人物的动作描写上课用

1、人物的动作描写人物的动作描写 写人物要写人物要多行动少说话。多行动少说话。 高尔基高尔基 只有描只有描写行动写行动,人物人物才能站起来。才能站起来。 老舍老舍动作描写，就是对动作描写，就是对人物行为、动作人物行为、动作的描写。的描写。就是通过描写人物就是通过描写人物做什么和怎样做做什么和怎样做来表现来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征个性特征思想的、品格的、性格的、思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。心理的以及习惯的。这就是这就是“于细微处见精神于细微处见精神” ” 。动作描写的作用动作描写的作用1 1、将事情的经过写具体，给人身临其境的

2、、将事情的经过写具体，给人身临其境的感受。感受。2 2、表现人物心理方面的作用。、表现人物心理方面的作用。 3 3、刻画人物性格方面的作用、刻画人物性格方面的作用4 4、表现人物情绪、表现人物情绪鲁迅的鲁迅的从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋中有一段关于捕鸟动作的中有一段关于捕鸟动作的描写：描写：（ ）开一块雪，（）开一块雪，（ ）出地面，）出地面，用一支短棒（用一支短棒（ ）起一面大的）起一面大的竹筛来，下面（竹筛来，下面（ ）些秕谷，）些秕谷，（ ）鸟雀下来啄食，走到竹）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一筛底下的时候，将绳子一（ ），便（），便（ ）住了。）住了。描述捕鸟的过程描

3、述捕鸟的过程 爸爸气急了，一把把我从床上爸爸气急了，一把把我从床上拖拖起来，起来，我的眼泪就流出来了。爸爸我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看左看右看，结，结果从桌上果从桌上抄抄起鸡毛掸子起鸡毛掸子倒转倒转来拿，藤鞭子来拿，藤鞭子在空中在空中一抡一抡，就发出咻咻的声音，我挨，就发出咻咻的声音，我挨打了。打了。 林海音林海音爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了段中的动作描写让我们看到一个的严厉父亲段中的动作描写让我们看到一个的严厉父亲动作描写的方法动作描写的方法1.1.选用准确的动词描写选用准确的动词描写2.2.把人物的动作细致入微地描摹出来（即把人物的动作细致入微地描摹出来（即在动词前添加恰当的在动词前添

4、加恰当的修饰语修饰语）3.3.修辞手法修辞手法4、适当加入其它的描写方法、适当加入其它的描写方法1.1.选用选用准确的动词准确的动词描写描写动作描写要细致分解动作描写要细致分解 ( (他他) )蹒跚地蹒跚地走走到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢探探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两要爬上那边月台，就不容易了。他两手手攀攀着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上缩缩；他肥胖；他肥胖的身子向左微的身子向左微倾倾，显出努力的样子，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。的流下来了。（朱自清（朱

5、自清背影背影） 段中的动作描写，让我们看到了一个段中的动作描写，让我们看到了一个家道艰难、行动不便的老父亲对儿子深切家道艰难、行动不便的老父亲对儿子深切的爱。的爱。 2.2.把人物的动作细致入微地描摹出把人物的动作细致入微地描摹出来（即在来（即在动词前添加恰当的修饰词动词前添加恰当的修饰词） 他他50多岁了，多岁了，戴着戴着一副高度近视眼镜。一副高度近视眼镜。他他战战兢兢战战兢兢取下取下眼镜，眼镜，用用衣服的下摆衣服的下摆随手随手擦了擦擦了擦镜片。镜片。“嗯嗯嗯嗯”他刚要讲话，忽他刚要讲话，忽然想起了什么，然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里手忙脚乱地在盘子里找了找了找找，又，又匆匆往口袋里匆匆往

6、口袋里掏了掏掏了掏，掏出掏出了一盒了一盒火柴，这才放心地又火柴，这才放心地又“嗯嗯嗯嗯”两声，两声，站直站直身子身子，用特别响亮的声音用特别响亮的声音说说：“现在开始现在开始看老师做实验！看老师做实验！” 选自选自糊涂的老师糊涂的老师把人物的动作细致入微地描摹出来把人物的动作细致入微地描摹出来（即在（即在动词前添加恰当的修饰词动词前添加恰当的修饰词）突出人物的性格特点动词前添加大量的修饰词添加其它描写方法 父亲父亲擦擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费力地摸索把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地

7、往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌托着里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些颤这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些颤动，好大一会才嗫嚅（动，好大一会才嗫嚅（r ）着说：）着说：“活难寻活难寻没挣下没挣下钱钱生了病生了病买了一颗买了一颗好赖尝一点好赖尝一点”说着父亲说着父亲把杏子给了妹妹。把杏子给了妹妹。 麦黄黄，杏黄黄麦黄黄，杏黄黄添加修辞手添加修辞手法法3.加入修辞手法加入修辞加入修辞 老栓也向那边老栓也向那边看看，却只见一群，却只见一群人的后背，颈项都人的后背，颈项都伸伸得很长，仿佛得很长，仿

8、佛许多鸭，被无形的手捏住了似的，许多鸭，被无形的手捏住了似的，向上向上提提着。着。 -鲁迅鲁迅药药 说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。一只起飞的雄鹰。 选自选自精彩校运会精彩校运会 这短短的几句话中，用了这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾

9、、飞蹲、插、倾、飞”等等10个动词，把赛场上运动员起跑的预个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。备姿势描写得准确而逼真。 用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。思考:选段用了那些动词?用了什么修辞手法?分别有何作用?4.把握动作描写的方法：把握动作描写的方法：适当加入其它的描写方法。适当加入其它的描写方法。 教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑

10、着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的不动，就像电影中的“定格定格”。我们几个也。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。都像木头一样，钉在那里了。 选自选自我的老师我的老师 人物的动作人物的动作(动作描写）和生气时的面部表情动作描写）和生气时的面部表情（肖像描写）相结合，使得画面更加生动而逼真，（肖像描写）相结合，使得画面更加生动而逼真，也表露出人物的内心世界。也表露出人物的内心世界。思考：选段用了那些刻画人物的方法？这样写有何好处？训练：训练：1.骑自行车回家：骑自行