六年级上册奥数教学计划

1、20172018学年度第一学期数学-益智奥数教学计划六年级：朱美娟 李亮芳 刘朝阳 一、教学目标奥数是一种高水平的智力竞赛。其目的是激励小学生学习数学的兴趣、 开 发智力，促进学生思维和能力的发展，引导有才能的学生步入科学的殿堂。在教学结构的安排上即全面系统而又相对独立， 结合学生 的年龄特点、认知规律，遵循思维由浅入深、由表及里、由直观到抽象，以螺 旋式上升的方式循序渐进的展开。 既可调动普通学生的学习积极性， 又能激发 资优生的学习主动性。目标主要分以下几步：第一，培养学生的抽象思维能力和概括能力，进一步提高学生解决复杂应 用题的能力。第二，培养学生逻辑思维能力和空间想象能力，使其熟练掌握

2、解决平面图 形的多种方法和技巧。二、教学内容安排周次内容预期目标1介绍奥数的历史、用途、进 行简单的奥数趣味练习激发学习兴趣，开阔数学视野，培 养数学思维，掌握数学方法。2分数简便运算使学生会使用一些运算定律、运算 性质进行分数的简便运算。3算式巧求和会借助拆分法、等差数列等方法进 行简便运算。4圆的周长和面积理解圆周长与面积公式的推导过 程，会运用其解决相关的实际问题。5一般分数应用题会用画图法分析分数应用题中的数 量关系，总结方法并灵活运用。6分数工程应用题会分析并理解工作总量、工作时间 和工作效率的对应美系，会解决较简单的分数工程应用题。7组合图形的面积会运用分一分、合，合、移一移、 补

3、一补、转一转等方法找出解题思路， 计算组合图形的面积。8列车过桥问题相遇追及问 题了解生活中列车过桥的种类，理解 速度、时间、路程以及火车长度之间的 关系，会解决火车过桥、火车过隧道等 列车过桥问题。9相遇、追及问题结合行程问题，会运用分解法、图示法、 简化法、找规律等方法解决行程、相遇 及追及问题。10比和比的应用理解比的意义，会分析题意并应用 比的相关知识解决相关实际问题。11一般的百分数应用题理解百分数的含义，结合分数应用 题的解题方法探索百分数应用题的解题 方法。12一般的百分数应用题会国图分析题思，能根据题思和基 本关系式解决一般的百分数应用题。13利率问题结合生活理解本金、利率、利

4、息、 存期等词的意思，探究之间的数量关系， 解决利率问题。14整理与复习巩固知识，提高思维能力与灵活运 用知识的能力。15整理与复习巩固知识，提高思维能力与灵活运 用知识的能力。16汇报展示学生解题、讲题能力与灵活运 用知识的能力。附：启航课教学设计一、谈话导入因为我们有一份共同的信念，有缘相聚在这里，让我们为追求一个共同的梦想，一起努力，共同提高！二、自我介绍1 、老师自我介绍我是X年级的数学老师，姓X,本学期我担任咱们奥数X班的教学任务。从今以后，我们共同学习，共同进步。2 、学生自我介绍二、对奥数的基本介绍1、 什么是奥数？奥数就是奥林匹克数学的简称。至今已有30 年的历史。在着名数学家

5、华罗庚、 苏步青等人的倡导下，由中国数学理事会发起。我们学的奥数内容是源于课本，但高于课本。2、小学生学习奥数的几点好处对于学校课堂内容学有余力的学生来讲，适当学习小学奥数能够有以下方面的好处（ 1）促进在校成绩的全面提高，培养良好的思维习惯；（ 2）使学生获得心理上的优势，培养自信；（ 3）有利于学生智力的开发；（ 4） 数学是理科的基础，学习奥数对于这个学生进入初中后的学习物理化学都非常有好处（很多重点中学就是因为这个原因招奥数好的学生）。（ 5）很多重点中学招生要看学生的奥数成绩是否优秀。但是对于一个学习学校课本内容都很吃力的学生来讲，不顾现状的贪多求快， 不仅学不好，可能反而因此带来负

6、面的心理压力；如果明知不适合学习奥数而勉强为之，反而会因此丧失自信，最后甚至厌恶学习。3、奥数学习的有哪些方法？学习没有捷径，但是有技巧，同样，奥数学习也是如此，学好奥数要做到以下几点：（ 1 ）学会主动预习。老师讲之前要认真阅读要学的内容，自学例题。（ 2）学会记笔记。学生将老师讲的精华记录在书上。（ 3）及时总结解题规律，养成质疑问难得习惯。（ 4）小组交流。定期地和小组成员分享好试题，好方法，好技巧，好经验，即可以增加同学之间的情感，又可以在交朋友的过程学习到新的东西，提高学习效率，培养合作精神，增强协调能力。三、数学游戏1. 抢 30两个人在一起轮流数数，每次只能数一个或两个数，从一开

7、始，谁先数到三十谁就赢！2. 猜数字你在心里想一个数字，然后将此数乘以2，再加上5，接着乘以5，再把所得的积加上10，再把和乘10，最后减去350，把现在的答案告诉我，我就知道你当时心里想的那个数！四、做题大比拼1. 从池塘里取得3 升水，假设有一个池塘，里面有无穷多的水。现有2只空水壶，容积别为5 升和 6 升。 如何只用这2 只水壶从池塘里取得3 升的水 ?2. 小猴子吃桃子，吃掉的比剩下的多4 个， 小猴又吃掉了一个桃子，这时吃掉的是剩下的3 倍，问小猴子一共有多少个桃子？3. 一个农夫带着三只兔到集市上去卖，每只兔大概三四千克，但农夫的秤只能称五千克以上，问他该如何称量？4. 一只青蛀

8、在找水喝时不慎落入 30尺深的井里。它为了爬出水井，每天白天奋力往上爬3尺，但是到了晚上却会向下滑落 2尺。几天之后这只青蛀才 能爬出这口井？五、课堂总结今天的学习你有什么收获？展演课教学设计一、教学内容数学奥数班期末汇报展演二、学习目标1 .展示本学期学习成果，以数学思维训练为途径，通过学生数学学习活动， 培养学生对数学的学习兴趣和数学思维能力。2 .提高学生分析题意的能力和解题能力，培养学生的口语表达能力与应变 能力。三、教学流程（一）主持人致开场词男：尊敬的爷爷奶奶、叔叔阿姨女：亲爱的同学们合：大家早上好！女：首先感谢各位家长能抽出时间参加本次汇报活动， 让我们用热烈的掌 声对各位家长的

9、到来表示欢迎！男：和谐校园一一我们是含苞欲放的花蕾，女：金色童年一一我们是收获成长的少年。男：我们崇尚自主、追求创新，女：我们勤奋学习、全面发展（二）教师工作汇报1.学习内容2.学 生表 现维灵 敏， 性格 开朗 的同周次内容1介绍奥数的历史、用途、进行简单的奥数趣味练习2分数简便运算3算式巧求和4圆的周长和面积5一般分数应用题6分数工程应用题7组合图形的面积8列车过桥问题相遇追及问题9相遇、追及问题10比和比的应用11一般的百分数应用题12一般的百分数应用题13利率问题14整理与复习15整理与复习16汇报展演有:建议：在数学方面多沉下心来思考有更大的收获!乖巧、认真的同学有：建议：多动脑筋思

10、考，数学需要钻研的精神。思维灵活，肯动脑筋的同学有：建议：数学学习不仅需要多动脑，还要学会用语言表达做题有条理，很认真，也会思考的同学有：提议：在性格方面要更开朗些！特别活跃，学习时静不下心来的同学：希望：学习更踏实些，静下心来思考。孩子的进步在平时的数学学习中，在日常的学习态度中，都有了很大的转变。3. 今后努力方向（1） 采用引导式和启发式教学，从一个或几个基本原理，从一个典型的数学命题例题引入一串数学基本原理解决一系列问题，以及从一列数学问题抽象出解题的基本方法，引导学生经过联想、类比、求同、求异等多种思维方式，培养学生的创造力和解题能力。（2） 将课本与奥数学习相联系。与各班代课教师进行沟通。针对本周课本学习内容将选择第几讲，并对在数学学习中的缺点和不足，进行有针对性的讲解和辅导。（3） 多穿插游戏和奖励，使孩子对数学更感兴趣。在讲解时，更要大胆放手培养学生的讲解能力，多进行交流，发散学生思维。（ 三 ） 学生成果展示1. 集体测试2. 个人或小组分析题意与讲解能力展示（四）教师评价总结（五）颁奖（六）互动交流1、家长提出合理的建议。2、教师对家长的问题进行解答。3、交流孩