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文档简介

1、分数的初步认识教案深圳市荣根学校 袁笑桃教学目标:1、经历具体情境与动手操作过程来感知和体验分子、分母的含义；能正确读、写简单的分数；初步理解分数的意义。2、通过亲自体验、操作等知识的形成过程，发展学生观察、分析、抽象等逻辑思维3、初步学会利用分数知识解决一些实际问题的方法。教学重点： 通过操作、探索等活动来认识和理解几分之一、几分之几；并能正确读、写出表示一个图形的几分之几的简单分数。教学难点：初步理解分数的意义。教学过程：一、情境导入，初步认识1/2。（故事情境）师：为了公平，小熊兄弟必须怎么分？引出：平均分。师：一个苹果还能平均分给两只小熊吗？引出：每只分半个。（生活当中的说法）师：可是

2、半个苹果该用什么样的数来表示呢？二、操作探究,理解“二分之一”的意义。1、师：生活当中的“半个”在数学上可以用1/2表示，读作二分之一（结合多媒体演示把一个苹果平均分成2半）。师：谁能再仔细说说刚刚我们是怎么得到这个1/2的？演示：把一个苹果平均分成两份，其中的一份就可以用这1/2来表示。2、涂一涂。3、判断题。4、数形结合,进一步理解1/2的含义。(1)师:同学们想不想亲手折出一张纸的1/2?(拿出学具,让学生在长方形折一折、画一画)(2) 师：折法不同，为什么涂色部份都是长方形的1/2呢？小结:不论怎样对折，只要是平均分成两份，每一份就是长方形的1/2。三、认识几分之几。1、师：认识了1/

3、2后，你还想认识几分之一呢？再在请你拿出手中的一个图形，自主创新折一折、折出你自己想表示的几分之一，再画上斜线。（展示）着重让学生说一说自己的作品所表示的分数是怎么创作得来的。2、师：如果我刚才的1/4的图上再涂上两份呢？涂色部分是这张纸的几分之几？3份呢？如果我要涂3/5，应该怎样做?3、完成书本“折一折”题目。4、介绍分数：像1/2、1/4、3/5这样的数叫做分数。（板书课题）5、学习分数的读法和各部分的名称。四、拓展应用。1、书本的“说一说”。2、涂一涂（书上第2题）。3、判断题（书上第3题）。4、根据巧克力的变化，用分数表示出这分别是几分之几。五、课后思考题。出示多美滋广告，请你边看边思考，广告中的每一副图你能想到几分之一？第9个小朋友手中

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