16母鸡教学课件

1、师检查学生对词语的自学情况师检查学生对词语的自学情况读书要求：读书要求： (1)(1)自读课文，给自然段标上序号，自读课文，给自然段标上序号，注意带拼音的字词，争取把课文读通注意带拼音的字词，争取把课文读通顺。顺。 (2)(2)思考：课文哪些自然段是写作思考：课文哪些自然段是写作者讨厌母鸡的？哪些自然段是写作者者讨厌母鸡的？哪些自然段是写作者喜欢母鸡的？喜欢母鸡的？ (3)(3)课文哪一自然段将讨厌母鸡和课文哪一自然段将讨厌母鸡和喜欢母鸡这两部分衔接起来？喜欢母鸡这两部分衔接起来？读书要求：读书要求： 默读默读课文课文1 1至至3 3自然段，思考：自然段，思考： (1)(1)为什么作者会讨厌这

2、只母鸡，你从为什么作者会讨厌这只母鸡，你从哪些词句看出来的？用哪些词句看出来的？用“-”画上记号。画上记号。 (2)(2)用用“”画出我对母鸡态度的句子。画出我对母鸡态度的句子。一向讨厌一向讨厌 没完没了，并且没有什么理由，讨厌没完没了，并且没有什么理由，讨厌! 使人心中立刻结起个小疙瘩来。使人心中立刻结起个小疙瘩来。 更可恶的是趁其不备更可恶的是趁其不备 被它吵得受不了了被它吵得受不了了读书要求：读书要求： 默读课文默读课文4 4至至1010自然段，思考：自然段，思考： 1 1、母鸡具有哪些优秀品质？你从什么地方、母鸡具有哪些优秀品质？你从什么地方看出来的？看出来的？ 2 2、母鸡的那些行为

3、改变了作者的态度？使、母鸡的那些行为改变了作者的态度？使他不在讨厌母鸡？他不在讨厌母鸡？ 3 3、最后作者的情感发生了怎样的变化？、最后作者的情感发生了怎样的变化？ 4 4、比较一下，本文和、比较一下，本文和猫猫这两篇课文在这两篇课文在写法上个有哪些特点？写法上个有哪些特点？ 一只鸟儿飞过，或是什么东西响一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着声儿预备作战；看看前，看看后，挺着声儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！ 负负 责责 当它发现了一点可吃的东西，就咕咕地紧当它

4、发现了一点可吃的东西，就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。 慈慈 爱爱 想象想象“咕咕地紧叫咕咕地紧叫”好象好象是是在说什么？在说什么？ 假如你是这只母鸡，你会假如你是这只母鸡，你会叫些什么？谁来试试。叫些什么？谁来试试。 假如有别的大鸡来抢食，它一假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。鸡也怕它三分。 勇勇

5、 敢敢 它教鸡雏们啄食、掘土，它教鸡雏们啄食、掘土，用土洗澡，一天教多少多少次。用土洗澡，一天教多少多少次。 辛辛 苦苦 “它伟大，因为它是母亲，一个它伟大，因为它是母亲，一个母亲必定就是一位英雄。母亲必定就是一位英雄。”这句话这句话是什么意思？是什么意思？ 这句话写出了母鸡伟大的母爱，为了鸡这句话写出了母鸡伟大的母爱，为了鸡雏，它可以勇敢地面对一切危险，可以不辞雏，它可以勇敢地面对一切危险，可以不辞辛苦，照料自己的儿女。辛苦，照料自己的儿女。小结 母鸡负责，因为（母鸡负责，因为（ ）。）。 母鸡慈爱，因为（母鸡慈爱，因为（ ）。）。 母鸡勇敢，因为（母鸡勇敢，因为（ ）。）。 母鸡辛苦，因为

6、（母鸡辛苦，因为（ ）。）。 母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦， 因为（因为（ ）。）。 它伟大，因为它是（它伟大，因为它是（ ）。）。小结 因为母鸡负责，所以（因为母鸡负责，所以（安全警惕很高安全警惕很高 ） 因为母鸡慈爱，所以（因为母鸡慈爱，所以（把好吃的都给小鸡把好吃的都给小鸡） 因为母鸡勇敢，所以（因为母鸡勇敢，所以（连公鸡都怕它三分连公鸡都怕它三分） 因为母鸡辛苦，所以（因为母鸡辛苦，所以（每天教小鸡们啄食每天教小鸡们啄食） 总之，母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，总之，母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦， 都是因为它有一群（都是因为它有一群（小鸡雏小鸡雏 ）。）。 它伟大，

7、因为它是（它伟大，因为它是（一只鸡母亲一只鸡母亲 ）。）。 它负责、慈爱、勇敢、辛苦它负责、慈爱、勇敢、辛苦。 因为它有了一群鸡雏。因为它有了一群鸡雏。 它伟大，因为它是鸡母亲。它伟大，因为它是鸡母亲。 一个母亲必定就是一位英雄一个母亲必定就是一位英雄我会填：我会填：篇章篇章结构结构 作者作者情感情感 写作写作特点特点 表现动物表现动物手法手法 语言语言特点特点 猫猫 两部分：古怪；淘气可爱 从头到尾都洋溢着喜爱之情。 先总后分；拟人。 从具体事例来描写。 语言生动，通俗易懂。母鸡母鸡 两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后； 封面封面学习提示学习提示我会想我会想请欣赏请欣赏我想说我想说我会填我会填请阅读

8、请阅读我会说我会说我会填：我会填：篇章篇章结构结构 作者作者情感情感 写作写作特点特点 表现动物表现动物手法手法 语言语言特点特点 猫猫 两部分：古怪；淘气可爱 从头到尾都洋溢着喜爱之情。 先总后分；拟人。 从具体事例来描写。 语言生动，通俗易懂。母鸡母鸡 两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后； 由“讨厌”到“不敢讨厌”。 封面封面学习提示学习提示我会想我会想请欣赏请欣赏我想说我想说我会填我会填请阅读请阅读我会说我会说我会填：我会填：篇章篇章结构结构 作者作者情感情感 写作写作特点特点 表现动表现动物手法物手法 语言语言特点特点 猫猫 两部分：古怪；淘气可爱 从头到尾都洋溢着喜爱之情。 先总后分；拟人。

9、 从具体事例来描写。 语言生动，通俗易懂。母鸡母鸡 两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后； 由“讨厌”到“不敢讨厌”。 先总后分；先分后总；拟人。 封面封面学习提示学习提示我会想我会想请欣赏请欣赏我想说我想说我会填我会填请阅读请阅读我会说我会说我会填：我会填：篇章篇章结构结构 作者作者情感情感 写作写作特点特点 表现动物表现动物手法手法 语言语言特点特点 猫猫 两部分：古怪；淘气可爱 从头到尾都洋溢着喜爱之情。 先总后分；拟人。 从具体事例来描写。 语言生动，通俗易懂。母鸡母鸡 两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后； 由“讨厌”到“不敢讨厌”。 先总后分；先分后总；拟人。 从具体事例来描写。 封面封面学习提示学习提示我会想我会想请欣赏请欣赏我想说我想说我会填我会填请阅读请阅读我会说我会说我会填：我会填：篇章篇章结构结构 作者作者情感情感 写作写作特点特点 表现动物表现动物手法手法 语言语言特点特点 猫猫 两部分：古怪；淘气可爱 从头到尾都洋溢着喜爱之情。 先总后分；拟人。 从具体事例来描写。 语言生动，通俗易懂。母鸡母鸡 两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后； 由“讨厌”到“不敢讨厌”。 先总后分；先分后总；拟人。 从具体事例来描写。 语言生动，通俗易懂。 封面封面学习提示学习提示我会想我会想请欣赏请欣赏我想说我想说我会填我会填请阅读请阅读我会说我会说 母亲至死紧护女儿母亲至死