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文档简介

1、生活中的小数教学目标1、 会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数 2、培养学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力。教学重点：会进行名数的改写。教学难点：会进行名数的改写。教学用具教学过程一、导入1.口算3.14×100= 789÷1000= 0.3×10= 3.7÷100=说说口算过程2.填空134米（ ）千米 620克（ ）千克12厘米（ ）米 300千克（ ）吨平方厘米1平方分米（ ）3.谈话 导入新 课板书课题二、探究新课1、教学高级单位的名数改写成低级单位的名数。（1）.教学例2 把下面数据改写用厘米作单位的数0.95米

2、（ ）厘米（2）你们会做吗？谁能说说你是怎样想的？学生A：0.95米时9分米5厘米学生B：1米=100厘米，0.95米=0.95乘100厘米。可以直接把0.95的小数点向右移两位。）板书1米=100厘米 1.32米×100=132厘米1.32米=（ ）厘米 是米这个单位大些还是厘米这个单位大些？我们把较大的单位叫做高级单位，而把较小的单位叫做低级单位。这道题就是把高级单位“米”作单位的名数改称低级单位“厘米”作单位的名数。请同学们接着做一做：3.7吨（ ）千克 0.86平方米（ ）平方分米0.3千克（ ）克 2.63千米 （ ）米 7450米（ ）千米 23分米（ ）米 1350克（

3、 ）千克怎样把高级单位的单名数改写成低级单位的单名数呢？小组讨论后，汇报（用高级单位量得的数去乘进率） 9020千克 （ ）吨 像一想怎样把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数？（用低级单位量的的数去除以进率）能用这种方法解答1米45厘米是多少米吗？小组讨论一下？谁能说说你是怎么想的？ （引导学生说出：45厘米0.45米，0.45米和1米合起来是1.45米 ）2、拓展20.81吨=（ ）吨（ ）千克6.02平方米=（ ）平方米（ ）平方分米三、巩固练习1、71页6题2、（ ）分米=1.5米 （ ）千克=4.08吨 510米=（ ）千米 516厘米=（ ）米 4700克=( )千克3在括号里填上或 3.61米（ ）362厘米 284克( )0.284千克 1480米（ ）1.5千米 532厘米（ ）5.3米4、72页10题四、教学小结今天大家有什么收获： 五、板书高级单位的单名数改写成低级单位的单名数0.95米（ ）厘米 0.95米时9分米5厘米 9分米=90厘米 90厘米+5厘米=95厘米 1米=100厘米 0.95米×100=95厘米

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