文言文实词推断

1、 考试大纲考试大纲中规定应该掌握中规定应该掌握120120个常见个常见文言实词。有两种考查形式：文言实词。有两种考查形式：一、一、选择题选择题的形式：对四个实词分别进行的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确或错误的一项；解释，选出正确或错误的一项；二、在文言文二、在文言文翻译翻译中考查实词的含义。中考查实词的含义。要求：多积累常见实词的常见义项，同时要求：多积累常见实词的常见义项，同时要要掌握一些推断文言实词的方法与技巧掌握一些推断文言实词的方法与技巧。一、借助语境一、借助语境 推断推断文言实词文言实词词义的基本原则就是词义的基本原则就是要把词放到要把词放到句中句中去理解，根据去理解，根据上

2、下已知上下已知条件条件加以仔细研释。加以仔细研释。词不离句，句不离篇词不离句，句不离篇。 1.项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐绐曰曰：“左。左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之左，乃陷大泽中。以故汉追及之 。欺骗欺骗 课内回顾课内回顾2.2.秦之遇将军可谓秦之遇将军可谓深深矣，父母宗族皆为戮没。矣，父母宗族皆为戮没。 刻毒刻毒齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面与东宫相准。帝每面称之曰：称之曰：“此黠儿也，当有所成。此黠儿也，当有所成。”A.A

3、.武成帝常常当面称赞他说：武成帝常常当面称赞他说：“这是一个狡猾的孩这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。子，必将有所成就。”B.B.武成帝常常当面称赞他说：武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩这是一个聪明的孩子，必将有所成就。子，必将有所成就。”从从“生而聪慧生而聪慧”“”“笃爱之笃爱之”等词语可见等词语可见“黠儿黠儿”为为褒义褒义课外延伸：课外延伸： 隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：冲道，缚至府，问曰：“汝何业？汝何业？”曰：曰：“卖卜。卖卜。”岑曰：岑曰：“我夫人有娠我夫人有娠, ,弄璋弄璋乎？乎？弄瓦弄瓦乎？乎？”其人不识所谓，

4、漫应之曰：其人不识所谓，漫应之曰：“璋璋也弄，瓦也弄。也弄，瓦也弄。”怒而责之。未几，果双生怒而责之。未几，果双生一男一女，卜者名大著。一男一女，卜者名大著。 （冯梦龙（冯梦龙古今谭概古今谭概） 弄璋：弄璋： 弄瓦：弄瓦： 生男生男生女生女 汉字是表意文字。汉字中的汉字是表意文字。汉字中的形声字占形声字占80%，形声字的形旁也，形声字的形旁也就是我们经常说的就是我们经常说的“偏旁偏旁”，与，与字义联系密切。字义联系密切。二、借助字形二、借助字形1.丰则贵丰则贵籴籴d ，歉则贱，歉则贱粜粜tio 课内回顾：课内回顾： ，双目失明双目失明砍砍拜见拜见三、通假推断三、通假推断 有时对文言文中某个实词

5、无法理有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假解时，根据通假音同或音近音同或音近的原则，的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之度出发，以另一个可能与之相通相通的的字代入字代入试解试解来推断词义。来推断词义。1、旦日不可不蚤自来谢项王、旦日不可不蚤自来谢项王 通通“早早”，早点儿，早点儿2、愿伯具言臣之不敢倍德、愿伯具言臣之不敢倍德3、风吹草低见牛羊、风吹草低见牛羊4、张良出，要项伯、张良出，要项伯课内回顾课内回顾通通“背背”，背叛，背叛通通“现现”，出现，出现通通“邀邀”，邀请，邀请课外延伸课外延伸v1、崔家顾人刺我，请以闻。、崔家顾人刺

6、我，请以闻。v2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。v3、昌宗从旁趣之，使速言。、昌宗从旁趣之，使速言。 （“顾顾”通通“雇雇”，雇，雇 佣）佣）（“翼翼”通通“翌翌”，第二天），第二天）（“趣趣”通通“促促”，催促），催促）四、结构观察四、结构观察 即利用上下文中对偶，对比，排比，并即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。往往在意义上相反，相近（相同）。课内回顾课内回顾1、方其破荆州，、方其破

7、荆州，下下江陵。江陵。2、吾尝终日而思矣，不如、吾尝终日而思矣，不如须臾须臾之所学也。之所学也。3、奉之、奉之弥弥繁，侵之愈急。繁，侵之愈急。攻破攻破片刻片刻更加更加v4、追、追亡亡逐逐北北v5、忧劳忧劳可以兴国，可以兴国，逸豫逸豫可以亡身可以亡身v6、通通五经，五经，贯贯六艺六艺v7、庶竭驽钝，、庶竭驽钝，攘攘除除奸凶奸凶（亡（亡北，逃亡者）北，逃亡者）（忧劳（忧劳逸豫，安逸享乐）逸豫，安逸享乐）（通（通贯，通晓）贯，通晓）（除（除攘，排除）攘，排除）课外延伸课外延伸五、借助语法五、借助语法 将军身披将军身披坚坚执执锐锐从句子成分看，从句子成分看，“坚坚”“”“锐锐”分别充当分别充当“披披”

8、和和“执执”的的宾语宾语， “坚坚”解解“ ”，“锐锐”解解“ ”才能搭配。才能搭配。课堂回顾课堂回顾 1、烟涛微茫、烟涛微茫信信难求难求 2、楚王贪而、楚王贪而信信张仪张仪 3、信信义著于四海义著于四海4、欲、欲信信大义于天下大义于天下 “信信”为状语，副词，可推断为为状语，副词，可推断为“实在实在”的意思。的意思。 “信信”为谓语，带宾语，应是为谓语，带宾语，应是“相信相信”的意思。的意思。 “信义信义”为主语，肯定是名词，为为主语，肯定是名词，为“信用信用”之意。之意。 “信信”，谓语不能是名词只能判断为通假字，谓语不能是名词只能判断为通假字， 通通“伸伸”，“伸张伸张”的意思。的意思。

9、相如因持璧相如因持璧却却立。立。相如张目叱之，左右皆相如张目叱之，左右皆靡。靡。 望而却步望而却步 (后退后退)(倒下倒下) 望风披靡；所向披靡望风披靡；所向披靡 六、借助成语六、借助成语 1 1、斯言虽小，可以、斯言虽小，可以喻喻大。大。2 2、今姑、今姑贷贷汝。汝。“家喻户晓家喻户晓”、“不言而喻不言而喻”明白，通晓明白，通晓“严惩不贷严惩不贷”，宽恕、饶恕宽恕、饶恕课外延伸课外延伸薄薄而观之。而观之。5、“治治平至百余年，可谓久矣平至百余年，可谓久矣”。 我们要善于根据课内学过的我们要善于根据课内学过的知识知识举一反三，相互比照举一反三，相互比照，辨其辨其异同异同，以解决试题中的实词词义

10、，以解决试题中的实词词义问题。问题。七、借助课文推断七、借助课文推断习题回顾对下列实词的解释，不正确的一项是对下列实词的解释，不正确的一项是（ ）A.而它郡民或馁死而它郡民或馁死 馁：饥饿馁：饥饿B.师涉而济师涉而济 济：成功济：成功C.民废田作民废田作 废：荒废废：荒废D.具对热海苦战状具对热海苦战状 状：情况状：情况 B 应为应为“渡河渡河” 1.1.（杜根）竟不（杜根）竟不离离其患，时人贵之。其患，时人贵之。 课内：进不入以课内：进不入以离离尤兮尤兮。 通通“罹罹”，遭受。，遭受。2.乃令甲兵皆伏，使老弱女子乃令甲兵皆伏，使老弱女子乘乘城城。 课内：课内：乘乘彼垝垣，以望复关。彼垝垣，以望复关。 -登登3 3城之不城之不拔拔者二耳。者二耳。4 4即道人意中事，无毫发即道人意中事，无毫发爽爽。 拔：被攻取拔：被攻取。爽：差错爽：差错“女也不爽，士贰其行。女也不爽，士贰其行。”诗诗卫风卫风氓氓 “其后秦伐赵，拔石城。其后秦伐赵，拔石城。”廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传课堂小结课堂小结特别注意：特别注意： 1、教材积累是前提。、教材积累是前提。 2、归纳总结很重要。、归纳总结很重要。 3、各方法融会贯通。、各方法融会贯通。 齐之好勇者，其一人居东郭，齐之好