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文档简介

1、 慈母情深教学设计 乐平市临港小学 冯玉秀教学目标：1、会认本课三个生字，正确读写“震耳欲聋、龟裂忙碌”等词语。2、了解课文的主要内容，理解课文通过环境、动作、神态描写表现人物的方法。3、有感情的朗读课文，体会母亲深沉的爱，唤起热爱母亲的情感。教学重难点：理解课文通过环境、动作、神态描写表现人物的方法。并且体会母亲深沉的爱。教学过程：一、检查预习、谈话导入 昨天的预习做得怎么样了，完成了填空没有？我一直想买青年近卫军整天想得（）。于是我来到母亲工作的地方，那里的噪音（），我发现母亲的背（），用母亲（）的手将钱塞给了我，又陷入了（）。我鼻子一酸，（）着钱跑了出去二、学习生词，理解内容 1、指名填

2、空 2、指导多音字“龟”以及“攥”的书写 3、鼻子一酸是什么感受？为什么拿到了买书的钱还会鼻子一酸？三、再读课文，体会感情师：哪些母亲工作的环境描写、神态、动作描写让人“鼻子一酸”（一）重点句子一：我穿过一排排缝纫机烤着我的脸。 1、环境怎么样？ 2、哪里体现震耳欲聋？ 3、在那你的感受？母亲在那工作的感受？ 4、指导朗读（二）重点句子二：背直起来了，我的母亲我的母亲 1、三次出现母亲有什么意义？ 2、师生合作朗读，看到母亲怎样的背？怎样的脸？怎样的眼睛？3、什么让母亲的背如此瘦弱？脸蛋如此憔悴？眼睛如此疲惫？4、体会情感，指导朗读。（三）重点句子三：母亲说完，立刻.陷入了忙碌1、体会三个“立刻”的含义2、体会母亲工作的劳苦。3、指导朗读4、鼻子一酸攥着钱跑了出去，干什么去了？在想些什么？四、讨论交流、升华感情 1、母亲前后两次给钱，分别怎么说，怎么做的？ 2、（出示四十年前的物价）母亲仅仅给的只是两次一元五角钱吗？3、母亲塞给儿子的是-五、阅读链接、拓展训练1、配乐朗读冰心的纸船2、给母亲写几句掏

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