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文档简介

1、学科生物年级组：2015级备课时间第周星期地点课题练习使用显微镜主备人参加人员主备教师教学设计议课记录教学目标1、认识显微镜的结构和作用，掌握显微镜的正确操作方法和注斗项。2、认问显微镜的重要作用。3、关注科学与技术相互促进的关系。重、难点及突破重点：显微镜的基本构造和作用。难点：正确使用显微镜，并观察到清晰的物象。教学方法教学过程（包括课题引入，教学进程等方面）（一）导入展示精美的光学显微"观察到的生物的图片，提问：猜猜都是什么生物？学生体会到显微镜卜的微观世界的美妙，引发练习使用显微镜的强烈兴趣。（二）显微镜的结构和功能1. 教师利用显微镜实物讲解显微镜各部分结构，引导学生说出各

2、部分结构的功能。2. 学生参照教材上显微镜的图，与实物对照，准确说出各部分结构名称和功能。3. 教师对学生提出以下问题：从外形上如何区别低倍镜和高倍镜？它们放大倍数分别是多少？如果用这台显微镜观察物象，它会被放大多少倍？怎样使镜筒上升和下降？（三）显微镜的使用1. 教师分步讲解并示范显微镜的规范操作。2. 对学生提出要求后，学生练习操作，学生之间相互评价。同时教师巡视，纠正不规范操作。记录普遍存在问题，统一纠偏。3. 反馈。（四）课堂练习1 .10倍物镜和40倍哪个镜头长？10倍物镜和40倍哪个镜头长？2 .显微镜放大100倍和放大400倍时，哪个物镜卜看到的物体最多，哪个的视野较暗？3. 如果标本在显微镜视野的左上方，你要往哪个方向移动标本，才能移到视野中心。4. “上”字在显微"呈现的是什么？（五）总结（六）板书设计1、忌微错的伸田右注取镜和安放T对光t放置标本T调焦观察T整理2、物

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