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文档简介

1、?农业的变化真大?教学建议一、识字写字、识字：本课图文结合十分紧密，因此，建议老师们采取图、文、字结合的方法呈现生字。可以制作下面描述的课件或者复合投影片呈现生字。第一段：画面右边是文中插图，左边是课文。课文中致、勃、农、技加注音，农、技两个生字为红色，其余的字为黑色。朗读课文时，要求学生特别注意农、技两个生字，当学生认识后，教师点击生字，使之变成黑色。其余自然段与之相同。、写字：建议把指导重点放在绞丝的书写上纺、织。写好绞丝的关键在于写好两个撇折：第二个撇折稍大，两个撇要保持平行平行的概念不要给学生讲，可以通过示范让学生明白，第二个折要写成提。二、朗读感悟本课有些句子比较长，教师要加强指导。

2、注意指导读好下面的句子。、第二段中的我们用世界上百分之七的耕地，养活了全世界百分之二十二以上的人口，袁爷爷立了大功。、第四段中的这种棉花在吐絮时就有红、黄、绿等不同颜色，棉纺厂可以直接用它纺出五彩线，织出五彩布。由于图文结合，理解课文内容已经不是难点。本课词语较多，还有许多专业术语，教学时可采取以下方法。兴致勃勃是个成语，可以引导学生查成语词典自学，也可以这样指导理解：仿照文中例句说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。情境理解。让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫兴致勃勃。引人注目也是个成语，可以采取上面的方法进行教学。几个专业术语可以不讲。如果学生提问，可作简单答复。如，杂交水稻：一种产量特别高的水稻。耕地：可以种庄稼的土地。湿度：水的多少。光照：太阳光的照射。吐絮：看书上插图，再出示一只棉桃图画、实物、课件均可这里是指棉桃刚刚张开嘴，露出棉花。溶解：用演示的方法帮学生理解意思。如，把糖放在水里，即糖溶解在水中。三、实践活动参观当地的科技展览馆，回校后交

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