第二课时教学设计

1、PEP小学英语三年级上册 Unit 2 Look at me教学设计 Unit 2 Look at me 【教学内容】本课是PEP小学三年级上册Unit2Look at mePart A的一堂英语课，本单元共需6课时，本课是第2课时。本课的主要教学内容是六个关于身体部位名称的单词。【设计理念】英语课程标准指出，要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。小学英语教学要符合儿童的心理和认知特点，为学生创设良好的语言环境，充分利用多媒体电教化教学优势，使学生在愉快和自信的情绪中，充分发挥他们的想象力、创造力和实

2、践力。这节课主要是培养学生的英语听、说能力和应用语言的能力。教师为学生提供精心制作的多媒体教学课件，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，因此有助于培养学生观察和模仿的能力，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在生动活泼的氛围中学习语言，培养学生积极参与和大胆使用语言的能力。【教学目标】1知识目标：（1）使学生能熟练的听说、认读：head、nose、mouth、ear、eye、face 这些关于身体部位名称的单词，并能用英语介绍自己身体的相关部位；（2）熟练掌握关于身体活动的多个指令；（3）能用所学内容进行简单的语言交流。 2.技能目标： 培养学生观察记忆思维

3、及语言应用的能力，积极引导学生养成良好的学习习惯，大胆开口，喜欢与人合作交流，在活动中学习，在游戏生活中应用. 3情感目标：通过合理有效的教学活动，逐步建立良好的师生、生生关系，并不断加以强化；帮助学生克服学习中的畏惧情绪，增强自信心；引导学生热爱学习，喜欢英语。【教学重点】 能正确听说认读表示身体部位的六个单词 ，并能正确地应用于日常交际。【教学难点】表示身体部位的多个活动指令，既能根据指令熟练地做动作，还能熟练地发出指令。 【学习者特征分析】 一年级小学生刚刚接触了英语，课堂上只积累了一些简单的日常用语和课堂用语，而且他们活泼好动，对于一些新鲜事物很感兴趣。【教学策略】针对教材的特点和学生

4、的特点，我在设计课时本着“激趣、创新、应用、拓展”的原则做了如下尝试：其一，根据英语课程标准灵活处理教材。其二，充分利用多媒体课件，优化课堂教学。其三，力求通过多样化的操练和游戏活动，培养学生的兴趣和自主学习能力。整节课利用游戏、活动、唱歌表演贯穿始终，充分调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的思维和表达能力。 【资源准备】 多媒体课件、课题资源rhythms：Sing Hello. Touch your head. 【教学过程】Step 1：Warm up Sing a song Hello(学生随着音乐，边唱边做动作)Hello, sarah ! do oh do.Hello, John

5、 ! do oh do.Hello, Mike ! do oh do.Hello! Hello！He-llo！（设计意图：以歌激趣，一首欢快的英语歌曲，既能活跃课堂气氛，又能复习旧知识，为学生创设了轻松愉快的学习氛围。）Step 2：ReviewFree talk (pairwork)A：Hello ! B: Hello!A: Whats your name ?B: My name is A: Nice to meet you !B: Nice to meet you , too !A: Goodbye !B: Goodbye！ (设计意图：通过师生间的自由交谈，情感交流，让学生主动开口说英语

6、。这样能既缩短师生间的距离，又能活跃课堂气氛，同时为新课的教学做了铺垫。)Step 3: Presentation (新课呈现)（1）教师课件出示一个面具，学生自主听读头部各部位的名称head、eye、 face、 ear、nose、 mouth单词的发音。（2）学生看 Lets learn 部分的课件，一边看，一边根据课件中朗读的单词指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。（3）学生跟读新授单词，教师指导发音。（4）课件分别展示头部各部分图片，练习句型：Whats this? Its a an ” (强调a和an的读音。)教师分别指着自己脸上的各个部位说:

7、Look at me. Whats this?学生回答：Its a face/ nose/ ear/ eye/ mouth / head(设计意图：“新知”与“旧知”相结合，通过句型的操练，让学生快速牢固的掌握新单词。)Step 4: Practice（趣味操练）（1）、教师展示自制面具，教师指向头部各部分，运用新句型提问学生“Whats this？”让学生说出相应答语：“Its aan.”（2）、Pairwork. 同伴合作认读新单词及句型。（3）、请两组学生上台手指自己面部五官操练新句型。Whats this？ Its aanStep 5: Consolidation(巩固拓展)1、（1）

8、课件呈现chant内容,学生跟着练习。 Head , head, touch your head. Nose, nose, touch your nose. Mouth, mouth, touch your mouth.Ears, ears, touch your ears.Feet, feet, touch your feet.（2）A game: Listen and do as quickly as you can.（3）Chant and do in groups.(用不同的节奏边做动作边说唱，由慢而快到更快) (设计意图：TPR快速反应的游戏使学生的注意力高度集中，学生不仅巩固了新学

9、的单词，而且将机械操练情趣化)。 2.Listen to the chant：“Whats this？”Whats this? Its a face. Its a nose. Its a mouth.What are these? Theyre eyes. Theyre ears. Theyre teeth.通过拓展知识，帮助学生掌握个别单词，并根据flash动画理解拓展知识内容。( 设计意图：从音乐声中开始，在音乐声中结束，相应的律动缓解了学生疲劳的情绪，再次复习了本课所学的内容并拓展了新知识。)Step 6：Summary1、T：Today we learned some new words. Now lets review them.