱼的构造、教师讲解） 师：同学们想设计制作什么样的鱼儿呢？ 生：我想设计一个大眼睛戴帽子的红色金鱼。我想设计一个燕鱼。 师：同学们的想法可真有个性啊，大家看看这个好看的“鱼缸”是什么做的？ 生：矿泉水瓶、可乐瓶 师：老师给一部小组发了“鱼缸”，一部分提供了蓝色卡纸。每个小组的同学都要在“鱼缸”

5、或蓝色背景纸上养上最漂亮的鱼儿。现在，同学们就可以用剪、撕、捏、画等多种方法大胆的来表现鱼儿吧！（学生动手制作鱼儿，教师巡回指导）通过学生之间的展示交流创设海底世界的情境，让学生观察到各种各样的鱼儿，进一步开阔眼界，拓宽思路，有助于学生创造力，想象的发挥。使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展三、讨论尝试，动手实践1、 师：老师看到大部分同学的小鱼都做好了，我们做个游戏好不好？生：好。师：各小姐试验一下，看看哪些材料可以放进水里，哪些材料放进水里后会腿色、变形。（小组实验，教师帮助）师：哪个小组愿意来说说实验结果？生：我们小组认为橡皮泥吹塑纸可以放进水里。生：我们小组认为彩纸不可以放进水里

6、，因为遇到水会腿色。2、 师：同学们说的真好。大家看看书中的图片，其他小朋友有的把鱼儿贴在了鱼缸外，有的用两个一次性水杯把鱼儿夹在中间，谁还有比他们更好的办法？（引导观看书中作品）生：（学生思考后回答）在纸上涂上蜡笔先贴进鱼缸，再放水，鱼儿不会腿色。师：你真聪明！现在各小组成员商量一下就可以把做好的鱼儿放在鱼缸的合适位置上了。（教师深入，学生动手合作）通过小组试验探究性学习引导学生动手参与，积极观察发现材料在水中的变化，在具体情境中探究发现问题并创造性地学会解决问题的方法四、展示交流，课后拓展1、 师：同学们的小鱼都已经回家了，我们来欣赏一下。哪个小组的同学愿意介绍一下自己组的作品？生：我觉的

7、我们小组的作品很漂亮，小鱼都很可爱颜色也很美丽师：哪个小组愿意来评价一下王小寒组的作品？生：我愿意，他们小组的作品颜色很美丽，鱼儿很多。师：说的真好，大家掌声鼓励，老师奖给你一个鱼卡片。2、 师：大家看看这些小鱼的生活环境已经被污染了，水里有废纸、废渣、严重的地方小鱼儿都中毒死了。（课件出示被污染的鱼儿环境，学生观看）师：鱼儿是不是我们的好朋友？生：是。师：那我们就应该爱护鱼儿，保护它们的生活环境，下节课我们再一同来为鱼儿布置美丽的生活环境，大家课后继续搜集有关鱼儿生活环境的图片准备为鱼儿布置环境的材料好吗？生：好。3、 师：大家把桌子上的废纸等不需要的东西放进塑料袋里，时时刻刻爱护环境，争做环保小卫士！学生的的自评，互评活动，使评价更加实际。通过布置鱼儿生活环境的图片和资料，教育学生要爱护环境，爱护自然界中的小生命，收拾整理废物中激发学生争做环