6冬阳童年骆驼队[1]2

1、l 童年是每一个人一生中最难忘童年是每一个人一生中最难忘的时光，在你的记忆深处有哪些的时光，在你的记忆深处有哪些有趣的记忆呢？有趣的记忆呢？导入导入冬阳童年骆驼队从课题的三个词中你仿佛看到怎样的画面？ 联想到联想到：冬日的暖阳，一队队冬日的暖阳，一队队的骆驼，清脆的驼铃，好奇的的骆驼，清脆的驼铃，好奇的孩子孩子 作者简介l林海音:l 原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，林海音于1918年3月18日生于日本大版，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。 1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾 林海音

2、的创作是丰厚的。讫今为止，已出版十八本书。窗、芸窗夜读、剪影话文坛、冬青树、烛心、城南旧事、春风、晓云等。读一读文后的资料袋读一读文后的资料袋毡帽 卸煤 咀嚼 沙漠 寂寞 棉袄 袍子 傻事zhn xi j ju m m o po sh我会读l毡毡帽帽 卸卸煤煤 咀嚼咀嚼 沙沙漠漠l寂寂寞寞 夹夹袄袄 袍袍子子 傻傻事事毡帽毡帽 卸煤卸煤 咀嚼咀嚼 交错交错 幼稚幼稚 沙漠沙漠 寂寞寂寞 棉袄棉袄 傻事傻事驼绒驼绒 袍子袍子 想念想念 系铃铛系铃铛 用自己的方式朗读课文，说用自己的方式朗读课文，说一说作者告诉我们哪几件童年的一说作者告诉我们哪几件童年的趣事？分别在哪些段落？并在小趣事？分别在哪些

3、段落？并在小组交流组交流。四件趣事 看学骆驼咀嚼看学骆驼咀嚼 想象骆驼铃铛想象骆驼铃铛 想帮骆驼剪毛想帮骆驼剪毛 询问骆驼去处询问骆驼去处冬阳童年骆驼队想想：上节课我们了解了小英子想想：上节课我们了解了小英子童年的那几件童年趣事？童年的那几件童年趣事？细读课文l再读一读这几件趣事，把你最喜欢的一件再读一读这几件趣事，把你最喜欢的一件反复的朗读，并说说你的感受。反复的朗读，并说说你的感受。 我站在骆驼的面前，看它们吃草我站在骆驼的面前，看它们吃草料料咀嚼咀嚼的样子，那样的样子，那样丑丑的脸，那样的脸，那样长长的牙，那样的牙，那样安静安静的态度。它们咀的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来嚼

4、的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。沾满在胡须上。我看呆了，自己的我看呆了，自己的牙齿也动起来。牙齿也动起来。1、骆驼是怎样吃草的？、骆驼是怎样吃草的？2、“咀嚼咀嚼”一词是什么意思？一词是什么意思？3、这是一个怎样的小女孩？、这是一个怎样的小女孩？承上承上 老师教给我，要学骆驼，沉老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢得住气。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼；总会到的，地走，慢慢地嚼；总会到的，总会吃饱的。总会吃饱的。 由骆驼吃草的态度我想到了由骆驼吃草的态度我想到了做人做事什么样的道理？做人做事什么样的道理？启下

5、n 骆驼队伍过来时，你会知骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，底下总系着一个铃铛，走起来，“铛、铛、铛铛、铛、铛”地响。地响。 我和爸爸的说法有什么不同呢？你更喜欢我和爸爸的说法有什么不同呢？你更喜欢哪种说法？哪种说法？ 这又是一个怎样的小女孩？这又是一个怎样的小女孩？爸爸对于我的说法态度怎样？ 爸爸想了想，笑笑说：爸爸想了想，笑笑说：“也也许你的想法更美些。许你的想法更美些。”爸爸为什么会笑呢？爸爸为什么会笑呢？我真想拿把剪刀替它们剪我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。一剪，因为太不整齐了。1、分角色朗读。分角色朗读。

6、2、结合上文思考，除了问骆驼哪去呢，还问了什么？、结合上文思考，除了问骆驼哪去呢，还问了什么？3、猜想作者还会问关于骆驼的什么问题？、猜想作者还会问关于骆驼的什么问题？4、这一段有趣的对话体现了小女孩对骆驼的、这一段有趣的对话体现了小女孩对骆驼的之之情。情。 夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：妈： “夏天它们到哪儿去？夏天它们到哪儿去？” “谁？谁？” “骆驼呀！骆驼呀！” 妈妈回答不上来了，她说：妈妈回答不上来了，她说： “总是问，总是问，你这孩子！总是问，总是问，你这孩子！” 作者现在还会做以前那样的傻事吗？从哪段可知道？ 夏天过去，秋天过去，冬夏天过

7、去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，天又来了，骆驼队又来了，但是但是童年却一去不还了童年却一去不还了。冬。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。我也不会再做了。这句话表达了作者对童年的这句话表达了作者对童年的为什么要写城南旧事呢 可是，我是多么想念童年住可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物在北京城南的那些景色和人物啊啊!我对自己说，把它们写下来我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本吧。就这样，我写了一本城城南旧事南旧事。 说说上段中“童年一去不还 ”与本段中“童年重临于我的心头” 的意思。 我默默地想，慢慢地写。看我默默地想，慢慢地写。看见

8、冬阳下的骆驼队走过来见，见冬阳下的骆驼队走过来见，听缓慢悦耳的铃声，听缓慢悦耳的铃声，童年重临童年重临于我的心头。于我的心头。 “童年一去不还了”是说童年的幼稚和故事都不在了，但那些美好的日子永远留在记忆里，看见骆驼队便又回想起来。夏天过去，秋天过去，冬天又来了，夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。骆驼队又来了，童年却一去不还了。 这句话表达出作者这句话表达出作者 的眷恋。的眷恋。让我们感受到她对让我们感受到她对 的感叹。的感叹。对童年对童年时光流逝、物是人非时光流逝、物是人非 我默默地想，慢慢地写。看见我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来见，听缓冬阳下的

9、骆驼队走过来见，听缓慢悦耳的铃声，慢悦耳的铃声，童年重临于我的童年重临于我的心头。心头。 在回忆中作者发现表达出作者对童年的童年的一切，并没有走远，童年的一切，并没有走远，让她怀念不已、回味不已，让她怀念不已、回味不已，眷念。眷念。看看城南旧事的电影或书。描写童年趣事的好段描写童年趣事的好段拓展延伸拓展延伸描写童年趣事的好段描写童年趣事的好段 记忆的长河里，有着数不清的往事，记忆的长河里，有着数不清的往事，欢乐的，悲伤的，惊讶的，可笑的欢乐的，悲伤的，惊讶的，可笑的它们虽然这段金色时光正慢慢离我远去，它们虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成我相信童年趣事一定会成为我为我 的珍藏。的珍藏。 童年的生活既漫长又短暂，那闪动在童年的生活既漫长又短暂，那闪动在我记忆海洋中的浪花究竟有多少啊！其我记忆海洋中的浪花究竟有多少啊！其中有一朵使我最难忘，因为它是我童年中有一朵使我最难忘，因为它是我童年里最有趣、最调皮的一朵浪花。里最有趣、最调皮的一朵浪花。 每个人都有一个童年，而童年趣事