201X版五年级语文下册《木笛》课件3 北京版

1、木笛木笛 写什么写什么为什么写为什么写 怎么写怎么写 (表达方法表达方法)文章题目文章题目主要人主要人物物主要内容主要内容写作目的写作目的写作顺序写作顺序写作方法写作方法写作特色写作特色在炮兵在炮兵阵地阵地课文记叙课文记叙（讲述）（讲述）了了的的故事（的故事（的事）。事）。深山风深山风雪路雪路木笛木笛挑山工挑山工跳水跳水丰碑丰碑 写什么写什么为什么写为什么写 怎么写怎么写 (表达方法表达方法)文章题目文章题目主要人物主要人物主要内容主要内容写作目的写作目的写作顺序写作顺序写作方法写作方法写作特色写作特色在炮兵阵地在炮兵阵地彭总彭总课文记叙课文记叙（讲述）（讲述）了了的故的故事（的事）。事（的事

2、）。赞扬了彭总对工赞扬了彭总对工作高度负责和实作高度负责和实事求是的作风事求是的作风事情发展顺序事情发展顺序语言、神态、动作语言、神态、动作神态描写神态描写反问表达反问表达深山风雪路深山风雪路老吕老吕表现老吕爱岗敬表现老吕爱岗敬业、默默奉献的业、默默奉献的精神。精神。事情发展顺序事情发展顺序语言、神态、动作、语言、神态、动作、心理、外貌心理、外貌环境描写环境描写(雪和山路雪和山路)木笛木笛朱丹朱丹事情发展顺序事情发展顺序挑山工挑山工跳水跳水丰碑丰碑 写什么写什么为什么写为什么写 怎么写怎么写 (表达方法表达方法)文章题目文章题目主要人物主要人物主要内容主要内容写作目的写作目的写作顺序写作顺序写

3、作方法写作方法写作特色写作特色在炮兵阵在炮兵阵地地彭总彭总课文记叙课文记叙（讲述）（讲述）了了的的故事（的故事（的事）。事）。赞扬了彭总赞扬了彭总对工作高度对工作高度负责和实事负责和实事求是的作风求是的作风事情发展事情发展顺序顺序语言、神态、语言、神态、动作动作神态描写神态描写反问表达反问表达深山风雪深山风雪路路老吕老吕表现老吕爱表现老吕爱岗敬业、默岗敬业、默默奉献的精默奉献的精神。神。事情发展事情发展顺序顺序语言、神态、语言、神态、动作、心理、动作、心理、外貌外貌环境描写环境描写(雪和山路雪和山路)木笛木笛朱丹朱丹事情发展事情发展顺序顺序打开书，结合打开书，结合课文，快速填课文，快速填写写打

4、开书，结合打开书，结合课文，快速填课文，快速填写写挑山工挑山工跳水跳水丰碑丰碑 写什么写什么为什么写为什么写 怎么写怎么写 (表达方法表达方法)文章题目文章题目主要人主要人物物主要内容主要内容写作目的写作目的写作顺序写作顺序写作方法写作方法写作特色写作特色在炮兵在炮兵阵地阵地彭总彭总课文记叙课文记叙（讲述）（讲述）了了的的故事（的故事（的事）。事）。赞扬了彭总赞扬了彭总对工作高度对工作高度负责和实事负责和实事求是的作风求是的作风事情发展事情发展顺序顺序语言、神态、语言、神态、动作动作神态描写神态描写反问表达反问表达深山风深山风雪路雪路老吕老吕表现老吕爱表现老吕爱岗敬业、默岗敬业、默默奉献的精默

5、奉献的精神。神。事情发展事情发展顺序顺序语言、神态、语言、神态、动作、心理、动作、心理、外貌外貌环境描写环境描写(雪和山路雪和山路)木笛木笛朱丹朱丹事情发展事情发展顺序顺序语言、神态、语言、神态、动作、外貌动作、外貌环境描写环境描写挑山工挑山工跳水跳水丰碑丰碑 “语言、神态、动作、外貌语言、神态、动作、外貌”在本在本文中，哪些是重点写的？文中，哪些是重点写的？ 外貌描写外貌描写和和环境描写环境描写都是本文的都是本文的写作特色写作特色。 写什么写什么为什么写为什么写 怎么写怎么写 (表达方法表达方法)文章题目文章题目主要人物主要人物主要内容主要内容写作目的写作目的写作顺序写作顺序写作方法写作方法

6、写作特色写作特色在炮兵在炮兵阵地阵地彭总彭总课文记叙课文记叙（讲述）（讲述）了了的的故事（的故事（的事）。事）。赞扬了彭总赞扬了彭总对工作高度对工作高度负责和实事负责和实事求是的作风求是的作风事情发展事情发展顺序顺序语言、神态、语言、神态、动作动作神态描写神态描写反问表达反问表达深山风深山风雪路雪路老吕老吕表现老吕爱表现老吕爱岗敬业、默岗敬业、默默奉献的精默奉献的精神。神。事情发展事情发展顺序顺序语言、神态、语言、神态、动作、心理、动作、心理、外貌外貌环境描写环境描写(雪和山路雪和山路)木笛木笛朱丹朱丹事情发展事情发展顺序顺序语言语言、神态、神态、动作、动作、外貌外貌环境描写环境描写外貌描写外

7、貌描写挑山工挑山工跳水跳水丰碑丰碑指出书中指出书中“语言、外貌、语言、外貌、 环环境境”的描写：的描写： 朱丹伫立在雪中，小心地从绒套中取朱丹伫立在雪中，小心地从绒套中取出木笛吹奏起来。笛声悲凉凄切，犹如脉出木笛吹奏起来。笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。寒冷凝冻着这声音，烛焰温暖着管滴血。寒冷凝冻着这声音，烛焰温暖着这声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声这声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地间翩然回旋。在天地间翩然回旋。 孩子们在静静地倾听，他们似乎听懂孩子们在静静地倾听，他们似乎听懂了这如泣如诉的笛声。了这如泣如诉的笛声。 朱丹伫立在雪中，小心地从绒套中取朱丹伫立在雪中，小心地从绒套中取出木笛

8、吹奏起来。笛声悲凉凄切，犹如脉出木笛吹奏起来。笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。寒冷凝冻着这声音，烛焰温暖着管滴血。寒冷凝冻着这声音，烛焰温暖着这声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声这声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地间翩然回旋。在天地间翩然回旋。 孩子们在静静地倾听，他们似乎听懂孩子们在静静地倾听，他们似乎听懂了这如泣如诉的笛声。了这如泣如诉的笛声。 笛声笛声艺术的语言艺术的语言 写什么写什么为什么写为什么写 怎么写怎么写 (表达方法表达方法)文章题目文章题目主要人物主要人物主要内容主要内容写作目的写作目的写作顺序写作顺序写作方法写作方法写作特色写作特色在炮兵在炮兵阵地阵地彭总彭总课文记叙课文

9、记叙（讲述）（讲述）了了的的故事（的故事（的事）。事）。赞扬了彭总赞扬了彭总对工作高度对工作高度负责和实事负责和实事求是的作风求是的作风事情发展事情发展顺序顺序语言、神态、语言、神态、动作动作神态描写神态描写反问表达反问表达深山风深山风雪路雪路老吕老吕表现老吕爱表现老吕爱岗敬业、默岗敬业、默默奉献的精默奉献的精神。神。事情发展事情发展顺序顺序语言、神态、语言、神态、动作、心理、动作、心理、外貌外貌环境描写环境描写(雪和山路雪和山路)木笛木笛朱丹朱丹事情发展事情发展顺序顺序语言（笛语言（笛声）声）、神态、神态、动作、动作、外貌外貌环境描写环境描写外貌描写外貌描写挑山工挑山工跳水跳水丰碑丰碑 重点

10、学习重点学习“语言、外貌、环境语言、外貌、环境描写描写”体会体会“写作目的写作目的”。 “请原谅，我可以不演奏欢乐的曲目吗？请原谅，我可以不演奏欢乐的曲目吗？” “为什么？为什么？” “因为因为今天我不能演奏欢快的乐曲。今天我不能演奏欢快的乐曲。” “为什么？为什么？” “因为今天是因为今天是12月月13日。日。” “12月月13日是什么日子日是什么日子?” “是南京大屠杀遇难同胞纪念日。是南京大屠杀遇难同胞纪念日。” “你没有忘记今天是考试吗？你没有忘记今天是考试吗？” “没有忘记。没有忘记。” “你是一个很有才华的青年，应当懂得珍惜艺术前途。你是一个很有才华的青年，应当懂得珍惜艺术前途。”

11、 “请原谅请原谅” “你现在可以回去了。你现在可以回去了。” 朱丹伫立在雪中，小心地从绒套中取朱丹伫立在雪中，小心地从绒套中取出木笛吹奏起来。笛声出木笛吹奏起来。笛声悲凉凄切悲凉凄切，犹如，犹如脉脉管滴血管滴血。寒冷凝冻着这声音，烛焰温暖着。寒冷凝冻着这声音，烛焰温暖着这声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声这声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地间在天地间翩然回旋翩然回旋。 孩子们在静静地倾听，他们似乎听懂孩子们在静静地倾听，他们似乎听懂了这了这如泣如诉如泣如诉的笛声。的笛声。 （ 笛声笛声艺术的语言）艺术的语言） 孩子们在静静地倾听，他们似乎听懂了孩子们在静静地倾听，他们似乎听懂了这这如泣如

12、诉如泣如诉的笛声。的笛声。 同学们，我们能听懂这同学们，我们能听懂这如泣如诉如泣如诉的笛的笛声吗？请把你听懂的声吗？请把你听懂的笛声诉说笛声诉说写出来：写出来：_ 他看上去修长、纤弱，一身黑他看上去修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成了一色云锦衣衫仿佛把他也紧束成了一株梅树。衣衫上的株梅树。衣衫上的梅花梅花，仿佛开在，仿佛开在树枝上。朱丹轻轻走进屋，小心地树枝上。朱丹轻轻走进屋，小心地从绒套中取出木笛。从绒套中取出木笛。外貌描写外貌描写: 她却不一样，愈是寒冷，愈是她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨她

13、是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！气的！“他看上去修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿他看上去修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也仅束成了一株梅树。衣衫上的佛把他也仅束成了一株梅树。衣衫上的梅花梅花，仿佛开在树枝上。仿佛开在树枝上。”通过对朱丹的外貌的描通过对朱丹的外貌的描写，可以体会到：写，可以体会到： 1、这一天，朱丹内心十分悲痛。（、这一天，朱丹内心十分悲痛。（ ） 2、他用这种装束来表达对亡灵的哀悼，表达、他用这种装束来表达对亡灵的哀悼，表达了中国人民像梅花一样不屈不挠的精神。了中国人民像梅花一样不屈不挠的精神。 3、从侧面衬托朱丹浓浓的爱国之情。（、从侧面衬托朱丹浓浓的爱国之情。（ ）

14、4、朱丹是一个个性鲜明的人。（、朱丹是一个个性鲜明的人。（ ）“他看上去修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿他看上去修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也仅束成了一株梅树。衣衫上的佛把他也仅束成了一株梅树。衣衫上的梅花梅花，仿佛开在树枝上。仿佛开在树枝上。”通过对朱丹的外貌的描通过对朱丹的外貌的描写，可以体会到：写，可以体会到： 1、这一天，朱丹内心十分悲痛。（、这一天，朱丹内心十分悲痛。（ ） 2、他用这种装束来表达对亡灵的哀悼，表、他用这种装束来表达对亡灵的哀悼，表达了中国人民像梅花一样不屈不挠的精神。达了中国人民像梅花一样不屈不挠的精神。（ ） 3、从侧面衬托朱丹浓浓的爱国之情。（、从侧面衬托

15、朱丹浓浓的爱国之情。（ ） 4、朱丹是一个个性鲜明的人。（、朱丹是一个个性鲜明的人。（ ） 入夜，南京城开始飘雪。朱丹披着雪入夜，南京城开始飘雪。朱丹披着雪花，向南京大屠杀遇难同胞纪念碑走去。花，向南京大屠杀遇难同胞纪念碑走去。 他们的头上，肩上积着一层白雪，仿他们的头上，肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。佛一片幼松林。 顷刻之间，雪大了，一团一团，纷纷顷刻之间，雪大了，一团一团，纷纷扬扬地飘洒下来。扬扬地飘洒下来。 坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地间翩然回旋。地间翩然回旋。 环环 境境 描描 写写:环境描写的作用 对对“雪雪”的描写所起的作用：的描写所起的作

16、用： 点明了故事发生的时令节气，渲染了一点明了故事发生的时令节气，渲染了一种悲凉的气氛。（种悲凉的气氛。（ ） 烘托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的烘托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的美好心灵，凸现了少年儿童心灵的洁白无美好心灵，凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。（暇。（ ） 衬托主人公悲伤失落的心情。（衬托主人公悲伤失落的心情。（ ）环境描写的作用 对对“雪雪”的描写所起的作用：的描写所起的作用： 点明了故事发生的时令节气，渲染了一点明了故事发生的时令节气，渲染了一种悲凉的气氛。（种悲凉的气氛。（ ） 烘托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的烘托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的美好心灵，凸现了少年儿童心灵的

17、洁白无美好心灵，凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。暇。 （ ）衬托主人公悲伤失落的心情。（衬托主人公悲伤失落的心情。（ ）看过卡片，朱丹眼里闪过一丝悲戚。沉默片刻之后，看过卡片，朱丹眼里闪过一丝悲戚。沉默片刻之后，他向主考席深深鞠了一躬，然后抬起头，歉疚地说：他向主考席深深鞠了一躬，然后抬起头，歉疚地说：“请原谅，我可以不演奏欢乐的曲目吗？请原谅，我可以不演奏欢乐的曲目吗？” 1、为在这令人悲痛的日子里会抽到这样的考试题、为在这令人悲痛的日子里会抽到这样的考试题而难过。（而难过。（ ） 2、他预感到，他可能会失去这次比赛机会（、他预感到，他可能会失去这次比赛机会（ ） 3、他想到，在这不该忘记的日

18、子里，有人会出这、他想到，在这不该忘记的日子里，有人会出这样的试题，这真让人感到悲哀。（样的试题，这真让人感到悲哀。（ ） 4、他很喜欢吹奏哀乐，为不能吹奏哀乐而内心感、他很喜欢吹奏哀乐，为不能吹奏哀乐而内心感到悲痛。（到悲痛。（ ） 5、这句是对朱丹神态、动作及语言的描写（、这句是对朱丹神态、动作及语言的描写（ ） 6、“沉默片刻沉默片刻”说明他不是草率行事，是内心在快说明他不是草率行事，是内心在快速斗争。（速斗争。（ ）看过卡片，朱丹眼里闪过一丝悲戚。沉默片刻之后，看过卡片，朱丹眼里闪过一丝悲戚。沉默片刻之后，他向主考席深深鞠了一躬，然后抬起头，歉疚地说：他向主考席深深鞠了一躬，然后抬起头

19、，歉疚地说：“请原谅，我可以不演奏欢乐的曲目吗？请原谅，我可以不演奏欢乐的曲目吗？” 1、为在这令人悲痛的日子里会抽到这样的考试题、为在这令人悲痛的日子里会抽到这样的考试题而难过。（而难过。（ ） 2、他预感到，他可能会失去这次比赛机会（、他预感到，他可能会失去这次比赛机会（ ） 3、他想到，在这不该忘记的日子里，有人会出这、他想到，在这不该忘记的日子里，有人会出这样的试题，这真让人感到悲哀。（样的试题，这真让人感到悲哀。（ ） 4、他很喜欢吹奏哀乐，为不能吹奏哀乐而内心感、他很喜欢吹奏哀乐，为不能吹奏哀乐而内心感到悲痛。（到悲痛。（ ） 5、这句是对朱丹神态、动作及语言的描写（、这句是对朱丹

20、神态、动作及语言的描写（ ） 6、“沉默片刻沉默片刻”说明他不是草率行事，是内心在快说明他不是草率行事，是内心在快速斗争。（速斗争。（ ）他这一走，放弃的是（ ），没有放弃的是（ ）。他这一走，放弃的是（ 前程 ），没有放弃的是（ 尊严和气节）。 请写出文章的请写出文章的“写作目的写作目的”： 写什么写什么为什么写为什么写 怎么写怎么写 (表达方法表达方法)文章题目文章题目主要人物主要人物主要内容主要内容写作目的写作目的写作顺序写作顺序写作方法写作方法写作特色写作特色在炮兵在炮兵阵地阵地彭总彭总课文记叙课文记叙（讲述）（讲述）了了的的故事（的故事（的事）。事）。赞扬了彭总赞扬了彭总对工作高度对

21、工作高度负责和实事负责和实事求是的作风求是的作风事情发展事情发展顺序顺序语言、神态、语言、神态、动作动作神态描写神态描写反问表达反问表达深山风深山风雪路雪路老吕老吕表现老吕爱表现老吕爱岗敬业、默岗敬业、默默奉献的精默奉献的精神。神。事情发展事情发展顺序顺序语言、神态、语言、神态、动作、心理、动作、心理、外貌外貌环境描写环境描写(雪和山路雪和山路)木笛木笛朱丹朱丹赞扬朱丹的赞扬朱丹的强烈爱国之强烈爱国之情情和吹奏水和吹奏水平之高平之高事情发展事情发展顺序顺序语言（笛语言（笛声）声）、神态、神态、动作、动作、外貌外貌环境描写环境描写外貌描写外貌描写挑山工挑山工跳水跳水丰碑丰碑文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民族精神的人。 他