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文档简介

1、安边学区三年级 语文导学稿执笔人：邹晓霞 时间：2013-集体备课教学随笔课题：10、风筝（第二课时）学习目标：1、我能流利、有感情地朗读课文。 2、体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。教材分析：这篇精读课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和小伙伴们做风筝、放风筝的情景。文章语言朴实，多于白描而极少雕刻，笔调亲切、温新、自然。文章既写了 “我们”放风筝时的自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心；同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。文章自始至终，充满了童真童趣，使人如临其境，如见其景，如可触摸。另外，文章的结尾是开放型的，意味深长，给人留下丰富的想象空间。教学过程（温故知新）听写词语

2、： 精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续 （导学释疑）1、 找出课文中描写心情的词语和句子，谈谈自己的体会。2、 理解词语。 憧憬 凌空 大惊失色 倏地 垂头丧气3、“我们向那房子跑去，继续寻找我们的幸福鸟”跑去后，找到“幸福鸟”了吗？心情又是怎样的？先小组交流，再展开想象的翅膀接着写下去。（巩固提升）风筝的作者是_。课文先写了孩子们_，接着写了 _ ，最后写风筝断了线，他们_。在这中间，孩子们也经历了由_到_，最后到_的情感变化过程。 （拓展延伸）读了课文我明白了一个道理：_（检测反馈）1、我能填。（ ）的风筝 （ ）地奔跑 （ ）地飞走（ ）的木轮 （ ）地转着 （ ）地做着2、我能找到描写孩子们心情的词语和句子

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