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文档简介

1、整十数加减教学设计 教学目标：1、引导学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2、培养学生对知识的迁移类推能力和计算能力。3、养成学生自主探索的良好学习习惯，激发学生学习兴趣。教学重点：理解整十数加减计算的算理。教学难点：掌握整十数加减的计算方法。                  教具准备：课件教学过程：一、     复习旧知，铺垫新知1、说说我们学过哪些整十

2、数？2、填空3个十是（   ）    5个十是（    ）  40里面有（   ）个十90里面有（   ）个十               3个十加2个十是（    ）二、情境引入，探究新知1、在这春暖花开的季节。我们一

3、起去公园玩玩吧。（出示课本主题图）说说你看到了什么？有几种颜色的花？（红、黄、紫色），这些花摆放得真整齐，每一排都一样多。那每排有多少盆呢？（请你找其中的一排数一数）那你知道这里一共有多少盆花吗？（50盆）2、你能根据这幅图提出不同的数学问题吗？把你想到的问题告诉你的同桌。全班汇报。师板书。师：同学们真是个爱动脑筋的好孩子！谁来解决这些问题？3、学习整十数加整十数（1）红花和黄花一共有多少盆？该怎样列式呢？学生独立列式，指名说出理由。（2）你会计算吗？先和同桌讨论你的方法。小组内交流，看看哪个小组的方法最多。（3）全班交流汇报你是怎么想的？想：10是几个十？20是几个十？1个十加2个十，合起来

4、一共是几个十？3个十怎么写？（十位上写3，个位上写0）。简单来说：1个十加2个十是3个十，就是30。（4）指导学生阅读课本，说说书上用的是什么方法？（5）解决问题：1、红花和紫花一共有多少盆？               2、黄花和紫花一共有多少盆？分组独立完成，全班汇报交流算法。4、学习整十数减整十数（1）花匠爷爷现在要搬走10盆紫色的花，还有多少盆紫花？（2）要解决“还剩多少盆紫花？”应该用什么法？为什么？学生回答，然后独立列式计算，再在组内

5、交流，指名汇报。想：30是3个十，10是1个十，3个十减1个十得2个十，2个十就是20。5、小结：谁能说说怎么计算整十数加、减整十数？学生汇报，学生评价补充，教师小结。三、巩固练习, 发散思维1、“做一做”的第1题：摆一摆，算一算学生独立计算，指名汇报。奖励做正确的学生。2、摘苹果学生计算，指名汇报。3、填空30+（   ）=50  （   ） 40 =20  （   ）+40=90  80（   ）=404、拓展练习下面括

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