人教版段落大意及中心思想(六年级上册)

1、4 4、索溪峪的索溪峪的“野野”中心思想：中心思想： 本文作者通过具体描述本文作者通过具体描述索溪峪索溪峪的奇丽风光，赞美了索溪峪的奇丽风光，赞美了索溪峪天然野性的美，表达天然野性的美，表达了了作者畅游其作者畅游其间无比愉快的心情。间无比愉快的心情。 5、詹天佑、詹天佑中心思想：本文通过记叙了詹天中心思想：本文通过记叙了詹天佑一生中最主要的事迹佑一生中最主要的事迹主持主持修筑京张铁路，表现了詹天佑的修筑京张铁路，表现了詹天佑的杰出才干和强烈的爱国主义精神，杰出才干和强烈的爱国主义精神，显示了中国人民的智慧和力量显示了中国人民的智慧和力量 6、怀念母亲、怀念母亲中心思想：本文作者以回忆的形中心思

2、想：本文作者以回忆的形式，描述了自己对两位母亲式，描述了自己对两位母亲一位是亲生母亲，一位是祖国母一位是亲生母亲，一位是祖国母亲亲“同样崇高的敬意和同样真挚同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕的爱慕”，充分表达了作者对亲，充分表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖生母亲永久的思念和悔恨，对祖国母亲不变的爱意和崇敬。国母亲不变的爱意和崇敬。 7、彩色的翅膀彩色的翅膀一（一（ ）：）：“我我”随小高上宝石岛，随小高上宝石岛，发现发现小高探亲回岛时带回了一只小高探亲回岛时带回了一只装着小装着小昆虫昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱紧紧地抱在的纸箱，晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。怀里。二（二（ ）：“我我”来到

3、了宝石岛，参来到了宝石岛，参加了战士们加了战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不的尝瓜会，听到了关于西瓜的不平凡的经历，看到了战士们尝瓜时的平凡的经历，看到了战士们尝瓜时的喜悦，喜悦，感受到了战士们爱岛建岛的革命情怀。感受到了战士们爱岛建岛的革命情怀。三（三（ ）：第二天天亮时，第二天天亮时，“我我”看见一看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。文章篇末翅膀。文章篇末点题，首尾呼应。点题，首尾呼应。1781718中心思想：中心思想：本文通过本文通过宝石岛观察宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，通讯站信号兵小高回家探亲，在在探亲探亲返回的路上，提了一纸

4、箱小返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。设海岛的高尚品德。 8、中华少年、中华少年第第1小节：小节：以以壮丽广袤的神州大地做背景引出壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。（从结构上来说是先分后总）（从结构上来说是先分后总）第第2小节：小节：祖国祖国锦绣的山川哺育了中华锦绣的山川哺育了中华少年。少年。第第3小节小节：祖国祖国悠久的文化滋润着中华悠久的文化滋润着中华少年。少年。第第4小节：小节：祖国祖国特有的民族传统风俗滋

5、养了中特有的民族传统风俗滋养了中华华少年。少年。 8、中华少年、中华少年第第5小节：小节：回顾回顾中华母亲的艰难历程，晓喻中华母亲的艰难历程，晓喻中华少年应该继承先辈的志愿中华少年应该继承先辈的志愿。第第6、7小节：小节：中华中华少年的誓言，表达了中华少年的誓言，表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀少年的坚强决心和豪迈情怀。第第8小节：小节：总结全诗，说明五十六个民族是总结全诗，说明五十六个民族是一个团结和睦的大家庭，中华少年一定能继一个团结和睦的大家庭，中华少年一定能继往开来，创造出更加辉煌的业绩，让祖国的往开来，创造出更加辉煌的业绩，让祖国的明天更加美好。明天更加美好。中心思想：中心思想：这

6、首诗作者这首诗作者以新时代以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。设中华的坚强决心。 9、穷人、穷人一（一（ ）：）：渔夫渔夫的妻子桑娜在寒风的妻子桑娜在寒风呼啸的夜晚，焦急地守候在小屋里，等待呼啸的夜晚，焦急地守候在小屋里，等待出海打鱼的丈夫回家出海打鱼的丈夫回家。二二（ ）：）：桑娜出门探望丈夫的渔桑娜出门探望丈夫的渔船，结果走进了西蒙家，意外地发现西蒙船，结果走进了西蒙家，意外地发现西蒙已经病故，她把西蒙留下的两个孤儿抱回已经病故，

7、她把西蒙留下的两个孤儿抱回家，然后忐忑不安地继续等待丈夫家，然后忐忑不安地继续等待丈夫。三（三（ ）：）：渔夫回家，得悉西蒙死渔夫回家，得悉西蒙死去，主动提出收养孤儿，夫妻俩的想法不去，主动提出收养孤儿，夫妻俩的想法不谋而合。谋而合。1、23111227中心思想：中心思想：本文记叙本文记叙了一个寒风了一个寒风呼啸的夜晚呼啸的夜晚, ,桑娜与渔夫主动收养桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的夫宁可自己吃苦也要帮助别人的

8、美好品质。美好品质。 10、别饿别饿坏了那匹马坏了那匹马一（一（ ）：）：“我我”酷爱读书，因为酷爱读书，因为没钱，常常到一个残疾青年的书摊上偷书没钱，常常到一个残疾青年的书摊上偷书看，得到了残疾青年的宽容，后来被父亲看，得到了残疾青年的宽容，后来被父亲发现后，痛责了发现后，痛责了“我我”一顿，并让我扯马一顿，并让我扯马草换钱看书。（起因）草换钱看书。（起因）二二（ ）：）：青年编造善意的谎言帮青年编造善意的谎言帮助助“我我”读书。（经过）读书。（经过）三（三（ ）：）：善意的谎言真相大白，善意的谎言真相大白，青年仍以真诚的话语关心青年仍以真诚的话语关心“我我”，令，令“我我”感激。（结果）感

9、激。（结果）11112181927“别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马”在文中出现了三次。第一次是在文中出现了三次。第一次是“我我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我我”的话。他的话，看起来是对自己家的那匹马的的话。他的话，看起来是对自己家的那匹马的关心，不让它饿着，实则是免去了关心，不让它饿着，实则是免去了“我我”寻找马草买寻找马草买主的辛苦，让我把时间花在看书上。第二次是青年看主的辛苦，让我把时间花在看书上。第二次是青年看见见“我我”背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。这话既是说给妹妹听的，暗示妹妹不要拒绝

10、买这无用这话既是说给妹妹听的，暗示妹妹不要拒绝买这无用的马草；更是说给的马草；更是说给“我我”听的，让我能心安理得地看听的，让我能心安理得地看书。青年既帮助了书。青年既帮助了“我我”，又很好地维护了，又很好地维护了“我我”的的自尊。第三次是自尊。第三次是“我我”对青年说的话。每天对青年说的话。每天“我我”都都想象着马想象着马“香甜地吃着我的马草香甜地吃着我的马草”的情景，心安理得的情景，心安理得地看书。关心马，就是地看书。关心马，就是“我我”对青年的关心。文章用对青年的关心。文章用“别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马”贯穿全文，起到了层层推进的作贯穿全文，起到了层层推进的作用。用。中心思想：中心思想

11、：本文主要叙述了酷爱本文主要叙述了酷爱读书读书的的“我我”在失去看书机会时，摆书摊在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下的残疾青年谎称家中有马，买下“我我”的马草，让的马草，让“我我”继续看书继续看书的故事。的故事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让设法让“我我”读书的良苦用心，表达读书的良苦用心，表达了了“我我”得知真相后的感激之情。得知真相后的感激之情。 11、唯一的听众、唯一的听众一（一（ ）：）：“我我”练琴遭到全家冷练琴遭到全家冷遇。（起因）遇。（起因）二二（ ）：）：“我我”的琴技不断提的琴技不断提高，而这一切是由于老妇人给高，而这

12、一切是由于老妇人给“我我”的鼓励和爱护，使的鼓励和爱护，使“我我”有了信心，有了信心，流露出对老妇人的感激之情。（经过）流露出对老妇人的感激之情。（经过）三（三（ ）：）：再次点明老妇人对再次点明老妇人对“我我”的影响。（结果）的影响。（结果）121112中心思想：中心思想：本文通过一个音乐白痴成本文通过一个音乐白痴成长为能奏出真正音乐的小提琴手的故长为能奏出真正音乐的小提琴手的故事，告诉我们：默默地关怀、真诚地事，告诉我们：默默地关怀、真诚地帮助、持久地关注、热情地鼓励，能帮助、持久地关注、热情地鼓励，能够帮助一个孩子树立起自信心；无论够帮助一个孩子树立起自信心；无论做什么事情，只要有信心、

13、有毅力、做什么事情，只要有信心、有毅力、刻苦练习，就一定能获得成功。刻苦练习，就一定能获得成功。 12、用心灵去倾听、用心灵去倾听一（一（ ）：）：只要拨只要拨“105”105”，就能，就能得到得到“问问讯处讯处”的的帮助。帮助。二二（ ）：）：“我我”的手指被锤子砸伤，情急的手指被锤子砸伤，情急之中拨通了电话，得到了苏珊的热情帮助，对她之中拨通了电话，得到了苏珊的热情帮助，对她产生了好感产生了好感。三（三（ ）：）：“我我”与苏珊聊天，苏珊总是用与苏珊聊天，苏珊总是用心灵倾听心灵倾听“我我”的声音，耐心地给的声音，耐心地给“我我”帮助与帮助与安慰，她成了安慰，她成了“我我”从未谋面的第二个母

14、亲从未谋面的第二个母亲。四（ ）：写长大后，写长大后，“我我”利用回故乡利用回故乡的机会与苏珊取得了联系。就在我们约定见面的的机会与苏珊取得了联系。就在我们约定见面的前夕，苏珊不幸病逝了。前夕，苏珊不幸病逝了。“我我”深切地怀念她。深切地怀念她。1、2367111225中心思想：中心思想：本文记叙了本文记叙了“我我”与与问讯处工作人员苏珊交往的过程，问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了表达了“我我”对苏珊的深切怀念对苏珊的深切怀念之情。之情。 13、只有一个地球、只有一个地球一（

15、一（ ）：）：从宇航员在太空遥望地球所看到从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的的景象写起，引出了对地球的介绍。介绍。二二（ ）：）：从地球在宇宙中的渺小、地从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的源枯竭的威胁。威胁。三（三（ ）：）：用科学家研究的成果证明，当用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个适合的星球上。个适合的星球上。四（ ）：告诉读者：人类应该精心保护告诉读者

16、：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。地球，保护地球的生态环境。124578、9中心思想：中心思想：本文介绍了地球是渺本文介绍了地球是渺小的，地球所拥有的自然资源也小的，地球所拥有的自然资源也是有限的，科学家已证明目前地是有限的，科学家已证明目前地球是适合人类生活的唯一星球，球是适合人类生活的唯一星球，说明了保护地球生态环境的重要说明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心保护地球，性，提醒人们要精心保护地球，让地球更好地造福于子孙后代。让地球更好地造福于子孙后代。 14、鹿与狼的故事、鹿与狼的故事一（一（ ）：）：运用列数字、举例子的说明运用列数字、举例子的说明方法叙述了猎狼护鹿而最

17、终导致狼鹿两衰这方法叙述了猎狼护鹿而最终导致狼鹿两衰这一事例一事例。二二（ ）：）：写对狼的猎杀虽然使鹿得到写对狼的猎杀虽然使鹿得到了一时的兴盛，但最终还是走向了衰亡了一时的兴盛，但最终还是走向了衰亡。三（三（ ）：）：写人们必须尊重生物界中这种写人们必须尊重生物界中这种相互联系的规律。相互联系的规律。167、89中心思想：中心思想：本文以罗斯福为了保本文以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例，阐明了不同大的生态灾难为例，阐明了不同生物之间相互制约、相互联系的生物之间相互制约、相互联系的道理，告诫人们必须尊重生物界道理，告诫人们必须尊重生物界的这

18、一客观规律。的这一客观规律。 14、鹿与狼的故事、鹿与狼的故事一（一（ ）：）：运用列数字、举例子的说明运用列数字、举例子的说明方法叙述了猎狼护鹿而最终导致狼鹿两衰这方法叙述了猎狼护鹿而最终导致狼鹿两衰这一事例一事例。二二（ ）：）：写对狼的猎杀虽然使鹿得到写对狼的猎杀虽然使鹿得到了一时的兴盛，但最终还是走向了衰亡了一时的兴盛，但最终还是走向了衰亡。三（三（ ）：）：写人们必须尊重生物界中这种写人们必须尊重生物界中这种相互联系的规律。相互联系的规律。167、89中心思想：中心思想：本文以罗斯福为了保本文以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例，阐明

19、了不同大的生态灾难为例，阐明了不同生物之间相互制约、相互联系的生物之间相互制约、相互联系的道理，告诫人们必须尊重生物界道理，告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律。的这一客观规律。 15、这片土地是神圣的、这片土地是神圣的一（一（ ）：）：总写这片土地的每一个部分总写这片土地的每一个部分都是神圣的都是神圣的。二二（ ）：）：表达了西雅图酋长对白人的表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果把土地转让了，希望白人能强烈要求，如果把土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的牢记这片土地是神圣的。三（三（ ）：）：进一步阐述了人类和大地的进一步阐述了人类和大地的关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大关系，

20、指出大地是人类的母亲，人类属于大地，升华了文章的主题。地，升华了文章的主题。1348911中心思想：中心思想：本文以本文以饱含深情的语饱含深情的语言言，形象地描述了人类与河水、，形象地描述了人类与河水、空气、动物等的血肉关系，强烈空气、动物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对这片土地无地表达了印第安人对这片土地无比眷恋的真挚情感。比眷恋的真挚情感。 16、青山不老、青山不老一（一（ ）：）：运用比喻的方法，描绘了老运用比喻的方法，描绘了老人改造山林、绿化家园所作的巨大贡献。人改造山林、绿化家园所作的巨大贡献。二二（ ）：）：主要主要写老人改造山林、绿化写老人改造山林、绿化家园所面临的大小环境以

21、及所取得的成绩。家园所面临的大小环境以及所取得的成绩。三（三（ ）：）：主要主要写写“我我”的感悟：青山的感悟：青山是不会老的，点名了文章的主题。是不会老的，点名了文章的主题。125911中心思想：中心思想：本文通过描述一本文通过描述一位山野位山野老老人，人，面对自然条件的恶劣和生活条件面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用工作中，用1515年的时间在晋西北奇迹年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了般地创造了一片绿洲，实现了自己人自己人生价值的事，赞扬了老人开辟山林、生价值的事，赞扬了老人开辟山林、绿化家园的精神和造福后代

22、的情怀。绿化家园的精神和造福后代的情怀。 17、少年闰土、少年闰土一（一（ ）：）：写月夜少年刺猹的场景。写月夜少年刺猹的场景。二二（ ）：）：写写“我我”和闰土认识的和闰土认识的原因。原因。三（三（ ）：）：写写“我我”和闰土第一次和闰土第一次见面时的情形见面时的情形。四（四（ ）：写闰土给写闰土给“我我”讲捕鸟、讲捕鸟、拾贝壳、看瓜、看跳鱼等有趣的生活拾贝壳、看瓜、看跳鱼等有趣的生活。五（五（ ）：）：写闰土和写闰土和“我我”的友谊的友谊与分别与分别12、34、561617中心思想：中心思想：本文通过本文通过“我我”对少对少年闰土的回忆，刻画了一个机智年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明

23、能干、知识丰富的农勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了村少年形象，表达了“我我”与闰与闰土的友谊及对他的怀念之情。土的友谊及对他的怀念之情。 18、我的伯父鲁迅先生、我的伯父鲁迅先生一（一（ ）：）：主要讲人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生。主要讲人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生。二二（ ）：）：讲伯父跟讲伯父跟“我我”谈谈水浒传水浒传，启，启发教育发教育“我我”认真读书。认真读书。三（三（ ）：）：主要主要写鲁迅先生在谈笑中抨击写鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。旧社会。四（四（ ）：讲鲁迅先生热心救护和帮助受讲鲁迅先生热心救护和帮助受伤的黄包车夫。是伤的黄包车夫。是“我我”亲眼所见，真实感人。亲眼所

24、见，真实感人。五（五（ ）：讲鲁迅先生关心女佣阿三。通讲鲁迅先生关心女佣阿三。通过作者的回忆充分体现了鲁迅先生爱憎分明，为过作者的回忆充分体现了鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的高尚品质。自己想得少，为别人想得多的高尚品质。12、3413142223、24中心思想：中心思想：本文通过回忆，记叙本文通过回忆，记叙了伯父了伯父鲁迅先生生前鲁迅先生生前给给“我我”留留下印象下印象深刻的几件事深刻的几件事，表现了表现了鲁鲁迅先生对待学习的认真态度和痛迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情。表达感情。表达了作者了作者对伯父的敬爱对伯父的敬爱和

25、怀念之情。和怀念之情。 19、一面、一面一（一（ ）：）：回忆回忆“我我”与鲁迅与鲁迅先生的一面之交先生的一面之交。二二（ ）：）：主要写主要写“一面一面”对对“我我”的影响和激励的影响和激励。30、31129中心思想：中心思想：本文通过讲述本文通过讲述了了19321932年秋天，年秋天，“我我”在上海内山书店在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。生真挚而又深厚的爱戴之情。 20、有的人、有的人一（一（ ）：）：对两种人的生与

26、死进行评对两种人的生与死进行评价。价。二二（ ）：）：写这两种人对待人写这两种人对待人民群众的截然相反的态度，赞颂了给人民党民群众的截然相反的态度，赞颂了给人民党牛马的精神，鞭挞了反动统治者的腐朽和骄牛马的精神，鞭挞了反动统治者的腐朽和骄横。横。三（三（ ）：）：写人民对这两种人写人民对这两种人截然不同的态度，给人民当牛马的人，截然不同的态度，给人民当牛马的人，“人人民永远记住他民永远记住他”，而骑在人民头上的人，只，而骑在人民头上的人，只能落得个可悲的下场。能落得个可悲的下场。第第2节节第第4节节第第1节节第第5节节第第7节节中心思想：中心思想：本文本文通过对鲁迅和与通过对鲁迅和与他截然他截

27、然相反的相反的“有的人有的人”的对比，的对比，批判了那些骑在人民头上的统治批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。号召人们做真正的有价值的人。 21、老人与海鸥、老人与海鸥一（一（ ）：）：通过老人喂海鸥、通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的话等事例表现了老人对海鸥无私的爱爱二二（ ）：）：通过老人死后，海通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面

28、，展示了海鸥对老鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼人的那份令人震撼的的4 4情情。1419113中心思想：中心思想：本文通过描写老人生前喂本文通过描写老人生前喂食海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲食海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例；以及老人死后，海切地说话等事例；以及老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，表现了老人对海鸥鸣叫等悲壮画面，表现了老人对海鸥那份无私的爱，展示了海鸥对老人的那份无私的爱，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。那份令人震撼的情。 22、跑进家来的松鼠、跑进家来的松鼠一（一（ ）：）：主要写松主要写松

29、鼠鼠千方百计千方百计地地“贮存冬粮贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上叼到大柜顶上二二（ ）：）：主要写我们采来的一主要写我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上们全晾上了了三（三（ ）：）：主要写天冷了，松鼠主要写天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。己垫窝。12151111620中心思想：中心思想：本文本文通过描写松鼠落通过描写松鼠落户户“我我”家的几件趣事，反映了家的几件趣事，反映了松鼠的可爱，表达作者及全家人松鼠的可爱，表达作者及全家人对松鼠的喜爱之情。对松鼠的喜

30、爱之情。 23、最后一头战象、最后一头战象一（一（ ）：）：英雄英雄垂暮垂暮二二（ ）：）：重披战甲重披战甲三（三（ ）：）：凭吊战场凭吊战场四（ ）：庄严归去庄严归去1451112161723中心思想：中心思想：本文记叙了曾经在抗日战本文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的最后在埋葬着战友们的“百象冢百象冢”旁旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事，赞颂了事，赞颂了嗄

31、羧善良、忠诚的高尚情嗄羧善良、忠诚的高尚情怀。怀。 24、金色的脚印、金色的脚印一（一（ ）：）：写事情的起因写事情的起因正正太郎家的佣人抓到一只小狐狸。太郎家的佣人抓到一只小狐狸。二二（ ）：）：写事情的经过写事情的经过狐狐狸的父母为救小狐狸在地板下做了窝，狸的父母为救小狐狸在地板下做了窝，和正太郎日益亲近并最终救了他。和正太郎日益亲近并最终救了他。三（三（ ）：）：写事情的结局写事情的结局正正太郎和爸爸一起把小狐狸放回大自然，太郎和爸爸一起把小狐狸放回大自然，狐狸留下一串串金色的脚印。狐狸留下一串串金色的脚印。421132224中心思想：中心思想：本文讲述了老狐狸给被抓本文讲述了老狐狸给被

32、抓的小狐狸喂奶，为了救小狐狸在正太的小狐狸喂奶，为了救小狐狸在正太郎家地板下做窝，和正太郎日益亲近，郎家地板下做窝，和正太郎日益亲近，并救了正太郎的故事，赞美了人与动并救了正太郎的故事，赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，也展现了动物之间生处的美好关系，也展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，读来感人至深。死相依的浓浓亲情，读来感人至深。 2525、伯牙绝弦、伯牙绝弦中心思想：中心思想：本文通过描写春秋时期本文通过描写春秋时期俞伯牙与钟子期之间的动人故事，俞伯牙与钟子期之间的动人故事，反映了朋友间相互理解、相互欣赏反映了朋友间相互理解、相互欣赏

33、的纯真友情，再现了音乐艺术的无的纯真友情，再现了音乐艺术的无穷魅力。穷魅力。 26、月光曲、月光曲一（一（ ）：）：主要交代了贝多芬曾主要交代了贝多芬曾经谱写过经谱写过月光曲月光曲。二二（ ）：）：讲了贝多芬在茅屋外讲了贝多芬在茅屋外面听到琴声和谈话。面听到琴声和谈话。三（三（ ）：）：写贝多芬为盲姑娘弹写贝多芬为盲姑娘弹琴。琴。四四（ ）：）：写写贝多芬弹奏并记录贝多芬弹奏并记录月光曲月光曲2、3147810中心思想：中心思想：本文讲述本文讲述了德国著名音乐家了德国著名音乐家贝多芬因同情贝多芬因同情穷兄妹穷兄妹而为他们弹琴而为他们弹琴，盲，盲姑娘对音乐的痴迷激发了贝多芬即兴创姑娘对音乐的痴迷

34、激发了贝多芬即兴创作出作出月光曲月光曲的传奇故事的传奇故事。作者借这。作者借这个美丽的故事，既表现了伟大音乐家贝个美丽的故事，既表现了伟大音乐家贝多芬的善良品格多芬的善良品格对对穷苦穷苦人的人的同情和同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华才华。同时也告诉人们，美好乐曲的产。同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更源于高生不仅要依靠丰富的想象力，更源于高尚而真挚的情感。尚而真挚的情感。 27、蒙娜丽莎之约、蒙娜丽莎之约一（一（ ）：）：主要写大主要写大家家在纽约大在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏都会博物馆前排队等候欣赏蒙娜丽蒙娜丽莎莎的心情

35、和此画来纽约展出的的心情和此画来纽约展出的原因。原因。二二（ ）：）：具体介绍了具体介绍了蒙娜丽蒙娜丽莎莎画像。画像。三（三（ ）：）：主要主要写蒙娜丽莎给人带来了写蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。57148中心思想：中心思想：本文以优美生动的本文以优美生动的语言细致地描绘了蒙娜丽莎美语言细致地描绘了蒙娜丽莎美丽的神韵，赞扬了达芬奇精湛丽的神韵，赞扬了达芬奇精湛的画技和丰富的想象力。的画技和丰富的想象力。 28、我的舞台、我的舞台一（一（ ）：）：总领全文，点明了舞台对总领全文，点明了舞台对“我我”具有吸引力。具有吸引力。二二（ ）：）：通

36、过具体事例说明了通过具体事例说明了“我我”对舞台的情有独钟和在艺术道对舞台的情有独钟和在艺术道路上所付出的艰辛。路上所付出的艰辛。三（三（ ）：）：总结全文，说明了在总结全文，说明了在“艺艺术和生活术和生活”的舞台上，勇气和毅力让的舞台上，勇气和毅力让人走向成功的道理。人走向成功的道理。29110中心思想：中心思想：本文通过描写本文通过描写“我我”在不同的阶段对舞台的情有独钟和在不同的阶段对舞台的情有独钟和在艺术道路上所付出的艰辛，反映在艺术道路上所付出的艰辛，反映了在了在“艺术和生活艺术和生活”的舞台上，勇的舞台上，勇气和毅力让人走向成功的道理。气和毅力让人走向成功的道理。 1、林海林海一（

37、一（ ）：）：主要写作者刚进入原主要写作者刚进入原始森林时的总体感受。始森林时的总体感受。二二（ ）：）：从岭、林、花三从岭、林、花三个方面讲兴安岭的景物特点。个方面讲兴安岭的景物特点。三（三（ ）：）：主要讲参观林场时的主要讲参观林场时的见闻感受。见闻感受。2617中心思想：中心思想：本文围绕本文围绕“兴安岭兴安岭”这个悦耳的名字，通过描写兴安岭这个悦耳的名字，通过描写兴安岭的美丽景色及其在国计民生中的作的美丽景色及其在国计民生中的作用，表达了作者对兴安岭由衷的赞用，表达了作者对兴安岭由衷的赞美和喜爱之情。美和喜爱之情。 2、祖国，我终于回来了、祖国，我终于回来了一（一（ ）：）：主要主要写

38、钱学森一听到中华人写钱学森一听到中华人民共和国成立的消息，便决定放弃在美国的民共和国成立的消息，便决定放弃在美国的一切，早日回到祖国去。（起因）一切，早日回到祖国去。（起因）二二（ ）：）：主要写美国当局用种种手段主要写美国当局用种种手段迫害钱学森，阻挠他回国，钱学森没有屈服。迫害钱学森，阻挠他回国，钱学森没有屈服。（经过）（经过）三（三（ ）：）：主要写在世界各国主持主持正主要写在世界各国主持主持正义的人们的支持下，在中国政府和人民的关义的人们的支持下，在中国政府和人民的关怀下，钱学森终于回到了祖国。（结果）怀下，钱学森终于回到了祖国。（结果）3、41、25、6中心思想：中心思想：本文通过描

39、写杰出的本文通过描写杰出的爱国科学家钱学森克服种种阻力，爱国科学家钱学森克服种种阻力，终于回到祖国的艰难历程，赞扬了终于回到祖国的艰难历程，赞扬了他强烈的爱国热情和报国之志。他强烈的爱国热情和报国之志。 3、小抄写员、小抄写员一（一（ ）：）：写叙利奥要求帮父亲写叙利奥要求帮父亲抄签条，父亲不同意。抄签条，父亲不同意。二二（ ）：）：写叙利奥瞒着父亲抄写叙利奥瞒着父亲抄写签条。写签条。三（三（ ）：）：写父亲了解了事情的真写父亲了解了事情的真相，心里十分懊悔，并向儿子道歉。相，心里十分懊悔，并向儿子道歉。524142530中心思想：中心思想：本文通过描写叙利奥本文通过描写叙利奥长达四个月默默忍

40、受父亲的误解责长达四个月默默忍受父亲的误解责怪，偷偷帮父亲抄写签条挣钱养家怪，偷偷帮父亲抄写签条挣钱养家的事，赞扬了他小小年纪懂得关心的事，赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父亲，勇于承担家庭责任的美体贴父亲，勇于承担家庭责任的美德。德。 4、大瀑布的葬礼、大瀑布的葬礼一（一（ ）：）：主要写了主要写了19861986年年9 9月在拉丁美洲的巴月在拉丁美洲的巴拉那河上，由巴西总统菲格雷特为塞特凯达斯大拉那河上，由巴西总统菲格雷特为塞特凯达斯大瀑布主持葬礼。突出了这是一个瀑布主持葬礼。突出了这是一个“特殊的葬礼特殊的葬礼”，既引发读者思考，又引起下文。既引发读者思考，又引起下文。二二（ ）：）：主要描

41、写了大瀑布发生变化前后主要描写了大瀑布发生变化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人们为它的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人们为它举行葬礼的情形。举行葬礼的情形。三（三（ ）：）：又回到了课文开头的场景，写菲又回到了课文开头的场景，写菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态环境，爱格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态环境，爱护我们赖以生存的地球。在此揭示了文章的主旨。护我们赖以生存的地球。在此揭示了文章的主旨。29110、11中心思想：中心思想：本文主要讲述了塞特本文主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布景象，以及这一举世闻名的大瀑布被葬送的原因，说明保护环境、