2022年《家,温馨的港湾》教学设计及反思

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - - 家，温馨的港湾教学 设计及反思一、对本课内容的懂得在中学思想品德新课程标准中，对本课的 教学 目标有明确的界定：知道孝敬父母是做人的根本，能够敬重父母和长辈，学会与父母公平沟通，正确熟悉父母对自己的关爱和训练；本课的主要内容以“爱家庭 ”为中心，引导同学感受家庭生活的暖和，体会父母为抚养训练自己付出的辛苦， 从而训练同学在生活中宠爱父母、孝敬父母； 本节课内容与同学的生活联系非常亲密，其中的一些道理同学也清晰；而事实情形是我们的同学对父母缺乏孝心和孝行，他们自小生活在父母爱的怀抱中， 认为父母对自己的好是应当的， 很少

2、去摸索怎样回报父母；我想一个人假如连自己的父母都不能孝敬的话， 又何从谈起敬重他人、 与人合作呢？一个人连起码的家庭责任感都没有， 又怎么盼望他担负起报效祖国的重担呢？如何将所讲内容与学生引起同学情感的共鸣，既而转化为实际的行动是本节课的动身点与落脚点；所以我们应当训练同学心怀感恩之情，身体孝敬之行； 训练同学孝敬父母是培育人格健全的合格公民的重要内容；所以本节课我就从同学的实际情形动身，以学定教， 使教学内容满意同学的需要，力求达成以下目标：1 、情感态度、价值观目标：学会懂得父母，关爱父母，培育善于感恩的健康心态，培育感恩父母的纯朴情感，让同学心中有父母；2 、才能目标：能够化解与父母的冲

3、突，学会懂得、沟通，做到敬重父母和长辈，提高孝敬父母的行为才能，让同学用实际行动来报答父母；3 、学问目标：体会父母的哺育之恩，领会孝敬父母的真谛在于感恩；明确孝敬父母、赡养扶助父母不仅是道德上的要求，也是法律上的要求；二、本课的教学理念新课程改革一贯提倡 “以同学为本 ”、“把课堂仍给同学，让同学成为学习的主人 ”；本课应充分表达这一的理念， 努力创设各种活动情形， 帮忙同学真正体会父母的哺育之恩、 培育感恩父母的情感，从而升华同学的思想、内化同学的体验；也就是我们通常所说的 “激情 明理 导行 ”三步曲；三、本课详细的教学流程在这一理念支配下，我对本课的设计思路是这样的：（一）导入新课：出

4、示课题：家，温馨的港湾，同时播放背景音乐：感恩的心 ；要求同学专心倾听这首歌；歌曲播放完毕询问同学：这首感人的歌曲背后有一段感人肺腑的故事你明白吗？同学回答后稍作介绍与总结：一个天生失语的小女孩，和妈妈相依为命；有一天，妈妈在下班的路上永久地睡着了，但她的手里紧紧地拽着一块女儿最宠爱的年糕！小女孩就用手语一遍一遍地做着这首感恩的心；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -在听完了这首歌的创作背景后，再次询问同学：此时此刻你对这首歌又有怎样的感受呢？（设计意图：通过歌曲创作背景介绍既能激发奇怪心，增加爱好，又能贴近主

5、题，自然的导入新课，有助于同学情感上产生共鸣与熟悉：那就是父母爱子女赛过爱自己；）（二）板块一：感知父母（激情）这一板块共设置两个小活动；活动一：老照片的回忆将同学们供应的照片用多媒体呈现出来，同时邀请照片上的同学到台前来，介绍一下自己的家，聊聊对这张老照片的回忆，并谈谈对家的感受；在进行本环节时， 我发觉走到台前的同学脸上充满着的是幸福之情， 而在下面的同学尽管不说话， 但他们的思维却一刻也没有停止过，他们始终在感动、 在深思， 将平常父母对自己的爱和关怀一幕幕在头脑中出现；（设计意图： 我就想通过本环节，将同学们带回往昔的温馨时刻，细细回味儿时与父母在一 起的点点滴滴， 通过时空的交叉让同

6、学深刻领会到：岁月消逝， 亲情永驻， 家是永久的港湾！ ）活动二：叙述爱的故事多媒体出示一条手机短信：“亲爱的珍宝，假如你能活着，肯定要记住我爱你”；询问同学：你知道这条短信的来历吗？这是发生在汶川地震中的一段感人故事，同学都比较明白，在他们叙述之后，我稍作总结：小宝宝幸运的存活下来，我们坚信：是爱，是母爱，是绵绵不绝的大爱制造了人间的奇迹；（设计意图： 在这里使用了一条感人的手机短信其目的在于带给同学心灵的震动，让同学深刻感受到父母的爱，这样通过设置出人性化的训练氛围，在潜移默化中影响了同学，达到了“润物细无声 ”的成效；同时起到抛砖引玉的作用，自然过渡到这一环节：叙述爱的故事；） 请同学们

7、回忆生活中父母赐予我们的点点滴滴的浓浓的爱，说出来与大家一起共享；接下来进入活动阶段，同学们畅高兴扉，呼吁亲情，作亲情告白；（设计意图： 此环节是对老照片的回忆这一环节的有效补充；这一环节可以有更多的同学参加进来，同时真情告白更深化的激发了同学爱的情感，创设温馨、和谐的课堂氛围；）（三）板块二：感悟父母（明理）本环节共设置了两个小活动：成长的苦恼、真实版家有儿女在成长的苦恼这一环节，我设计了这样几个小问题：1 、你与父母曾发生过哪些不开心的事情？2 、你当时是怎样处理的？3 、此时你的感受是什么？此时最想对爸爸妈妈说的一句话是什么？4 、你认为化解与父母冲突的妙计有哪些？（设计意图：通过此环节

8、，我就想与同学进行心灵的碰撞，心灵的反思，心灵的沟通，让同学体会父母的良苦专心，期望同学能够走进父母的心灵；）活动二：家有儿女是同学们宠爱的一部电视剧，与同学聊聊他最宠爱的主人公是谁？宠爱的理由是什么？接下来就由他们挑选自己宠爱的角色，出演一部情形剧； 我们不妨称之为真实版家有儿女（多媒体出示剧情介绍：爸爸妈妈细心为夏雪预备了生日宴会，突然夏雪打来电话告知和同学一起吃肯德基庆祝生日；爸爸妈妈很扫兴，晚上刘星和小雨回家神奇地告知父母：姐姐和一位帅帅的哥哥在一起；为查清女儿早恋的事妈妈来到女儿的房间翻出日记，这时夏雪正好回家；一场家庭大战爆发了.）表演完毕， 第一对同学的出色表演进行确定，然后抛出

9、问题： 这场家庭冲突该如何收场？请给这集生日风波设计一个结尾；（设计意图： 本环节让同学出演情形剧，其目的在于让同学进行角色体验，进一步感悟父母的爱；在这一环节，同学积极参加，心情高涨，出色纷呈，从而营造出合作互动、活而有度的学习氛围； 充分调动同学的聪明和思维，为纵情呈现他们的个人魅力供应一个平台，符合“自主、合作、探究”的学习方式；而且给情形剧设计一个结尾，增强了同学的自想法识，培育了创新思维和多元思维；）（四）板块三：感恩父母（导行）孝敬父母是全世界的精神财宝，是做人的本分， 也是中华民族的传统美德；我国法律明确规定：赡养扶助父母是每个公民应尽的义务；赡养扶助父母不仅是道德上的要求，更是

10、法律上要求；本环节共设置两个小活动：榜样力气、爱心留言板；活动一：在 “榜样力气 ”这一环节，第一让同学沟通课前搜集到的古今中外孝敬父母的感人事迹，特别是本班同学在孝敬父母方面的典型事例；然后抛出问题： 榜样的力气是无穷的，你准备怎样向榜样人物学习，用实际行动感恩父母？ 活动二： 爱心留言板请同学们把此时此该最想为父母做的一件事写在题板上，并高高举起，老师挑选有特色的留言，进行现场采访，赐予适当的评判；（设计意图： 本环节就是进一步强化父母的感恩行动；同是让同学明确：父母并不期望我们 为他做出惊天动地的大事，有时哪怕一句问候、 一个微笑、一次拥抱就足以让父母感动很久；）接下来请同学们畅谈本节课

11、的收成，我转变了以往呆板的同学说、老师夸奖的形式，而是采纳张贴亲情果的方式来出现；我在黑板上画了一棵枝繁叶茂的大树，并发给同学们苹果外形的卡纸；我对同学们说：今日， 我们每个人都在心中种下一棵亲情树，如今这棵树已硕果累累，现在就请同学们把本节课的收成写在卡纸上，然后张贴到黑板上，让亲情树盛开；（五）课后作业：我给同学布置一个特别的作业，题目是“今日我当家 ”；让同学在家长的指导下制订一份家庭周末活动方案，然后由同学扮演家长的角色统筹按排周末的家庭活动；（作业设计目的： 就是让同学在实际活动中体验作为家长为家庭付出的艰辛，从而使同学在体验中感受到家长应当受到爱的回报，理应受到我们的孝敬；）（六）

12、终止语部分：给同学出现一组温馨的小漫画，简洁的画面， 简洁的字句能够直击同学的心灵，触动同学心灵中最脆弱的部分，培育同学的感恩之情，强化同学的感恩之行；最终我与同学在现场共同商定：让我们牵起父母的手，用爱守护父母，用实际行动来关爱父母、感谢父母、感恩父母！同时希望天下全部的父母幸福安康、欢乐永久！本环节看似终止， 实就开头； 同学燃起心中爱的明灯，将感悟与体验升华为感恩父母的信念，并在自己的人生旅程中得以延长；四、课后反思：本节课的授课到此终止，之后我进行了反思，“同学的心灵不是一个需要填满的罐子，而是一个需要点燃的火种”，新课程要把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同进展的过程，把教学本质定位为沟通；我力求教学活动在真实的情境中进行，表达教学的生活化；师生平等，教学活动在和谐的氛围中进行，表达教学的和谐化；有效设问，教学活动在主动的探究 中进行， 表达教学的探究化；交往互动， 教学活动在坦诚的对话中进行，表达教学的合