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文档简介

1、 因式分解教学反思丰原中学 王春娟因式分解是北师大版八年级数学上册一个重要的内容，也是初中阶段的难点，学习时学生觉的有点吃力，所以，节奏应该放慢一些，先分析符合条件的形式再练习，主要是以练习为主。讲课的过程是非常顺利的，就出了一些综合性的练习题，但学生做题时效果不好，学生只是看到很表层的东西，而对于复杂的题，却无从下手。做作业时公式用错，没有分解彻底，所以应从以下几个方面反思。一、加深对“因式分解”概念的理解所谓因式分解，就是把一个多项式化成几个整式的积的形式，这是一个与整式乘法恰好相反的过程。要注意的是，仅仅把多项式的一部分化成积的形式不符合要求，比如，把x -6x9化成x（x-6）9还不是

2、分解因式。另外，分解因式还有一个要求（这从定义中看不出来，需要向学生补充说明），那就是分解要彻底。如把16x -1化成（4x 1）（4x -1）还不够，应该进一步化成（4x 1）（2x1）（2x-1）。 二、在学习过程中太过于强调形式，按照教师的思路，直接教给学生解决问题的方法，忽略了学生对方法的理解。导致他们对于与公式相同或者相似的式子比较熟悉而需要转化的或者公式混合使用的式子就难以入手。三、反思出现错误的原因学生思想上不重视，觉得太简单，只是将它作为一个简单的内容来看，课后没有以足够的练习来巩固。忽略了学生的接受能力，也没有注意到灵活运用方面的巩固及题型。四、反思教改措施1、备课时认真备学

3、生。在数学教学过程中，知识的传授不应只是教师单纯地讲解与学生简单的模仿，而应通过教学活动，让学生经历知识的形成与应用过程，从而使学生更好的理解知识的意义，掌握必要的技能，发展应用数学的意识，增强学好数学的愿望与信心。在以后的教学中应该更多结合学生的学习情况去调整教学进度，多发现学生在学习方面的优势和不足之处，做到有的放矢。2、大胆让学生参与，让学生在错误中成长。在新课学习过程中，首先让学生回忆前面在整式的乘法中遇到的乘法公式，比如平方差公式，让学生讨论怎样的多项式能用平方差公式因式分解？真正理解公式中的a和b，理解整式乘法与因式分解的关系。使学生形成了一种逆向的思维方式。采取由浅入深的方法，让学生大胆探索，经历思维过程，使学生对新知识不产生任

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