部编版四年级语文下册习作《我的乐园》优秀课件

1、习作：我的乐园习作：我的乐园 我们的生活充满了欢乐。你的乐园在哪儿我们的生活充满了欢乐。你的乐园在哪儿呢？这次习作，可以写你的这个乐园是什么样呢？这次习作，可以写你的这个乐园是什么样子的，也可以写你在乐园里最爱干什么，还可子的，也可以写你在乐园里最爱干什么，还可以写这个乐园给你带来了怎样的快乐。让我们以写这个乐园给你带来了怎样的快乐。让我们拿起笔来，把自己的乐园介绍给同学吧！拿起笔来，把自己的乐园介绍给同学吧！习作内容习作内容写法指导写法指导 第一步：第一步：审题审题 写一处给自己带来快乐写一处给自己带来快乐的的“乐园乐园”。 第二步：立意第二步：立意 表现出自己在表现出自己在“乐园乐园”里的

2、快乐，与同学分享，让他们也来感受你里的快乐，与同学分享，让他们也来感受你的快乐。的快乐。 第三步：思维导图第三步：思维导图 第四步：方法第四步：方法 围绕围绕“乐园乐园”，写，写出自己在其中感受到的快乐。出自己在其中感受到的快乐。我的乐园我的乐园 妈妈说我是一颗快乐的种子，走妈妈说我是一颗快乐的种子，走到哪里便将快乐带到哪里。天性快乐到哪里便将快乐带到哪里。天性快乐的我有两个大大的乐园。的我有两个大大的乐园。开门见山，开门见山，点明点明“我我”有两个乐园。有两个乐园。 我的第一个乐园在书房。它刷着粉我的第一个乐园在书房。它刷着粉色的墙壁，粉色的纱质窗帘随风轻拂时，色的墙壁，粉色的纱质窗帘随风轻

3、拂时，窗台上的绿萝就像在和谁捉迷藏一样，窗台上的绿萝就像在和谁捉迷藏一样，时隐时现时隐时现。窗户的左侧是我的书橱，。窗户的左侧是我的书橱，里面整整齐齐地摆放着我心爱的图书：里面整整齐齐地摆放着我心爱的图书：写给儿童的中国历史写给儿童的中国历史希腊神话故希腊神话故事事红楼梦红楼梦公主故事公主故事描写书房描写书房的环境，突的环境，突出其清新与出其清新与幽雅的特点。幽雅的特点。每一本都曾陪伴我度过快乐的闲暇时光。每当做每一本都曾陪伴我度过快乐的闲暇时光。每当做完作业，我迫不及待地翻开书，或跟着英勇无比完作业，我迫不及待地翻开书，或跟着英勇无比的赫拉克勒斯走进他的奇幻之旅，或随着凡尔纳的赫拉克勒斯走进

4、他的奇幻之旅，或随着凡尔纳去海底两万里探险，或陪着美丽的贝儿公主去野去海底两万里探险，或陪着美丽的贝儿公主去野兽城堡游玩兽城堡游玩在这里，我可以从丰富的书籍中在这里，我可以从丰富的书籍中汲取营养，渐渐地拓展了视野，增长了见识；在汲取营养，渐渐地拓展了视野，增长了见识；在这里，我可以拨动琴弦，让一个个这里，我可以拨动琴弦，让一个个美妙的音符从指间流泻而出，愉悦美妙的音符从指间流泻而出，愉悦全家人的身心；在这里，我还可以全家人的身心；在这里，我还可以跟心爱的芭比娃娃倾吐自己的小心跟心爱的芭比娃娃倾吐自己的小心思，诉说自己的小烦恼，让快乐重思，诉说自己的小烦恼，让快乐重新回到我的身旁。新回到我的身旁

5、。以诗一般的以诗一般的语言，描写了语言，描写了“我我”在书房在书房里阅读、抚琴里阅读、抚琴的乐趣。的乐趣。 我的第二个乐园在爷爷的小院子里，那里有我的第二个乐园在爷爷的小院子里，那里有我的开心农场。又是一个春末夏初的日子，在收获我的开心农场。又是一个春末夏初的日子，在收获了一季的蚕豆之后，红薯苗就要在我的开心农场里了一季的蚕豆之后，红薯苗就要在我的开心农场里“安家落户安家落户”了。我、爸爸、妈妈和奶奶在爷爷的了。我、爸爸、妈妈和奶奶在爷爷的指挥下忙开了：一会儿平整土地，一会儿丈量行距，指挥下忙开了：一会儿平整土地，一会儿丈量行距，一会儿学着扦插，一会儿忙着浇水。等到忙完这一一会儿学着扦插，一会

6、儿忙着浇水。等到忙完这一切，在家人的笑声中，我才知道原来一不留神我竟切，在家人的笑声中，我才知道原来一不留神我竟成了一只小花猫。看着那些红薯苗，我充满了好奇：成了一只小花猫。看着那些红薯苗，我充满了好奇：它是怎样从一株小小的幼苗，到长出甘甜美味的它是怎样从一株小小的幼苗，到长出甘甜美味的果实的？为了解开这个谜，我往爷爷家走得更勤果实的？为了解开这个谜，我往爷爷家走得更勤了，有时去闻一闻雨后湿润的土地，有时去尝一了，有时去闻一闻雨后湿润的土地，有时去尝一尝喇叭花上清晨的露珠，有时去找一找田间昆虫尝喇叭花上清晨的露珠，有时去找一找田间昆虫的身影的身影收获的日子慢慢临近了，于是制订食收获的日子慢慢临

7、近了，于是制订食谱、搭配食材、蒸煮烘焙的工序也渐渐提上我的谱、搭配食材、蒸煮烘焙的工序也渐渐提上我的日程表。香甜的红薯食品，让我日程表。香甜的红薯食品，让我的小肚皮收获了大大的满足。的小肚皮收获了大大的满足。 我喜欢我的这两个乐园，因我喜欢我的这两个乐园，因为它们是我快乐成长的摇篮。为它们是我快乐成长的摇篮。具体写出了具体写出了“我我”在小院子里游戏、在小院子里游戏、劳作，以及收获的劳作，以及收获的乐趣。乐趣。结尾与开头呼应，结尾与开头呼应，点明中心，可谓点点明中心，可谓点睛之笔。睛之笔。 点评：点评：小作者选取了书房和爷爷家的小小作者选取了书房和爷爷家的小院子作为自己的两个乐园，具体写出了院

8、子作为自己的两个乐园，具体写出了“我我”在这两个乐园里，身心获得了充足的滋养。在这两个乐园里，身心获得了充足的滋养。全文构思巧妙，很有新意，字里行间透露出全文构思巧妙，很有新意，字里行间透露出温馨的生活气息和天真的儿童情趣，读来意温馨的生活气息和天真的儿童情趣，读来意趣盎然。趣盎然。我的乐园我的乐园第一课时第二课时语文语文 四年级四年级 下册下册 同学们同学们知道什么是知道什么是“乐园乐园”吗？吗？“乐园乐园”就是快乐的地方，就是快乐的地方，“我的乐我的乐园园”就是带给我快乐的地方，那么，就是带给我快乐的地方，那么，你的乐园在哪儿呢？你的乐园在哪儿呢？第一课时游乐场游乐场海边海边沙坑沙坑菜园菜

9、园图书馆图书馆审题指导审题指导 你的乐园是什么样子的？你最喜欢在你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？把你的乐园介绍给同学们快乐？把你的乐园介绍给同学们吧。吧。把自己的乐园介绍给同学。把自己的乐园介绍给同学。记叙记叙文文 哪些地方可以是自己的“乐园”?满是玩具的房间满是玩具的房间班级图书角班级图书角我的乐园我的乐园家里的家里的院子院子学校的篮球场学校的篮球场爷爷的菜地爷爷的菜地村头小河边的草地村头小河边的草地 自由自由讨论讨论：为什么将这些地方为什么将这些地方当当作是自己作是自己的乐园的乐园？说出你的理由。？说出你的理由。

10、水 上 乐 园水 上 乐 园有有湛蓝、清凉的水，湛蓝、清凉的水，有喷水的奥运五环，有喷水的奥运五环，可以滑滑梯，有肚子可以滑滑梯，有肚子能喷水的眼镜蛇能喷水的眼镜蛇回顾回顾惊险惊险难忘的难忘的冲冲浪浪经历。经历。开心开心、难、难忘忘、依依依依不舍不舍审重点审重点 “ “我的乐园我的乐园”重点在于重点在于“乐乐”。它是通过。它是通过“我我”的活动表达的活动表达“我我”的快乐之情。的快乐之情。所以所以既既要有乐园样子的介绍要有乐园样子的介绍，也也要有乐园要有乐园中自己中自己的活的活动的记述动的记述，还要还要有在乐园有在乐园中欢乐中欢乐心情的抒发，心情的抒发，多种表达方式融合在一起。多种表达方式融合

11、在一起。 根据根据上面我们提到的上面我们提到的“重点重点”，想一想：我们，想一想：我们可可以以从哪从哪些些方面来介绍这个乐方面来介绍这个乐园呢？园呢？班级的图书角班级的图书角我的我的活动活动图书角的图书角的位置位置图书角带来图书角带来的快乐的快乐花花 园园花园四季花园四季的的特点特点我在我在花园里花园里的的活动活动每次活动每次活动的的心情心情我的房间我的房间房间的布置房间的布置我的活动我的活动房间带给我房间带给我的快乐的快乐 你你会怎样介绍会怎样介绍乐园的样子呢？乐园的样子呢？ 屋屋前前 门前门前的场地的场地 屋屋后后空间顺序空间顺序春雨过后春雨过后夏天傍晚夏天傍晚秋天到了秋天到了时间顺序时间

12、顺序乡下人家乡下人家回顾课文回顾课文 仿照课文，请你运用空间顺序或时间顺序来仿照课文，请你运用空间顺序或时间顺序来写一写操场吧！写一写操场吧！ 操场的操场的 种着种着一棵棵挺拔的绿树，操场一棵棵挺拔的绿树，操场的的 是大理石是大理石做成的升旗台，每周一的早上我们都做成的升旗台，每周一的早上我们都要在那儿升要在那儿升旗旗，国歌声中，升，国歌声中，升旗旗手们把鲜红的国手们把鲜红的国旗旗升上升上旗旗杆。操场杆。操场的的 有有一个宽大的主席台，主一个宽大的主席台，主席台席台的的 是是排排矮矮的冬青树，忠实地守护操场排排矮矮的冬青树，忠实地守护操场，旁边还有旁边还有一棵四季常绿的大榕树，就像一把绿绒一棵

13、四季常绿的大榕树，就像一把绿绒大大伞。伞。 的的竹林边有一金黄色的沙坑，里面有我们竹林边有一金黄色的沙坑，里面有我们喜欢的单双杠喜欢的单双杠。 是是一面白色的墙，墙上写着一面白色的墙，墙上写着“好好好好学习学习 天天向上天天向上”。四周四周东面东面东侧东侧西面西面南面南面中央中央 你你最喜欢在乐最喜欢在乐园里干什么？园里干什么？ 乡下人家乡下人家一文一文中还重点中还重点写写了鸡鸭觅了鸡鸭觅食的情景，作者是怎样写的？食的情景，作者是怎样写的？ 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走走过过，你肯定，你肯定会瞧见一只母鸡，会瞧见一只母鸡，率领率

14、领一群小鸣，在竹林中一群小鸣，在竹林中觅食觅食；或是瞧见或是瞧见耸着耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去走来走去。他们的屋后倘若有一条小河，那么在他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥石桥旁边，在旁边，在绿树绿树荫荫下下，你会见，你会见到一群鸭子到一群鸭子游戏游戏水中，不时地把头水中，不时地把头扎到水下扎到水下去去觅觅食食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。动作描写回顾课文回顾课文 通过描写动作，你来具体写一写你在自己的通过描写动作，你来具体写一写你在自己的乐园玩耍时的情景吧！乐园玩耍时的情景吧！ 吃吃足了

15、桑葚，手上粘粘的，嘴上红红的，要到足了桑葚，手上粘粘的，嘴上红红的，要到小溪边洗一洗。小溪边洗一洗。洗着洗着洗着洗着，我们都会光着脚丫，我们都会光着脚丫走到走到溪水里溪水里嬉闹嬉闹，你，你泼泼我，我我，我撒撒你，我们在水花中你，我们在水花中尖叫尖叫、大笑大笑，欢声笑语漾满了小溪。玩儿足了，疯够了，欢声笑语漾满了小溪。玩儿足了，疯够了，我们就站在溪边我们就站在溪边晾晾衣服，这时也不闲着，衣服，这时也不闲着，弯腰捡弯腰捡起起小石子，打水漂儿比赛开始了小石子，打水漂儿比赛开始了 怎样怎样描述这个乐园给你描述这个乐园给你带来带来的快乐呢？的快乐呢？回顾课文回顾课文 乡下人家，不论什么时候，不乡下人家，

16、不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。的风景。乡下人家乡下人家 小小的天窗是你唯一的慰藉。小小的天窗是你唯一的慰藉。天窗天窗中心句中心句中心句表达出喜爱之情。 请你也来写一写请你也来写一写中心中心句，表达句，表达出你对自己乐出你对自己乐园的喜爱之情吧！园的喜爱之情吧！ 秋天的果园，秋天的果园， 、 ，是，是我的乐园，是大家的乐园，所以人人喜欢它！我的乐园，是大家的乐园，所以人人喜欢它！ 图书馆图书馆是我成长路上是我成长路上的的 ，是我是我的乐园，我愿在她知识的熏陶下的乐园，我愿在她知识的熏陶下茁壮茁壮成长。成长。 蚂蚁蚂蚁山不仅让我玩得尽兴，吃得香

17、甜，山不仅让我玩得尽兴，吃得香甜，而且而且还还是我是我力量力量的源泉。蚂蚁山真是我的乐的源泉。蚂蚁山真是我的乐园！我喜欢我的乐园！园！我喜欢我的乐园！色彩繁多色彩繁多果香扑鼻果香扑鼻良师益友良师益友 关于关于这篇习作，这篇习作，你还有什么好的想你还有什么好的想法吗？法吗？ 习作开头，我想通过猜谜语的方式引出乐园。习作开头，我想通过猜谜语的方式引出乐园。 描写时，描写时，我要运用比喻我要运用比喻、排比、排比等修辞手法，等修辞手法，让让我的作文更生动！我的作文更生动！ 我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表达得清楚、有条理。达得清楚、有条理。写作提纲写作提纲

18、想要介绍你的乐园，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲吧！1.1.要介绍的乐园是什么？要介绍的乐园是什么？2.2.它是什么样子的？它是什么样子的？3.3.你在乐园里最爱做你在乐园里最爱做什么？什么？4 4. .这个乐园给你带来了怎样的快乐？这个乐园给你带来了怎样的快乐？5.5.打算拟定什么题目？打算拟定什么题目？习作习作提纲要求提纲要求介绍我的乐园介绍我的乐园我在图书角看书我在图书角看书我的乐园我的乐园班级图书角的样子班级图书角的样子抒发快乐心情抒发快乐心情认识书中人物认识书中人物懂得许多道理懂得许多道理进入神奇世界进入神奇世界房间的样子房间的样子我的乐园我的乐园在房间里做什么在房间里做什

19、么快乐心情快乐心情自己自己在房间里在房间里玩耍玩耍和小伙伴在乐园里和小伙伴在乐园里玩耍玩耍点明花园是我的乐园点明花园是我的乐园花园，我的乐园花园，我的乐园描写我描写我在在花园花园里里做什么做什么表达情感表达情感春春夏夏秋秋冬冬写之前，可以照样子填一填下面的表格。写之前，可以照样子填一填下面的表格。村头小村头小河边的河边的草地草地草地上有草地上有绿草、野绿草、野花、昆虫、花、昆虫、鹅群鹅群放风筝、看天放风筝、看天空变化的晚空变化的晚霞霞在大自然在大自然中自由玩中自由玩耍，多么耍，多么快乐！快乐！我的我的房间房间我的房间我的房间有床，小有床，小书架，花、书架，花、书桌书桌学习、睡觉、学习、睡觉、进

20、行各种奇思进行各种奇思妙想妙想在自己的在自己的房间多么房间多么舒适、惬舒适、惬意！意！ 快快写起来吧！快快写起来吧！写好之后写好之后，和和同桌同桌交换交换一下，看看谁写的最好。一下，看看谁写的最好。我的乐园我的乐园 我我的书房是我的乐园！的书房是我的乐园！ 我我家客厅的侧面，有一间小屋，家客厅的侧面，有一间小屋，八九平方的样子，小屋靠门的那面墙八九平方的样子，小屋靠门的那面墙做了个书柜，多个格子分开，里面存做了个书柜，多个格子分开，里面存放各种不同放各种不同类型的类型的一百一百多多本书。拐角本书。拐角处一个简单的电脑桌，一把木椅放在处一个简单的电脑桌，一把木椅放在下面。下面。这就是我的书房，很

21、这就是我的书房，很紧凑紧凑、例文赏析例文赏析 开头开头扣题，交扣题，交代了代了“我我”的乐园是的乐园是书房书房。 有序有序介介绍书房的布绍书房的布局，条理清局，条理清楚。楚。第二课时小巧小巧，很简单，甚至可以说简陋，但它却，很简单，甚至可以说简陋，但它却是我的是我的乐园乐园。 我我总喜欢待在我的书房里总喜欢待在我的书房里，懒懒地坐懒懒地坐下来下来看书看书。每打开一本书，一股油墨气息每打开一本书，一股油墨气息都会扑面而来，仿佛一缕杨柳风、一丝杏都会扑面而来，仿佛一缕杨柳风、一丝杏花雨，让人心旷神怡。有时读一本书，刚花雨，让人心旷神怡。有时读一本书，刚翻几页看不出头绪，像有一帘浓雾横在你翻几页看不

22、出头绪，像有一帘浓雾横在你面前，但只要面前，但只要你你静心读下去，慢慢掀开它，静心读下去，慢慢掀开它，眼前便是一个鸟语花香、山清水秀的画面。眼前便是一个鸟语花香、山清水秀的画面。好奇妙的世界好奇妙的世界! ! 描写描写在书房读在书房读书时的奇书时的奇妙感觉，妙感觉，突出了文突出了文章章中心中心。在在这个神奇的世界里，我认识这个神奇的世界里，我认识了了许多许多“朋友朋友”。可以和曹操、刘备一起可以和曹操、刘备一起“煮酒论英雄煮酒论英雄”，讨论天下大势，讨论天下大势; ;可可以去爬那高耸入云的雪山，体会保以去爬那高耸入云的雪山，体会保尔尔柯察金的艰辛柯察金的艰辛; ;还可以还可以跟跟福尔摩福尔摩斯

23、一起去案发现场查明斯一起去案发现场查明真相真相; ;更可以更可以走进油麻地小学，与桑桑、秃鹤、杜走进油麻地小学，与桑桑、秃鹤、杜小康一起经历难忘的小学生活小康一起经历难忘的小学生活 用用排比排比句写出了在句写出了在书房里书房里“我我”的收获，把的收获，把快乐写得很快乐写得很具体具体！在我的书房里，书籍助我成长。我学在我的书房里，书籍助我成长。我学到到“天对地天对地，雨对风，大陆对长空雨对风，大陆对长空”的韵律之美的韵律之美; ;我学到了我学到了“大江东去浪淘大江东去浪淘尽尽”千古风流人物的气概千古风流人物的气概; ;我还学到我还学到“一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生”的乐观和洒脱。的乐观和洒脱。我

24、也明白了做人不能骄傲，更不能自我也明白了做人不能骄傲，更不能自卑的道理卑的道理。 这这就是我的书房，我的快乐成长就是我的书房，我的快乐成长乐园乐园! ! 总结总结全文，写全文，写出感受，出感受，突出文章突出文章主题。主题。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二这这就是我的书房，我的快乐成长乐园就是我的书房，我的快乐成长乐园! ! 小作者紧扣小作者紧扣“乐乐”分段叙分段叙写，字里行间写，字里行间透出喜爱和快透出喜爱和快乐之情，使文乐之情，使文章内容全面，章内容全面，中心明确。中心明确。1.中心明确 作者用比喻、作者用比喻、拟人、排比等拟人、排比等修辞手法，把修辞手法，把自己在书房中自己在书房中

25、的的“快乐快乐”写写得很具体，很得很具体，很生动。生动。2. 具体生动 文章按照书房文章按照书房的样子，书房的样子，书房里发生的里发生的“乐乐”事，事，“我我”的的感受去感受去安排文安排文章内容，章内容，条理条理清晰，重点突清晰，重点突出。出。3.条理清晰【优点借鉴】 下面下面请请和和同桌同桌交换交换作文，作文，根据根据“评价标准评价标准”相互相互批改批改。 要要使用作文评改符号，使用作文评改符号，最后得出总分，并写出最后得出总分，并写出评价评价。1.1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.2.用词准确生动，意思表达清楚明确。用词准确生动，意思表达清楚明确。3.

26、3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.4.开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。5.5.文章立意较好，符合主流价值观。文章立意较好，符合主流价值观。6.6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.8.符合本次作文要求：符合本次作文要求： 内容是我的乐园。内容是我的乐园。 按照一定顺序介绍乐园的样子。按照一定顺序介绍乐园的样子。 写出在乐园写出在乐园里里最爱做的最爱做的事情。事情。 能够写出乐园给自己带

27、来的快乐。能够写出乐园给自己带来的快乐。评评 价价 标标 准准 村里村里的桑林是我们最爱去的地方，我们一个个钻的桑林是我们最爱去的地方，我们一个个钻到桑林里去找那好吃的桑葚。枝叶间的到处是一簇一到桑林里去找那好吃的桑葚。枝叶间的到处是一簇一簇的桑葚。白簇的桑葚。白的、青的还没有熟，吃起来发酸、发涩的、青的还没有熟，吃起来发酸、发涩。那那颜色发红的颜色发红的，发紫发黑，发紫发黑的是熟透的的是熟透的，味道非常鲜美。，味道非常鲜美。评改范例评改范例下面是评改前的段落，下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？读一读，看看有什么问题吗？问题分析 没没能突出能突出“乐乐”，对桑葚的描写不够细致，也没

28、，对桑葚的描写不够细致，也没突显自己的心情。突显自己的心情。 村里村里的桑林是我们最爱去的地方，我们一个个的桑林是我们最爱去的地方，我们一个个钻到桑林里去找那好吃的桑葚。钻到桑林里去找那好吃的桑葚。枝叶间的到处是一枝叶间的到处是一簇一簇的白的、青的、红的、红得发紫的桑葚，很簇一簇的白的、青的、红的、红得发紫的桑葚，很是可爱是可爱。白白的、青的还没有熟，吃起来发酸、发涩。的、青的还没有熟，吃起来发酸、发涩。我总要挑那颜色发红的，最好是发紫发黑的摘，用我总要挑那颜色发红的，最好是发紫发黑的摘，用手一触就会淌下汁来，含到口里，香甜的汁水让人手一触就会淌下汁来，含到口里，香甜的汁水让人陶醉陶醉。这里充

29、满了甜蜜和快乐。这里充满了甜蜜和快乐。评改范例评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下，这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。说说为什么这么修改。评改后 对对桑葚的颜色、形状和味道进行了细致描写，并在结尾指出了桑葚的颜色、形状和味道进行了细致描写，并在结尾指出了“快乐快乐”的主题。的主题。技巧总结n选取好玩、好看、有意义的地点。n介绍时要按照方位顺序。n要写出快乐的事情有哪些。n要指出快乐之处，并有所升华。花园花园，我的乐园，我的乐园 童年童年是金色的，是快乐的是金色的，是快乐的! !我的童我的童年在我家后面的花园里，年在我家后面的花园里，那是我一年那是我一年四季快乐成长的

30、地方。四季快乐成长的地方。 春天春天来来了，花园里绿了，大柳树了，花园里绿了，大柳树披上了绿发，随风摇摆。迎春花先来披上了绿发，随风摇摆。迎春花先来报春了，粉红的桃花、五颜六色的月报春了，粉红的桃花、五颜六色的月季花和美人蕉都竞相开放。我和毛毛、季花和美人蕉都竞相开放。我和毛毛、龙龙就在花园龙龙就在花园里里尽情地享受尽情地享受春天春天，我，我 开门见山。 们在大柳树下们在大柳树下玩滑板车、滑旱冰、比跳玩滑板车、滑旱冰、比跳绳。我先跳双飞，龙龙也学着跳，他使绳。我先跳双飞，龙龙也学着跳，他使蛮劲跳，没几下就累得气喘吁吁了，机蛮劲跳，没几下就累得气喘吁吁了，机灵的毛毛很聪明，一学就会。我们跳得灵的

31、毛毛很聪明，一学就会。我们跳得大汗淋漓，快乐无比大汗淋漓，快乐无比! ! 夏天夏天到了到了，闷热的天我们就去小湖，闷热的天我们就去小湖里里玩。我们玩。我们光光着脊梁，挽着裤管，手拿着脊梁，挽着裤管，手拿着喷水枪着喷水枪，各，各不相让，打得不亦乐乎。不相让，打得不亦乐乎。个个脸个个脸上身上全是水，但我们的心里上身上全是水，但我们的心里却却非常非常快乐快乐。 运用拟人的修辞手法描写春天花园的美景，并描写了我们在春天的花园里玩耍的情景。 秋天秋天，我们，我们在在花园的草地花园的草地上上捉捉蚂蚂蚱。蚂蚱蚱。蚂蚱跳，我们追，欢声笑语在草跳，我们追，欢声笑语在草地上飞。地上飞。我们把蚂蚱装在一个瓶子里，我

32、们把蚂蚱装在一个瓶子里，去给太姥爷喂鸟，鸟儿们争着把嘴伸去给太姥爷喂鸟，鸟儿们争着把嘴伸出来抢着吃出来抢着吃呢呢! ! 冬天冬天到了到了，白茫茫的雪覆盖，白茫茫的雪覆盖着大着大地，地，染白了高楼，染白了树染白了高楼，染白了树，染，染白了白了草地和假山。草地和假山。我和毛毛、我和毛毛、龙龙龙龙一起一起在在 简略描写我们在夏天和秋天玩耍的情景。花园花园里堆雪人、打雪仗、滑雪。里堆雪人、打雪仗、滑雪。我偷我偷偷地捏了一个雪团，向毛毛扔去，偷地捏了一个雪团，向毛毛扔去，“啪啪!”!”砸到了毛毛的屁股，我兴奋砸到了毛毛的屁股，我兴奋得跳得跳了了起来。毛毛起来。毛毛也不甘示弱，捏了也不甘示弱，捏了一个雪团

33、扔我，龙龙也来参战，我们一个雪团扔我，龙龙也来参战，我们打起了雪仗，摔倒了也不喊疼，有雪打起了雪仗，摔倒了也不喊疼，有雪给我们做护给我们做护垫垫。我们玩我们玩得真开心得真开心! ! 花园花园，是我童年的乐园，是我快，是我童年的乐园，是我快乐成长的天地，我永远忘不了它乐成长的天地，我永远忘不了它! ! 重点描写冬天玩耍的情景。 中心句抒发快乐之情。 点评： 小小作者在第作者在第一段一段中开门见山，总领下文。中开门见山，总领下文。 中间写了四季中中间写了四季中“我我”和伙伴们在花园里获和伙伴们在花园里获得得的的快乐。内容快乐。内容丰富，思路清晰，丰富，思路清晰，同时同时文章还运文章还运用了拟人用了拟人、比喻、比喻修辞修辞手法；运用了动作手法；运用了动作描写、语描写、语言描写把人物活动场景写得活灵活现，给人身临言描写把人物活动场景写得活灵活现，给人身临其境的其境的感觉感觉。 结尾结尾总结全文，表达感受，突出了总结全文，表达感受，突出了文章文章中心中心。我的乐园我的乐园 如果有人如果有人问我：问我：“你的乐园在你的乐园在哪里？哪里？”那我一定会大声地告诉他：那我一定会大声地告诉他：“我的房间我的房间! !”因为因为我的房间给予我的房间给予了我独立的空间，陪伴着我成长，了我独立的空