部编版三年级语文下册第5单元16《宇宙的另一边》教案（共2课时）

1、集体备课成员单元五主备人学科语文课题16.宇宙的另一边教学目标1.认识“吁”这个生字，会写“淌、秘”等10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些秘密。 3.感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘密。教学 重、难点 1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些秘密。2.感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘密。教学准备1. 预习课文，认读生字、词语。2.制作多媒体课件。（教师）教学课时2教学过程第一课时 提出问题，激趣导入 ： 在宇宙的另一边到

2、底有什么？有像这边一样的国家、一样的城市、一样的街道、一样的孩子吗？那里的孩子怎么生活，怎么学习呢？那里的孩子会看见什么样的自然风景呢？让我们走进课文，去探索宇宙另一边的秘密吧。 板书：宇宙的另一边。2、 自读课文，整体感知 1.自由读课文，注意读准生字、新词。 2.课件出示生字，指导学生认读。 会写的字：淌秘 密 栋 梯 铃 乘 绪 篇 越 会认的字：淌秘栋 吁 绪 篇 3.老师范读读课文，注意感情和节奏。学生跟读。 4.根据问题，再指名分自然段读课文。对学生读得不对的地方及时指正。 三、再读课文，理清文脉 课文是如何宇宙另一边的世界的呢？请试着划分段落，并总结段意。 全文可分为三部分：第一

3、部分（15）：浩瀚的星空引发了“我”无限遐思，“我”想象宇宙的另一边，是这一边的倒影。 第二部分（69）：“我”始终沉浸在美好的想象中，想象宇宙另一边神奇的数学课堂。 第三部分（1012）：“我”向大家分享“我”的美好想象，大家被宇宙另一边的世界迷住了。 四、认真朗读课文第15自然段，同桌之间互相提问，解答彼此的 疑问。 1.这个“秘密”真的是星光告诉“我”的吗？是什么引起了“我”的无限遐想？ 这个“秘密”不是星光告诉“我”的，而是“我”看着浩瀚的星空，感觉宇宙是那样的广袤而神秘，从而引发了“我”对宇宙的无限遐想。 2. 在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。这里的倒影指的是什么？

4、“倒影”是指倒立的影子。它与景物自身总是相反的。所以宇宙另一边的世界就像水中的倒影一样，与“我”这边的真实世界是相反的、相对的。 3.你觉得在宇宙的另一边，还有哪些与这边不一样的自然现象？五布置作业把你想象到的以小练笔的形式写下来.第二课时 教学过程 一、复习导入 通过上节课的学习，我们发现宇宙另一边的世界真是奇妙，那边的雪可能会在夏天下，那边的太阳甚至有可能从西边升起，这节课我们接着学习，看看在宇宙的另一半还有什么奇妙的事情会发生呢？ 2、 品读课文第69自然段，充分发挥想象。 1. 播放课文第69自然段范读录音，让学生带着问题朗读课文，同桌之间互相提问，互相解答。 2. “我”为什么感到有

5、些尴尬？ 因为“我”想象中的宇宙另一边的世界太神奇、太美好了，“我”沉浸其中，都忘了“我”正在上语文课。老师发现了“我”想得入出神的情态，所以“我”感到有些尴尬。 3.“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，还可以等于什么？快想一想，说一说吧。 师：这样学乘法真是有趣，生活中还有很多这样的例子如：还可以等于“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”“晴明风日雨干时，草满花堤水满溪”。哪位自信的小朋友可以大胆地举手回答一下这个问题。3、 品读课文第1012自然段，充分发挥想象。 在宇宙的另一边，他们的习作课还会写什么？会怎样写？ 在宇宙的另一边，在习作课上，如果要写花，就得闭上眼睛，想

6、象花的样子，然后慢慢地变成一粒花的种子，生根、发芽，沐浴阳光雨露，最后看谁的花开得最美，花开得越美，习作的分数就越高。 四、串联线索，整体回顾。 1. 读完课文，你认为“我”是一个怎样的孩子？ 2. 宇宙另一边的世界和“我”这边的世界有什么不一样？你是从哪里看出来的？3. 课文写了宇宙另一边的哪些秘密？用自己的话说一说 五.拓展延伸 1.想象一下：宇宙的另一边还会有哪些秘密？和同学交流，看谁想得更奇妙。 作业： 2.课下搜集宇宙的另一边这本书的其他作品读一读，并把自己觉得想象奇特的地方摘抄下来和同学交流。二次修改意见：板书设计 宇宙的另一边星空引发想象（15）：宇宙的另一边，是这一边的倒影 宇宙的 想象数学课堂（69）：神奇、有趣的加法、乘法 奇妙的