力+弹力+重力+摩擦力

1、力力 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力总复习总复习考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦归归 类类 示示 例例归归 类类 示示 例例第第8课时课时 力力 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点1 1力及其描述力及其描述 定义定义物体对物体的物体对物体的_单位单位_(_(符号：符号：N)N)产生产生条件条件必须有两个或两个以上的物体；必须有两个或两个以上的物体；物体间必须有相互作用物体间必须有相互作用( (可以不接触可以不接触) )三要素三要素_、_、_作用作用效果效果力可以改变物体的力可以改变物体的_物体运动速度大小的改变物体运动速度大小的改变物体运动

2、方向的改变物体运动方向的改变力可以改变物体的力可以改变物体的_ _ 力的示力的示意图意图 在受力物体上沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头在受力物体上沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的表示力的_，线段的起点或终点表示力的，线段的起点或终点表示力的_。在。在同一图中，力越大，线段应该越长同一图中，力越大，线段应该越长 作用作用 牛顿牛顿 大小大小 方向方向 作用点作用点 运动状态运动状态 形状形状 方向方向 作用点作用点 第第8课时课时 力力 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 点拨点拨 力的相互性：一个物体对另一个物体施加作用力的同力的

3、相互性：一个物体对另一个物体施加作用力的同时，这个物体也同时受到来自对方的作用力。也就是说，物体时，这个物体也同时受到来自对方的作用力。也就是说，物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。 第第8课时课时 力力 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点2 2弹力和弹簧测力计弹力和弹簧测力计 概念概念弹性弹性物体受力时发生形变，不受力时又恢物体受力时发生形变，不受力时又恢复到复到_的性质的性质塑性塑性物体受力时发生形变，不受力时不能物体受力时发生形变，不受力时不能恢复原来形状的性质恢复原来形状的性质弹力弹力定

4、义定义物体由于发生物体由于发生_而产生的力而产生的力大小大小与物体的弹性强弱和形变程度的大小与物体的弹性强弱和形变程度的大小有关有关常见弹力常见弹力压力、拉力、支持力等压力、拉力、支持力等原来形状原来形状 弹性形变弹性形变 第第8课时课时 力力 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例弹簧测力计弹簧测力计构造构造弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳原理原理在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成_作用作用测量力的大小测量力的大小( (主要测重力、拉力主要测重力、拉力) )使用使用方法方法使用前：观察使用前

5、：观察_和和_；调零；调零；轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住。轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住。使用时：测力时，要使弹簧的伸长方向与所测使用时：测力时，要使弹簧的伸长方向与所测拉力方向拉力方向_，避免弹簧与外壳发生，避免弹簧与外壳发生_；测量时，所测力的大小测量时，所测力的大小_弹簧测力计弹簧测力计的量程；读数时，视线要与指针水平且与刻度板的量程；读数时，视线要与指针水平且与刻度板面面_（续表）（续表）正比正比 量程量程 分度值分度值 一致一致 摩擦摩擦 不能超出不能超出 垂直垂直 第第8课时课时 力力 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 注意注意 弹簧

6、测力计只有在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量弹簧测力计只有在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量才跟它受到的拉力成正比，如果超出此范围，它就要损坏。才跟它受到的拉力成正比，如果超出此范围，它就要损坏。 第第8课时课时 力力 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点3 3重力重力 定义定义由于由于_而使物体受到的力，用符号而使物体受到的力，用符号_表示表示施力物体施力物体_受力物体受力物体地球上的物体地球上的物体大小大小物体所受的重力与它的质量成物体所受的重力与它的质量成_计算计算计算公式：计算公式：_g g_，它的含义：质量为，它的含义：质量为_的物体受到的重力为的物

7、体受到的重力为_N_N地球的吸引地球的吸引 G G 地球地球 正比正比 G Gmg mg 9 98 N/kg 8 N/kg 1 kg 1 kg 9.8 9.8 第第8课时课时 力力 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例方向方向_说明：利用这一特点可以制成说明：利用这一特点可以制成_来检查墙是否砌得竖直、来检查墙是否砌得竖直、墙壁上的画是否挂正，利用水平仪墙壁上的画是否挂正，利用水平仪检查工作台面是否水平等检查工作台面是否水平等作用点作用点重力在物体重力在物体上的等效作用上的等效作用点叫做点叫做_说明：重心的位置与物体的形说明：重心的位置与物体的形状、材料是否均匀有

8、关；形状规状、材料是否均匀有关；形状规则、质地均匀的物体的重心在它的则、质地均匀的物体的重心在它的_上；物体的重心不一定上；物体的重心不一定在物体上，比如空心圆球、圆环的在物体上，比如空心圆球、圆环的重心在它的几何中心上；一个物重心在它的几何中心上；一个物体的支撑面越大体的支撑面越大( (赛车赛车) )，重心越低，重心越低( (不倒翁不倒翁) )，就越不容易翻倒，就越不容易翻倒（续表）（续表）竖直向下竖直向下 铅垂线铅垂线 重心重心 几何中心几何中心 第第8课时课时 力力 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 点拨点拨 重力不是地球引力重力不是地球引力( (万有引

9、力万有引力) )。同一物体在地球上不。同一物体在地球上不同地点所受重力也稍有不同，从赤道到两极重力逐渐增大；离同地点所受重力也稍有不同，从赤道到两极重力逐渐增大；离地面越高，重力越小。地面越高，重力越小。 第第8课时课时 力力 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点4 4摩擦力摩擦力 1 1摩擦力摩擦力 定义定义两个相互接触的物体，当它们将要发生或已发生两个相互接触的物体，当它们将要发生或已发生_运动时，就会在接触面上产生一种运动时，就会在接触面上产生一种_相对相对运动的力，这种力叫做摩擦力运动的力，这种力叫做摩擦力产生产生条件条件物体间相互接触并挤压；接触

10、面粗糙；物体物体间相互接触并挤压；接触面粗糙；物体间有相对运动或相对运动的趋势间有相对运动或相对运动的趋势方向方向摩擦力的方向与物体相对运动摩擦力的方向与物体相对运动( (趋势趋势) )的方向相的方向相_效果效果_物体的相对运动或相对运动趋势物体的相对运动或相对运动趋势相对相对 阻碍阻碍 反反 阻碍阻碍 第第8课时课时 力力 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例2 2摩擦力的分类摩擦力的分类 项目项目定义定义说明说明静摩静摩擦力擦力一个物体与另一个物一个物体与另一个物体接触时，存在相对运体接触时，存在相对运动趋势，但没有发生相动趋势，但没有发生相对运动时受到的摩擦

11、力对运动时受到的摩擦力相对静止的物体之间的摩相对静止的物体之间的摩擦；力的大小与和它方向相擦；力的大小与和它方向相反的外力的大小相等反的外力的大小相等滑动滑动摩擦摩擦力力一个物体在另一个物一个物体在另一个物体表面上滑动时受到的体表面上滑动时受到的摩擦力摩擦力压力一定时，接触面越粗压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越糙，滑动摩擦力越_；接触面粗糙程度一定时，压力接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越越大，滑动摩擦力越_滚动滚动摩擦摩擦力力一个物体在另一个物一个物体在另一个物体表面上滚动时受到的体表面上滚动时受到的摩擦力摩擦力在其他条件相同的情况下，在其他条件相同的情况下，滚动摩擦力比滑动

12、摩擦力滚动摩擦力比滑动摩擦力_大大 大大 小小 第第8课时课时 力力 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例3.3.探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关 测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使木块做计水平匀速拉动木块，使木块做_，读出，读出这时的拉力，就等于滑动摩擦力的大小这时的拉力，就等于滑动摩擦力的大小测量原理：测量原理：_条件条件探究探究过程过程_探究探究方法方法实验实验装置装置探究课题：滑动摩擦力的大小与什么因素有关探究课题：滑动摩擦力的大小与什么因素

13、有关控制变量法控制变量法转换法转换法 二力平衡二力平衡 匀速直线运动匀速直线运动 第第8课时课时 力力 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例实验中匀速拉动木块不好控制，建议如下操作实验中匀速拉动木块不好控制，建议如下操作(如图所如图所示示)：将弹簧测力计挂钩处与放置在长木板上的木块相：将弹簧测力计挂钩处与放置在长木板上的木块相连，拉环处固定，拉动长木板进行实验连，拉环处固定，拉动长木板进行实验 实验实验改进改进滑动摩擦力的大小与接触面积的大小、物体运动速度滑动摩擦力的大小与接触面积的大小、物体运动速度的大小等无关的大小等无关说明说明滑动摩擦力的大小跟滑动摩擦力的大

14、小跟_和和_有关；接触面粗糙程度相同时，压力有关；接触面粗糙程度相同时，压力_，摩擦力越大摩擦力越大( (对比甲、乙两图对比甲、乙两图) )；压力一定时，接触面；压力一定时，接触面_，摩擦力越大，摩擦力越大( (对比甲、丙两图对比甲、丙两图) )得出得出结论结论（续表）（续表）压力压力 接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度 越大越大 越粗糙越粗糙 第第8课时课时 力力 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例4 4增大和减小摩擦的方法增大和减小摩擦的方法 目的目的方法方法实例实例增大增大摩擦摩擦增大增大_擦黑板时用力；皮带松了，拉紧；擦黑板时用力；皮带松了，拉紧；用力捏车

15、闸刹车用力捏车闸刹车使接触面变使接触面变_结冰的路面撒炉渣灰；鞋底、轮胎结冰的路面撒炉渣灰；鞋底、轮胎刻有花纹；车轮上装防滑链刻有花纹；车轮上装防滑链减小减小摩擦摩擦减小减小_雪橇用密度小的材料制作雪橇用密度小的材料制作使接触面变使接触面变_冰壶比赛中，不断摩擦冰面形成水冰壶比赛中，不断摩擦冰面形成水膜，减小摩擦；锁生锈后加铅笔芯粉膜，减小摩擦；锁生锈后加铅笔芯粉变变_滚动轴承滚动轴承使接触面使接触面_加润滑油、气垫船、磁浮列车加润滑油、气垫船、磁浮列车压力压力 粗糙粗糙 压力压力 光滑光滑 滑动为滚动滑动为滚动 分离分离 第第8课时课时 力力 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力考点聚焦考点聚焦

16、 归类示例归类示例类型一类型一 力及其描述力及其描述 例例1 1如图如图8 81 1所示的几种现象，能体现所示的几种现象，能体现“力可以改变物体运动力可以改变物体运动状态状态”的是的是( () ) 图图8 81 1 B B 第第8课时课时 力力 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 解析解析 力的作用效果，一是改变物体的运动状态，二是使力的作用效果，一是改变物体的运动状态，二是使物体发生形变。而改变物体的运动状态则体现在以下几个方物体发生形变。而改变物体的运动状态则体现在以下几个方面：物体由静到动、由动到静、由快到慢、由慢到快及运动面：物体由静到动、由动到静、由快

17、到慢、由慢到快及运动方向的改变，所以正确答案为方向的改变，所以正确答案为B B。 第第8课时课时 力力 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例类型二类型二 弹力与弹簧测力计弹力与弹簧测力计 例例2 2把弹簧测力计的一端固定，另一端用把弹簧测力计的一端固定，另一端用3 N3 N的力拉它时，弹的力拉它时，弹簧测力计的示数为簧测力计的示数为3 N3 N。若将弹簧测力计的固定端取下，两端。若将弹簧测力计的固定端取下，两端各施一个各施一个3 N3 N的拉力而使弹簧测力计静止，如图的拉力而使弹簧测力计静止，如图8 82 2所示，此所示，此时弹簧测力计的示数是时弹簧测力计的示数是

18、( () ) A A0 0 B B3 N3 NC C6 N 6 N D D无法判断无法判断 图图8 82 2 B B 第第8课时课时 力力 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例类型三类型三 重力重力 例例3 3地球附近的物体都要受到重力，小考同学认为物体的地球附近的物体都要受到重力，小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。进行了探究。(1)(1)你你_(_(选填选填“同意同意”或或“不同意不同意”) )物体的重力大物体的重力大小与物体的质量有关，依据是小与物体的质量有关，

19、依据是_。同意同意 质量越大的物体重力越大质量越大的物体重力越大 第第8课时课时 力力 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例(2)(2)如图如图8 83 3甲所示是他第甲所示是他第2 2次测量中弹簧测力计的读数，该次测量中弹簧测力计的读数，该测力计的量程是测力计的量程是_N_N，分度值是，分度值是_N_N，请将此时，请将此时测力计的示数填入下表的空格处。测力计的示数填入下表的空格处。 次数次数1 12 23 34 4质量质量m m/kg/kg0.10.10.20.20.30.30.40.4重力重力G G/N/N1 1_3 34 40 05 5 0.2 0.2 2

20、2 第第8课时课时 力力 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例(3)(3)请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图象。变化的图象。 图图8 83 3 第第8课时课时 力力 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例答案答案 (3)(3)如图所示如图所示 第第8课时课时 力力 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例(4)(4)由图乙可知：物体的重力跟物体的质量成由图乙可知：物体的重力跟物体的质量成_。(5)(5)若干年后，小考在我国建成的太空站工作时，

21、你认为他用同若干年后，小考在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材样的器材_(_(选填选填“能能”或或“不能不能”) )完成该探究。完成该探究。 正比正比 不能不能 解析解析 分析题意知，本题探究分析题意知，本题探究“物体重力与质量的关系物体重力与质量的关系”，物体的重力与质量成正比，质量越大，重力越大。要完成实验物体的重力与质量成正比，质量越大，重力越大。要完成实验探究需要用到弹簧测力计，要认清测力计的量程与分度值，才探究需要用到弹簧测力计，要认清测力计的量程与分度值，才能准确测量出不同数量的钩码所受的重力；由于太空中物体失能准确测量出不同数量的钩码所受的重力；由于太空中物体失重，所以

22、用同样的器材不能完成本实验。重，所以用同样的器材不能完成本实验。 第第8课时课时 力力 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例本题主要考查实验数据的处理以及根据测得的数据得出结论。本题主要考查实验数据的处理以及根据测得的数据得出结论。 第第8课时课时 力力 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例类型四类型四 摩擦力摩擦力 例例4 4 2014 2014遂宁遂宁 毛毛在毛毛在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关素有关”的活动中，使用的实验装置如图的活动中，使用的实验装置如图8 84 4所示。所示。 图图8 84

23、4 (1)(1)在实验过程中，应拉着木块使其在水平方向做在实验过程中，应拉着木块使其在水平方向做_运动。运动。 匀速直线匀速直线 第第8课时课时 力力 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例(2)(2)在整个探究过程中共进行了在整个探究过程中共进行了9 9次实验，实验数据记录如下：次实验，实验数据记录如下： 接触面接触面种类种类实验实验次数次数对接触面对接触面的压力的压力/N/N运动速度运动速度/(cms/(cms1 1) )接触面的接触面的大小大小/cm/cm2 2测力计测力计示数示数/N/N木板木板1 15 52 250501.21.22 210102 2505

24、02.32.33 315152 250503.53.5棉布棉布4 45 52 250501.81.8毛巾毛巾5 55 52 250502.72.76 65 53 350502.72.77 75 54 450502.72.78 85 54 430302.72.79 95 54 415152.72.7第第8课时课时 力力 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例分析分析1 1、2 2、3 3次实验数据可知，滑动摩擦力的大小与次实验数据可知，滑动摩擦力的大小与_有关。有关。分析分析_三次实验数据可知，滑动摩擦力的大小还与接三次实验数据可知，滑动摩擦力的大小还与接触面的粗糙程度有关。触面的粗糙程度有关。分别比较分别比较5 5、6 6、7 7三次