初中语文人教版（部编）八年级下册蒹葭1 课件

1、蒹蒹 葭葭岑溪市第五中学岑溪市第五中学 梁芳燕梁芳燕1.1.反复朗读，理解诗歌内容。反复朗读，理解诗歌内容。2.2.品味语言品味语言, ,体会诗歌体会诗歌的节奏美、意境的节奏美、意境美美。3.3.理解诗中理解诗中“兴兴”的手法和重章叠句的形式。的手法和重章叠句的形式。复习旧知：复习旧知：诗经诗经三大内容：三大内容：诗经诗经表现手法：表现手法： 风、雅、颂风、雅、颂赋赋：对事物直接陈述：对事物直接陈述比比：比喻：比喻兴兴：指先说别的事物，引出所吟咏的对象：指先说别的事物，引出所吟咏的对象一、初读课文，感受诗的音韵美一、初读课文，感受诗的音韵美蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。蒹葭苍苍，白露

2、为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯

3、游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。节奏美节奏美蒹葭蒹葭苍苍苍苍，白露，白露为霜为霜。所谓伊人，在水。所谓伊人，在水一方一方。 溯洄从之，道阻溯洄从之，道阻且长且长。溯游从之，宛在。溯游从之，宛在水中央水中央。 蒹葭蒹葭萋萋萋萋，白露，白露未晞未晞。所谓伊人，在水。所谓伊人，在水之湄之湄。 溯洄从之，道阻溯洄从之，道阻且跻且跻。溯游从之，宛在。溯游从之，宛在水中坻水中坻。 蒹葭蒹葭采采采采，白露，白露未已未已。所谓伊人，在水。所谓伊人，在水之涘之涘。 溯洄从之，道阻溯洄从之，道阻且右且右。溯游从之，宛在。溯游从之，宛在水中沚

4、水中沚。形式美形式美二、朗读课文，感知内容二、朗读课文，感知内容1.1.理解诗意理解诗意蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长；溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻；溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右；溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。溯游从之，宛在水中沚。河畔芦苇碧色苍

5、苍，深秋白露凝结成霜。河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水的中央。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水的中央。河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干。河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干。我那魂牵梦萦的人，就在河水对岸一边。我那魂牵梦萦的人，就在河水对岸一边。逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在沙洲中间顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在沙洲中间。河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗留。河畔

6、芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求的人，就在河水对岸一头。我那苦苦追求的人，就在河水对岸一头。逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙洲。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙洲。三、整体感悟三、整体感悟2.2.概括诗歌内容。概括诗歌内容。 明确：明确：一个男一个男子强烈思念心上人，子强烈思念心上人，苦苦追寻求之不得苦苦追寻求之不得的伤感。的伤感。 蒹葭蒹葭中描写了哪些景物？这些景物描写各有什么特点？中描写了哪些景物？这些景物描写各有什么特点？ 芦苇芦苇白露秋霜白露秋霜秋水秋水河畔道路河畔道路晓雾晓雾丛生茂盛丛生茂盛洁白、晶莹

7、，触感是凉的洁白、晶莹，触感是凉的崎岖难行，险阻重重崎岖难行，险阻重重柔和，沉静，澄明，清冷柔和，沉静，澄明，清冷朦胧朦胧、迷离迷离3.3.赏析景物，感受意境赏析景物，感受意境这些景物描写创设了一种怎样的氛围？这些景物描写创设了一种怎样的氛围？ 凄凄清清 迷离迷离 清冷清冷 孤寂孤寂（2 2）“溯洄溯洄从之从之”“”“溯游溯游从之从之”（1 1）在在水一方水一方 在在水之湄水之湄 在在水之涘水之涘（3 3）宛宛在水中央在水中央 宛宛在水中坻在水中坻 宛宛在水中沚在水中沚 四、品析诗句四、品析诗句 把握形象把握形象“在在”字，表现主人公的坚定执著字，表现主人公的坚定执著匆忙而连续的动作中，感受到

8、主人公的焦急，急迫匆忙而连续的动作中，感受到主人公的焦急，急迫追寻而不得时失望追寻而不得时失望、怅惘怅惘、痛苦痛苦的的心情心情1 1. .主人公追寻伊人时的心情是怎么样的？主人公追寻伊人时的心情是怎么样的？ 热烈向往爱热烈向往爱情，不畏险阻，情，不畏险阻，百折不挠，执百折不挠，执着追求，坚贞着追求，坚贞不渝的人。不渝的人。2.2.诗中的主诗中的主人公是一个人公是一个怎样的人？怎样的人？3.3.诗人中的诗人中的“伊人伊人”是怎样的一个形象？是怎样的一个形象？美丽高洁美丽高洁 温婉动人温婉动人 可望不可即可望不可即 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 诵读欣赏诵读欣赏诗经诗经其他其他篇目，感受诗歌之美篇目，感受诗歌之美 国风国风周南周南桃夭桃夭 桃之夭夭，灼灼其华