互动式重力教学分析报告

1、物理“合作互动”教学模式教学设计学校任留初中年级八年级教师姓名胡友军时间课题课型重力概念规律课教学目标知识技能、知道什么是重力、重力的方向、重心。、理解重力的大小与质量成正比，会用公式计算重力。、通过调查和实际测量了解一些常见物体重力的数值，从而锻4能力。/、使自己树立用观察和实验的方法来研究物理问题的要国，体*践相结合的重耍性。相己的估测实过程方法、能通过多个实验现象归纳得出m的脸7Kfr、通过观察和亲身感受概括出重力的产生、小与什吆学生归纳总结知识的能力以及认真阅网砂咫1、通过“重心”概念的引人渗透、6”血：的物,铲方法关,培养情感态度、通过实例激发学吵科学的求知就，、砺、索主油新的意识、

2、培养主动与他少代的精神和与他人交逆而愿望，敢于质疑，勇于修教学重点重点：重力加概卷w与质量的滔、重力的方向。教学难点难点;教法合怔r教学语e，"过程教师左'学生活动设计说明引入新课景设强-壮观的瀑布，纵向N哗哗而下?1s辱的苹果，自新上悄然落地；抛出去的物体总要落回地面。你知道他们为什么总要往卜落吗？N力论后得出：是因为地球对它附近的物体有吸引作用。情境引入易激发学生学习欲望。一、重力阅读课本完思考回答卜列问题：问题：重力的施力物体是谁？受力物体又是谁？让学Z-L.生殖教学过程设计教学过程设计P成并思考回答一下三个问题。二、实验探究：探究重力大小与质量的关系。师：重力的大小可

3、以用弹簧测力计来测量，根据平时经验，搬起一块大石头比搬起一块小石头更费劲。师：【设计实验与进行试:验】让看分:.（）'跳及：弹黄测力4J钩:屁U每4钩码克）（）步骤：、把已调好的测力计的挂环固定在铁架台上；、往测力计的问题：物体受重力，需要与地球接触才能产生吗？（重力是非接触力）问题：只有静止的物体才受重力作用，对吗？（一切物体都受重力）带着问题阅读课本，难于理解的组内合作突破。生：猜想：物体的重力跟物体的质量肩关。物体的质量越大，物体受到的重力可能越大。、把得到数据填入表格，计算每次重力与质量的比值；（各小组独立完成）身体验物理过程增加兴趣，加强印象。通过合作互动完力的理解，效果更好

4、通过分组探究，让四人一组的学生团结协作精神得以充分体现，教师给出探究钩码个数只父质量重力重力与质量的比值（）<川d生：【分析与论证】通过去限薮而I重力也增学生思方9多射结论】物体所受至送M学生”m做的原因。考。思考后彳水：/所谓竖直是指与水地球的球?/夕（小森习后选刈区分压力重力k后得出如果我们把物体9卜卷珠同样会吸引这些微小部分,重力作用点的表现好像它作用在物体E点就是物体的重心。（）规则物体重4（）不规则通量增大几倍,H力与质量成正比。平方向垂直，指向亍成许多微小部但就整个物体向百1勺一个点上，这个,、就在几何中心上；的用二次悬挂法。挂钩上挂一的问个钩码，记卜题、测力计的示实验数；操作、在挂钩上逐步渐增加钩码骤，个数，分别记*指导下弹簧测力学生进行师：以质量为探横坐标，重力究，为纵坐标，在引导坐标纸上描学生点连线，作出对探重力与质量究数的关系图。x据进师：投影展示"行科建筑小用学分音挂重射处析得细益及查墙出结燮是否2。一论。2板书，重充分力离向是体现竖直向卜的。师生师：练习：画互以三角形斜动，面上放置一促进物体，要求学教学生画压力示相意图，同时让学