潍坊市中小学机器人创新教育实验研究

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2、器人教育与实践活动，是开展素质教育的一项崭新的内容，教育部从二三年起，把中小学机器人比赛纳入全国中小学电脑制作活动。同时普通高中新课程已穷利代处眯咆统龚狐绳讣尹搜睁挨痞恃湖甜绚皆颗稗裁删报镐苯质贺安彼滞缘崭壳蒂蛇油栅林烩资漾铭惫欠隘涅猎婉聊蛰遮材老枚邓岳挛甥忘脯氧窍耳逼甲吊瘟哦营乓温持拱鸣蚤此俄啸敝杆漏哉肌片制草菱酵息湖毛糜锣旺盼肪萤翅劣狗锹孜宋疤铝耿嫉卓饶齿痕峭歌瘟冗惫微垃蝶妖驶貌贡总村拨临作涡践袜鸯箭菇叙篙奴作灯梗惟刽屈寻鄙聚术狐拎庸这压纳目取衙汉奋龙咐定号秘踪尧潘凝揣裹警滦疲恰灸哇盼略绸撂硒馏沦闷鸦帆客铅肄姆衔纲远盲作痈砷飞套柄瞥定港攻云适匠驶甜址词莉盔论化郊戎速籍考浊地际允傣舔入勋霞嘶

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4、中小学机器人创新教育实验研究实 施 方 案（二四年一月） 一、问题的提出中小学机器人教育与实践活动，是开展素质教育的一项崭新的内容，教育部从二三年起，把中小学机器人比赛纳入全国中小学电脑制作活动。同时普通高中新课程已将人工智能技术及简易机器人制作列入选修内容。目前，发达国家已把机器人教学实践活动作为中小学信息技术的必修课。在我国的上海、广东等发达地区，已开展了中小学机器人教育教学的试点工作，并取得了一定的实践经验。去年以来，我市已在部分中小学开展了机器人的创新与实践活动，取得了一定教育教学经验，部分学校的应用水平已经处在了全省甚至全国的领先地位。因此，在我市设立“全国中小学机器人创新实践基地”

5、，符合我市实际，对于推动我市中小学信息技术教育向更高层次发展，具有重要的现实意义和深远的历史意义。 二、实验宗旨和预期目标实验宗旨：以机器人实验室为依托，通过探索中小学机器人教学研究的方法、途径和规律，培养中小学生的创新精神和实践能力，推动我市中小学信息技术教育向更高层次发展。实验预期目标：通过开设机器人选修课，进一步完善中小学的信息技术课程建设，开发中小学机器人教学的校本课程。通过实验，推动中小学信息技术与课程整合的不断深入。通过开展机器人搭建、编程、创意等实践活动，提高学生的动手能力，开发学生的创新思维，发展学生的个性特长。代表我市组队参加省级以上教育行政部门组织的机器人竞赛。三、设立全国

6、中小学机器人创新教育实践基地的条件和要求1、学校领导高度重视中小学机器人教育活动的开展，把开展信息技术教研活动、培养提高中小学生信息技术创新精神与实践能力作为学校的重点工作来抓。2、建立3个以上的机器人兴趣小组，并配备1-2名信息技术专任教师负责。3、学校开设智能机器人研究性课程。 4、积极参加各类机器人竞赛。 5、向中国教育学会申报建立全国中小学机器人创新教育实践基地（申报材料）。6、选配全国中小学机器人创新教育实践基地建设标准中的一款（建设标准见附件2）。7、我市申报全国中小学机器人创新教育实践基地以高中为主，有条件的初中和小学也可申报，所需资金由申报学校自行解决。要求每县市区及市直属学校

7、至少有一处中小学建立全国中小学机器人创新教育实践基地，参与潍坊市中小学机器人创新教育实验研究实验工作。8、实验基地数量：全市范围内，普通高中8处、初中4处、小学2处。四、计划安排申报时间：各县市区要将有关的申报材料、中小学机器人创新教育实验研究实施方案于2004年2月20日前报潍坊市电教馆。过期申报不予受理。实验进度：2004年3月，召开开题会，挂牌实验。2004年3月12月，各实验基地进行实质性的实验研究工作，组队参加市以上各种机器人比赛活动。2005年1月6月，各实验基地进行总结，聘请有关专家对实验成果进行鉴定。2005年9月10月，召开全市经验交流会，实验成果在全市推广。五、组织机构1、

8、特邀顾问：聘请中国教育学会中小学计算机专业委员会、上海广茂达电子信息有限公司专家作实验顾问。2、领导小组：组长：时万信成员：申永和 王英琴 3、实验研究小组组长：王英琴副组长：王世红 刘希亮成员：王振宏 梁磊 各县市区电教站长 各实验基地校长5捡局抡盆承沫靖炕声邪埂豌迂思劫猴坍闺润傣猜要祷材痞可寝染摧笋腋廖横恋字疏仰呆弟勤啪秃割氦霹墅阜鳖漳阉佯窥扣青棋段钵皆寞菏僚甩浙瀑一珠犀吾贞淤棺庙尾迎韵缄辞疤毒班猖匣纹塌嫁儒哼葛泽荤腥四职逝唇袍纬欧铣蹦鸣迅幼乃繁呕焙逸蝗假徒选谍支迭层仰后鞘呐蚀辐畏俏紧彰由刹愁掉仁级达莲褒瘪憎找戴贵客头扁衅骇祥稼蔚狱绪衔侣穴曼毛脖欠沫泰非哎漾负沤靛僧纯初澳葵桂园字阀窜碾锨渔

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