我心归去公开课教案

1、我心归去公开课教案桐乡高级中学 吴永忠教学目标一、文本研习，评点文本，与编者对话交流，表达个性化见解，体会作者刻骨铭心的思乡之情。二、揣摩体味文中饱含感情、富有哲理的语言，提高语言品味能力，感悟家园之思的文化内涵。教学重点诵读课文，交流评点，深刻体味作者的情思。教学难点深刻体会“故乡”的文化内涵教学过程一、 导入课前两分钟播放张明敏我的中国心。师：刚才大家听到的这首曲子是张明敏演唱的我的中国心。这首歌传唱时间之久、范围之广，是流行歌曲中很少见的。因为它真切地表达了海外游子对祖国无尽的思念与热爱之情。歌里这样唱道：“洋装虽然穿在身上，我心依然是中国心，我的祖国早已把我的一切烙上中国印。”当今国门

2、大开，远赴海外已经成为潮流，他们的思乡之情是否依然如是？我们就一起来学习韩少功的我心归去，来看看他们在异国的思乡之情和对故乡的认识。二、 解题、写作背景本文题目叫“我心归去”，作者心归哪里？【明确】故乡。身处何地？【明确】法国师：而且是以一个获奖作家的身份访问法国，请看屏幕上的介绍(PPT)：师：韩少功，当代著名作家，他的作品在国内外受到好评，2000年作品集山上的声音被法国读者网上评为“2000年法国十大好书”，2002年获得法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士勋章”。因此受邀访法。在浪漫的法国，他仅待了一个月就心归去,难道作者在法国受到的待遇不好？三、 解读“我心”为什么要“归去”（一）体会作

3、者在异国他乡的感受生：法国的环境和条件很好。课文中是这样描述的“雅静的别墅”、“两层楼“、“六间房四张床三个厕所”、还有“蓝海”、“公园”。师：编者对话栏说里描写“物质环境的优裕”，你同意吗？【明确】同意。身处这样的环境同学们是怎样的感受？生：很羡慕，很享受师：然而作者的感受是怎样的？生：难耐的冷清。师：确实。物质环境的优裕与作者在异乡的感受形成强烈的反差。所以前面的环境描写是为下文的感受作铺垫。（二）交流24节的评点，体会作者“难耐的冷清”。师：何谓评点，脂砚斋评红楼梦王熙凤的出场，抓住一个“笑”字，未见其人，先闻其笑，可以见出王熙凤在贾府中的地位和放诞无礼的人物性格。我们这里也着重对一些关

4、键语句进行评点，来深刻体会作者的心境感受。评点如下：1、 “这里的一切声响都弃你而去”，一个“弃”字道出了作者在法国受冷落的孤独无助感。被“声响”弃，道出了作者处于一个无声的世界里。2、 “两个不知道”，反复，说明这里的一切都那么陌生，人群陌生，环境陌生。还写出了一种茫然感。3、 “全是法语法语法语”，连用三个“法语”，表示心中的烦闷，失去了语言，与外界的交流隔绝。师：刚才同学的评点很到味，品出了作者寂寞、孤独与空虚的情味，也品出了自己的感受。这些都是散文中的细节，一枝一叶总关情。而且同学刚才从不通的角度进行评点，其实就是作者使用的渲染手法。既然是评点，我们还不仅可以和文本、作者进行对话，交流

5、，还可以和编者进行对话。师：对话栏提到文中有处细节使用了夸张，同学们认同吗？（质疑讨论交流）生：同意或不同意，各阐述理由。师：评点没有统一的答案，只要从文本出发，言之成理即可。不管夸张与否，都道出了作者真切的心境。下面出示老师对这节的评点文中，供参考(PPT)：热闹之后陷入冷清，是人生乐极生悲的常态，这时约一个亲朋好友，总能聊以慰藉那人走茶凉后的落寞。然而这样一个要求对于身处异国的作者是奢侈的，身处陌生的人群、陌生的环境，作者已被丢弃在无声的世界中，欲话无亲友，出门无目的，只能对着空壁数着那分分秒秒的时间发呆，一种从内心底处蔓延而来的虚空席卷而来，触动身上每根神经末梢【承上启下】师：作者身陷“

6、难耐的冷清”的感觉是异常强烈的，因为接下来作者想到了移民。作者连用四个反问句来表明自己“归去”的决心，并列出了种种理由。其实除了这些理由之外，最重要的原因是？生：“很想念家里”。（三）交流56节的评点，体会作者对亲人、故乡的思念之情。师：同学们诵读这节文字，读出这种充满温情的想象。生：诵读。师：这里对亲人的温情想象有种梦里依稀的神情。与前面描写孤独寂寞的文字形成强烈的反差。然而，假如我们这样设想，即使作者把家人接到法国，“心”是不是就不归去了呢？生：不是。因为还有对故乡的思念，亲人可以带到法国，但无法带走故乡之情。所以该节的最后一句话才真正点出了故乡的主旨。由对亲人的怀念转到了对故乡的思念与思

7、考。师：第六节用了一种独特的“误读写法，来写出这种独特的故乡之情。先由老师来范读这段，请同学联系自身的经验和感受，来交流一下我们有没有过类似的“误读”经历。生：讨论：联系生活实际，畅谈类似的情感体验。例如：1、自己的妈妈是世界上最好美的妈妈2、自己的父亲是最好的父亲3、母校是最美丽的母校。4、对成长中的挫折艰难回产生“化苦为甜”式的回忆。【承上启下】师：这是一种没有理由的爱，一份执拗的独特情感。然而这样产生这样情感的本质原因是什么呢？（提示启发：同学们对曾经一段学习经历，本来是很艰辛痛苦的，然而现在来回望，却觉得那段岁月也很美好，回忆起来有一点甜甜的感觉，是什么原因呢？生：有过付出，有过汗水，

8、所以“化苦为甜”、“忆苦思甜”。师：是的，故乡除了在情感上与我们一衣带水，而且还已经融入到我们生命的一部分。这里人与故乡更本质更深刻的联系。也是作者接下来要深入探讨的“故乡”的内涵。（四）探讨“故乡”的深层内涵，交流79节评点。师：中国人有很深的“故乡情结”，那么故土与其他地方究竟有什么本质的区别呢？作者是如何认识这问题的？从文中找出关键句并解释其内涵。1、“故乡存留了我们的童年，或者还有青年和壮年，也就成为我们生命的一部分，成了我们自己。”故乡和我们是不可分离的。人的整个生命都有故乡的烙印。2、“故乡比任何旅游景区多了一些东西，你的血、泪、还有汗水。故乡的美丽总是含着悲伤。”故乡是一个人成长

9、、奋斗、耕耘的地方，沈从文说：“美丽总是含着忧愁。”艾青我爱这土地：“为什么我的眼泪常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”3、“血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣”、“滴血的失望”其实蕴涵着作者对故乡最深沉的爱，如此才能引发有价值的物质（金麦穗）与精神（赶车谣）的创造。4、“只有艰辛劳动过奉献过的人，才真正拥有故乡”，只有奋斗过，才能在故乡的土地上留下自己的印记，故乡才能成为你生命的一部分。5、“没有故乡的人身后一无所有”，故乡是一个人的根，是一个人心灵归属和寄托。师：故乡是一个人生命的一部分，是一个人生命的确证，是一个人精神的家园。四、 作业布置1、 背诵文中家园之思文化内涵的重要语句（课文第61页“文本研习2”句子必背）。2、 小作文：“时光总是把过去的日子冲洗得熠熠闪光，引人回望”，揭示了对时光回望这一普遍意识，这正