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文档简介

1、ABCDEFGH这是什么物体发出的声音？这是什么物体发出的声音？声音是怎样产生的声音是怎样产生的大胆猜想：实验探究一：声音是怎样产生的？温馨提示温馨提示: 1 1、实验时，小组合作、实验时，小组合作、轻声交轻声交流流，并及时的把观察到的现象，并及时的把观察到的现象记录记录下来。下来。 2 2、鼓声响起活动结束，实验、鼓声响起活动结束，实验材料放回原位。材料放回原位。“声音的产生”实验记录表第_组我们的猜测声音是由物体_产生的。我们的验证过程实验材料实验现象发声时不发声时方法现象方法现象队鼓尺子橡皮筋我们的结论有声音有声音敲击敲击拍打拍打没有声音没有声音用力按用力按用力压用力压为什么敲击、拍打会

2、有声音呢为什么敲击、拍打会有声音呢有声音有声音拨动拨动拍打拍打没有声音没有声音用力弯曲用力弯曲为什么拨动、拍打会有声音呢为什么拨动、拍打会有声音呢有声音有声音拨动拨动没有声音没有声音用力拉用力拉为什么用力拉没有声音，轻轻拨动却有声音为什么用力拉没有声音，轻轻拨动却有声音 声音声音振动（不断重复地往返运动）实验结论：声音是由物体振动产生的。猜一猜：发声的物体都在振动吗？请看演示实验：1、“小熊”跳舞。2、“乒乓球”荡秋千。用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？将敲响后的音叉轻轻接触水面又会发生什么现象呢？实验探究二：这个现象说明了什么这个现象说明了什么实验结论：正在发声的物体都在振动。什么地方在振动？什么地方在振动？吉它什么地方在振动？蜜蜂、苍蝇在飞舞时什么地方发出的“嗡嗡”声呢？人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自

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