二年级上册语文教案夸父追日鄂教版

1、夸父追日 教案要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动

2、脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。教学目标：1、学会本课“夸等8个生字 ,注意读准“杖、抽的字音 ,会认“傍等8个生字。2、能正确流利地朗诵课文 ,正确书写“夸、父等生字 ,能正确地朗读记忆课文后的句子。3、学习夸父做一个好心人 ,做对人类和自然有益的事情。教学重点：学会本课8个生字 ,能正确流利地朗读课文。读中感悟 ,夸父的好心和他的勇敢。教学难点：读准“定、杖、抽字的音 ,正确书写“傍、渴。读中感悟 ,夸父的好心和他的勇敢。教学准备：收集一点有关太阳的知识。了解一点神话知识

3、,读点神话故事。教学过程：第一课时教学目标：学会本课“夸等8个生字 ,注意读准“杖、抽的字音 ,会认“傍等8个生字。能正确流利地朗诵课文。初步感受夸父的形象。教学重点：学会本课“夸等8个生字 ,注意读准“杖、抽的字音 ,会认“傍等8个生字。教学难点：初步感受夸父的形象。教学过程：一、谈话导入。同学们 ,我们的祖先不仅给我们留下了许多雄伟的建筑 ,更给我们留下了许多神奇的传说。二、初读课文 ,认读生字。1、阅读课文 ,找出不认识的字。互动学习 ,解决生字。2、互读正音。抽读、检查、正音。“夸是三拼音节也是多音字；“燥是平舌音；“杖、抽、枝是翘舌音；“傍、轰、杖是后鼻音 ,“喷是前鼻音；“留是边音

4、 ,“难是鼻音。3、再读课文 ,初步感知课文。把课文读通顺。把自己喜欢的句子多读几遍。想一想 ,读后你知道了什么 ,有什么不明白的地方。把自己喜欢的句子读给同学听。三、学习课文1、2自然段。夸父是怎样一个人1、模样指导读坐、站读出他的样子又高又大坐在就像一站起来就会2、人品好心人看到就打定主意体会停电时什么也看不见的感受 ,理解夸父的心情。思考：夸父追求光明是用搬太阳的方法 ,后人知道搬不了就创造灯 ,明白光明是人人喜欢的。3、读出他追求光明的勇气。五、用“就像就会的句式练习说话。六、学习书写1师出示“呼、“杖、“抽、“枝“四个生字 ,生观察其间架结构 ,自主记忆。2师范写 ,生书空。3生在书

5、上进行描红练习。七、布置作业。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在

6、现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段

7、抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。第二课时教学目标：能正确流利地朗诵课文 ,能正确地朗读记忆课文后的句子。学习夸父做一个好心人 ,做对人类和自然有益的事情。深刻感受夸父乐于奉献、执着追求的精神。教学重点：能正确流利地朗诵课文 ,能正确地朗读记忆课文后的句子。教学难点：深刻感受夸父乐于奉献、执着追求的精神。教学过程：导入：1、同学们 ,这篇课文的题目是夸父追日 ,大家知道夸父为什么追太阳吗？让地上

8、的人不分白天、黑夜 ,都能晒太阳 ,得到光明。2、你觉得夸父是个有着怎样心灵的巨人？乐于奉献恩 ,既然大家这么欣赏夸父 ,那让我们一起再来读课文的第二自然段吧！请同学们翻开书142页。3、故事讲到这里 ,你想知道些什么？夸父到底追到太阳没有。夸父是怎么追太阳的。老师和你们一样也很想知道这些问题 ,那么今天我们就一起和夸父追太阳吧！一、学习课文3、4自然段。1、学生带着问题自由读课文 ,初步感知课文。请同学们带着自己的问题大声读课文的3、4自然段。读完的同学在每一句话前面标上序号。2、请一位同学把第四自然段的第一句话读给大家听。点读。夸父从什么时候开始追赶太阳的。早上恩 ,这么早 ,谁再来试试。

9、再点读。齐读。3、老师这里有一组句子 ,想请大家来欣赏。看看你更喜欢哪一句？老师出示他追到太阳下山。他跑啊 ,追啊 ,一直追到太阳下山。把你喜欢的句子大声地读给大家听。点读。你为什么喜欢这一句呢？因为这一句可以看出夸父在不停的跑。他为什么这么拼命？为了早点追上太阳 ,给人类带来光明。你能再试着读读这句话吗？再点读。夸父这么拼命 ,跑了这么远的路 ,你能想象他会在路上遇到哪些困难吗？道路不平整 ,会摔交。天气很恶劣 ,行路艰难。看来他真是一个不怕辛苦 ,勇于奉贤的人。让咱们一起来读这句话吧！齐读。4、可是眼看就要抱住太阳了 ,夸父加快脚步扑上去。他抓住太阳了吗 ,为什么呢？请大家仔细边想象边读第

10、4句话。点读。读这句话的时候你想到什么了？火辣辣的太阳。太阳在喷火。想到咱们夏天的骄阳 ,咱们站在太阳下面热地受不了。是呀 ,咱们武汉的夏天最高温度才40多度 ,而夸父离太阳这么近 ,将近有千度的高温 ,他会有什么感受？口干舌燥 ,汗流浃背。再点读。让咱们一起去看看夸父吧！CAI谁还想来读读这句话。齐读。5、同学们 ,你们平时口干舌燥的时候最想干什么？喝水你们能表演一下吗？你们听到这位同学喝水的声音了吗？咕咚咕咚咱们平时喝水的时候都有声音吗？没有那怎么今天咱们还听到了喝水的声音？他太渴了 ,喝地太急了。每一口都喝的很多。夸父比我们要热地多 ,咱们一起去看看他是怎么喝水的。点读第5、6句。同学们

11、你们看。CAI让咱们一齐读5、6句。那么这次夸父解渴了吗？接着他又是怎么做的？自由读地7句。齐读第7句。6、夸父这么渴 ,这么热 ,黄河和渭河的水能解渴吗？请大家读课文第4自然段。夸父这么渴 ,这么热 ,黄河和渭河的水能解渴吗？a不能他还是很难受你能把这句话读给我们大家听听吗？点读。渴得难受是什么感觉？浑身不舒服 ,不能说话。再点读。b不能他转身朝北去找水喝。7、CAI请同学读这句话。你能体会到夸父的难受吗？点读。学生评价。你觉得他哪读的好。哪里能体会夸父的难受？A越跑越慢B渐渐停下来C晃了晃身子D倒在地上轰隆让咱们学着他一起来读这句话吧！愿意读的同学咱们一起来读这句话吧！8、倒下的夸父终于渴

12、死了。CAI谁来读读这句话。点读。听出来了 ,你很悲伤是吗？你悲伤什么？夸父是为了帮助人类才死的。夸父的奉献精神让我很感动。是呀 ,夸父就是这样一个乐于奉献的巨人 ,让我们一起来读这句话吧！齐读。二、学习课文第5自然段。夸父不但活着的时候想着人们 ,死了还要奉献自己。请同学们自己读最后一个自然段。然后在小组里交流你学习最后一个自然段的想法。班级交流：读了这个自然段 ,你想对夸父说些什么？夸父你不但活着的时候乐于帮助人们 ,就连死了还要造福人类。你真伟大！我们也要象夸父一样热爱光明 ,勇敢的追求光明。那就让我们也来赞颂夸父 ,一起读课文的最后一个自然段吧！三、总结我们现代的人类也热爱光明 ,追求光明 ,用智慧创造了电灯 ,不用太阳 ,在晚上也能给我们带来光明。但