人教版二年级上册语文教学计划范文

1、人教版二年级上册语文教学计划范文二年级上册本册教材仍沿袭前面两册教材的编排特色， 采用主题板块的形式。下面是人教版二年级上册语文教学计 划范文，一起来了解下吧。人教版二年级上册语文教学计划范文1 一、学生情况分析本班共有学生59人，男生32人，女生27人。大部分 学生活泼好动，接受能力也较强。经过一年的语文学习，学 生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了 一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所 以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教 学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、 探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动 力，并逐渐

2、使学习成为自身发展的需要。二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组 织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校 生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合 作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题 的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包 括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各 部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样， 有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动， 对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音

3、，多音字随 文注音，生字在当页文下列由，注有汉语拼音并配有赏心悦 目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现豉励学生探究发现，引导学生了解汉字 的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累- -引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进 行语文基础知识的综合练习；口语交际在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台 给学生 提供展示课内外学习所得的舞台。三、教学目标（一）全期教学目标总要求双基：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字，正音。 本册要求认识常用汉字 450个，要求会写的汉字 250个；要 求认识的字能读准字音，结合词句了解意思就可以了，要求

4、 会写的字能读准字音，认清字形理解意思，正确书写，通过 练习，能在口头和书面表达中准确运用。在此基础上还能引 导学生在生活中主动认字。在学习过程中培养学生逐步养成正确的写字姿势和良 好的写字习惯；通过学习使学生学会使用音序查字法，学会 用部首查字法查字典。培养独立识字的能力。喜欢阅读，对 阅读感兴趣，能阅读浅显的课外读物，学习用普通话正确、 流利的朗读课文；学习借助读物中的图画入情入境地阅读， 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写生来，在写话中乐于 运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日 记。（二）思想教育：每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育，使学 生在良好的人文环境中愉快

5、的形成一定的思想品德。扎扎实 实的提高学生的思想素质。 加强与家庭，社区联系，使学校， 家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。（三）教材分析扼要：第一单元：1、教学内容：识字1、课文秋天的图画、黄山奇石、 植物妈妈有办法、古诗两首、语文园地一。2、教学目的：通过阅读与秋天有关的四字词组、 韵文、 古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自 然的美丽与神奇。随文认识 62个生字，写好42个生字。通 过看、找、画、写、做等各种有趣的活动，积累词汇。3、重点难点：通过阅读与秋天有关的四字词组、 韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自 然的美丽与神奇。随文认识 62

6、个生字，写好42个生字。第二单元：1、教学内容：识字2、课文一株紫丁香、我选我、 一分钟、难忘的一天、语文园地二。2、教学目的：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故 事，结合生活实际，感悟，发现学校生活的丰富多彩。随文 和生活中会认57个生字，会写46个生字。学习部首查字法， 学会按部首个汉字归类，认识部首。3、重点难点：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故 事，结合生活实际，感悟学校生活的丰富多彩，会认57个生字，会写46个生字。学习部首查字法，学会按部首个汉 字归类，认识部首。第三单元：1、教学内容：识字3、课文欢庆、北京、我们成 功了、看雪、语文园地三。2、教学目的：（1）初步感知“三字经”

7、这种语言形式， 感悟丰富的文化内涵。（2）引导学生在读中感悟蕴涵的思想 感情，受到潜移默化的熏陶。（3）引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。3、重点难点：（1）初步感知“三字经”这种语言形式， 感悟丰富的文化内涵。（2）引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。第四单元：1、教学内容：识字4、课文坐井观天、我要的是萌 芦、小柳树和小枣树、风娃娃、酸的和甜的、语文 园地四。2、教学目的：（1）初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。（2）引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。（3）启发学生大胆想象，编辑故事。3、重点难点：（1）初步感知成语

8、的特点并有收集成语 的兴趣。（2）引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联 系起来，感悟故事，感悟生活。第五单元：1、教学内容：识字 5、课文称赞、蓝色的树叶、 纸船和风筝、从现在开始、语文园地五2、教学目的：（1）通过阅读谚语，童话、儿歌，联系生活实际，懂得团体合作的道理，领悟到在生活中与人友好 相处。（2）会认54个生字，会写40个生字。（3）联系上下 文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词O3、重点难点：（1）会认54个生字，会写40个生字。（2） 联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。第六单元：1、教学内容：识字 6、课文窗前的气球、假如、 日记

9、两则、古诗两首、语文园地六。2、教学目的：（1）会认52个生字，会写38个生字。 能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望 和兴趣。（2）正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解 课文内容。（3）学习积累语言；训练查阅资料的能力。（4）学习观察周围的人和事，在生活中体会关爱，理解真情。3、重点难点：（1）会认52个生字，会写38个生字。 能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望 和兴趣。（2）正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解 课文内容第七单元：1、教学内容：识字 7、课文“红领巾”真好、清澈 的湖水、浅水洼里的小鱼、父亲和鸟、语文园地七。2、教学目的：（1）通过

10、本单元的学习和实践活动，让 学生逐步树立环保意识。（2）会认44个生字，会写40个生 字。（3）正确、流利、有感情的朗读课文。（4） 口语表达要说完整，说清楚。3、重点难点：（1）会认44个生字，会写40个生字。（2）正确、流利、有感情的朗读课文第八单元：1、教学内容：识字 8、课文我是什么、回声、太 空生活趣事多、活化石、农业的变化真大、语文园地 八。2、教学目的：（1）在识字、读书的同时，吸引学生关 注科学，爱科学。引导孩子们研究，探索的欲望；既动口， 又动手，走由校门，扩展自己的视野。（2）会认65个生字， 会写46个生字。（3）本单元的主题课文是带说明和记叙性 的，因此读通，读好，读懂

11、成了重要目标之一。3、重点难点：（1）会认65个生字，会写46个生字。（2） 本单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好， 读懂成了重要目标之一。四、教学方法及措施：1、倡导自主、合作、探究的学习方式，适时采用“四 人小组”合作学习的形式。2、继续复习巩固汉语拼音，让学生借助汉语拼音读准 字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创 造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在 语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好 的写字习惯。3、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受 的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用豉励 学生互相释疑，培养，提问

12、题，解决问题的能力。4、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情 境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过 的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要豉励学 生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头 和书面语言之中。6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将 游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走生 校门在生活中学语文，用语文。人教版二年级上册语文教学计划范文2、学情分析我所任教的两个班级学生课内基础知识掌握比较牢固。但学生课外认字量少， 拓宽学生的识字途径，大量阅读书籍, 这一点在本学期应继续常抓

13、不懈。对课文的理解和记忆以及 用自己的话表述课文内容的能力还有待加强，这是本学期应 着重努力的方向。如何有效地布置分层作业及个别辅导是摆 在我们面前的问题。在学习习惯上，我会着重培养学生学会 倾听的习惯和书写习惯。二、教材简析本册教材仍沿袭前面两册教材的编排特色，采用主题板 块的形式。全册共有十二个主题板块，依次为：快乐地玩、 汉字家园（一）、幽默、汉字家园（二）、名人小时候的故事、 让我们更健壮、童年的问号、山水花鸟、动物趣事、寓言、 相信自己、过年。每个板块的内涵都很丰富，拓展了语文学 习空间，为学生构建了开放而有活力的语文学习过程。三、教学目标：1、认识429个生字，会写262个生字，认

14、识18个偏旁 部首。喜欢学习汉字，并有主动识字的愿望。能按笔顺规则 用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的 写字习惯，书写规范、端正、整洁。2、继续复习、巩固汉语拼音，能够借助汉语拼音认读 汉字。会使用音序查字法查字典，学习部首查字法，学习独 立识字。3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、 流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不由声，不指读， 并借助读物中的图画阅读。4、能结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思， 在阅读中积累自己喜欢的词语、成语和格言警句。5、能阅读浅显的课外读物，能展开想象，获得初步的 情感体验，感受语言的优美，喜爱图书，爱护图书。6、对写话有兴

15、趣，写自己想说的话，写想象中的事物， 并写由自己对周围事物的认识和愿望。在写话中能运用阅读 和生活中学到的词语。并根据表达的需要，学习使用逗号、 句号、感叹号。7、学讲普通话，能认真听别人讲话，了解讲话的内容, 能复述所听故事、所看音像作品的大概意思和精彩情节，有 表达的自信心与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。8、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提生问题， 共同讨论。结合语文学习，观察大自然，热心参加校园活动 和社会活动，能用口头或图文等方式表达自己的观察所得、 见闻和看法。四、活动安排及措施（一）、培养学生良好的习惯为了培养学生良好的人格特征，提高学生的整体素质， 因此更要注意培养学生的

16、非智力因素。本学期要培养学生养 成勤查字典，主动识字的习惯。但前三册中所提到的习惯也 要继续培养。（掌握正确的读书姿势；爱惜学习用品；正确 写字的方法；积极发言、专心听讲；勤于朗读背诵；乐于课 外阅读。）具体措施：1、熟练掌握查字典的方法。2、豉励学生在作业、写日记时不会写的字要主动查字 典，看书时有不认识的字主动查字典。在生活中主动识字。3、让学生建立“生字宝宝袋”，并定期做交流。4、同桌互评，向家长发放调查问卷，了解情况，对没有养成良好习惯的同学给予帮助5、课前3分钟：成语接龙或教师相机由字，学生说成O（二）、重视识字、写字教学从整个小学阶段的识字教学来看，本册的识字、写字教 学处于一个承

17、前启后的重要位置，既要尽量利用汉字的造字 规律帮助学生识记生字，完成本册的识字任务，又要流利采 用多种方法手段，随时巩固已获得的识字成果。在识字教学 中还要利用已经掌握的汉语拼音、笔画、基本字、偏旁等知 识和初步分析汉字结构的能力，积极引导，坚持训练，不断 激发学生主动识字的积极性，使他们逐步形成自学生字的习 惯。具体措施：1、继续复习巩固汉语拼音，利用它帮助识字、学习普 通话，学会部首查字法。2、学会在每天学习新课之前进行预习。继续使用“画 一画、拼一拼、读一读、记一记”的学习生字的方法，并逐 步放手自学。3、在写字教学中要关注学困生的表现，对他们给予及 时的纠正和帮助。4、根据规律，及时听

18、写。5、为了豉励学生，激发写字兴趣。继续使用写字“晋级”制度。6、坚持练字。一天一张，每天课代表负责把优秀展示 在“书法园”里。到后半学期，以小组为单位轮流展由。（三）、改进阅读教学方法本学期的阅读教学要以读书训练为“经”，以字词句的基本训练为“纬”来组织教学。全册书、每单元、每课都要 注重教学的层次性。指导学生把读书与加强字词句的基本功 训练有机地结合起来。使学生在这一过程中，理解内容，陶 冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。具体措施：1、要在初读感知阶段，给学生充足的时间，要求达到 正确、流利。结合初读，使全班学生读准字音，感知字型， 初步理解字义。教师要关注那些不肯好好读书，总是溜号

19、的 学生，找生原因，对症下药。2、在精读理解阶段，要通过指导、点拨和精当的讲解， 帮助学生理解词语的句子的情境意义，理解文内容。教师重 点关注那些不积极回答问题的同学，多给他们一些机会，培 养他们和同学合作交流的意识。3、在积累运用阶段，要结合熟读、背诵、复述，使学 生储备语言材料，实现常用词语、句式等的转换迁移。教师 多关注中等生的表现，根据他们的掌握情况，来找由哪些地 方还需要教师的讲解。4、学习默读课文，能不由声，不指读，一边读一边想（精读时多用，初读时少用）5、背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 在正确、流利读课文的基础上有感情地朗读课文。关注那些 平时朗读声音小、不使用普通话的同学，多给他们一些机会， 使他们得到锻炼和提高。6、教给学生联系语言环境和生活实际，理解常用词语 的方法。创设情境，使学生能凭借语言文字理解课文内容， 想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。7、上好专题阅读课。8