小学数学减负工作计划范文5篇.doc

1、1小学数学减负工作计划范文5篇减轻学生过重的课业负担以及不合理的心理负担，减轻的 是不合理、不必要的负担，但不是不要教学质量。以下是小编 整理的小学数学减负工作计划范文 5 篇，欢迎阅读参考 !小学数学减负工作计划 1小学数学课堂教学，是实施“减负增效”的主阵地。减负 不等于学生什么都不要做 ; 减负不等于不要教学质量。相反，在 减轻学生过多课业负担的同时，要保证提高教学质量。既要 “减负”又要“增效”，唯一的办法是提高课堂教育教学质 量。下面我结合自己的教学实际谈谈对实施减负增效的几点思 考。一、培养学习兴趣，让学生乐学爱学兴趣是学习的重要原因。皮亚杰说过：“所有智力方面的 工作都要依赖于兴

2、趣。”对于小学生来说，一开始就要让他们 对数学产生兴趣，使他们喜欢学习数学，感到学习数学是一件 快乐的事情。培养学习兴趣的方法是多种多样的，可以创设情 境激趣，利用媒体激趣，讨论交流激趣，动手操作激趣，启发 诱导激趣等等。在教学过程中，教师应从课开始到课结束都带 有兴趣，让学生乐学爱学。二、着力打造高效课堂加强常态课的研讨与检查，提升课堂教学有效性。不随意 调整课时计划，不依赖加课、补课，不搞题海战术，执行教学 规范，提高2课堂质量的观念，倡导每个教师上好每节课，向课 堂的每一分钟要效益、要质量。三、活跃课堂气氛，让学生振作精神心理学研究表明，在课堂教学过程中，学生的学习情绪不 是处于同一水平

3、状态的。到后半节课，学生的学习情绪逐步低 落，出现低谷。这就需要教师有意识地适时地进行调节。调节 情绪的方法很多，诸如做一个练习 （形式不同 ） ，互讲等。调节 情绪的目的在于及时消除学习疲劳，振作精神，取得更好的教 学效果，促进学生全面发展。四、谋求最优教学反馈教学反馈是教学系统有效发展的关键环节，优化教学反馈 是改革和优化数学教学、提高教学质量的前提和保证。实践证 明“及时反馈纠正，练习当堂处理”是最优教学反馈。我通常 用如下两种方法：1 、及时反馈。教师在巡视中看到学生做对 的题目，随手批改，看到错的题目及时指出错误，让他们立即 订正。2、多向反馈。一是学生自我校对 ; 二是学生互批自纠

4、。总之，“减负增效”的实质就是要求我们教师改进和完善 教学方式和方法，使学生学得愉快，学得轻松，这样，学生的学业负担自然就轻了。但是，减负增效是一项长期，艰巨而复杂的工作，不是一天两天的努力就能成功的，不能急于求成，3需要我们用耐心，责任心和时间去认识去探索。我相信，功夫 不负有心人，只要努力地做，一定会达到最佳的教育教学效 果。小学数学减负工作计划 2（一） 、提高课堂教学效率1、教育教学知识要向课堂教学要效率。“学生犹如一颗刚刚生长的幼苗， 教师则是一片肥沃的土 壤。 ”作为一名教师，首先要经常学习教育理论，不断充实自 己; 其次要经常参加教研活动，与同行进行学术与知识的的交 流，汲取新颖

5、的教育教学方法。2、精心准备的教案是向课堂教学高效率的基本保证。进行精心的备课。高质量的教案是向 40 分钟要效率的基本 保证。优秀的教案设计要达到重点要让学生牢牢掌握，难点要 能使学生彻底解决。3、适宜的教学教法是向课堂教学要效率的关键。教师应该充分调动学生的学习积极性，使学生的思维活跃，与教师紧密配合，学生既学得轻松，又学得快乐，这难道不是减轻学生的负担吗 ?在实践教学活动中，根据学生的特点， 结合自己教学特点，设计出新颖、富有活力的教学过程（二） 巧妙布置作业4学生作业安排的精、巧、细、量，关乎孩子学习负担重、轻与学习兴趣浓、淡。我们数学教师只有把学生作业的有效设 计、安排与实施的有效教

6、法，统筹安排科学搭配，才能从根本 意义上达到减负增效。精选数学作业题，我根据教学进度，从课本和练习册中， 把作业题进行挑选，自己先做一下，看看是否有价值 ; 或有针对 性地自行设计数学作业题，使学生通过做这些作业题得到所期 望的发展，而且练得恰到好处。比如，我会挑选学生平时容易 出错的练习集中对比展示，这样的练习不仅减轻了学生的作业 负担，又提高了课堂的效率。小学数学减负工作计划 31、加强课前预习。课前让学生对课堂上即将学习的内容有 所了解，可以把一些简单易懂自己有兴趣的内容进行内化，以 便教师在课堂教学中做到精讲多练，提高课堂效率。2、编制练习卷。对于学生作业中的典型错误 （ 以每天学生

7、作业中出现错误的习题 ） 以及各类考试中的考点进行强化练习，搜集学生作业中的错误和考试卷中经常出现的题型编制针对性3、重视作业订正。在学生作业中出现错误时，要求学生独 立思考，每个学生对于订正好的题目要写出解题思路，说出思 考过程，这样可以培养学生独立思考的习惯，同时培养学生审 题和分析的能力。54、实现当堂反馈。数学课内作业坚持当堂完成，这样可以 减轻学生过重的作业负担，有利于教师准确及时地得到学生的 反馈信息，让教师能当堂发现并针对学生存在的问题辅导，特 别是对差生的辅导，还能杜绝抄袭作业的现象。5、抓住课前复习。新课程实施后课前复习常常被疏忽了， 其实在实践中我们发现复习很有必要。现在几

8、乎没有时间进行 作业的评讲，怎么办呢 ?我们可以利用课前的 5 分钟来进行针对 性的查漏补缺。内容可以是学生作业中的典型错题，可以是易 混淆的概念，也可以是经常要考的练习题型等。日积月累，循 序渐进，做到真正把所学的知识化为己有。6、奖励免做作业。在复习阶段，对于某一部分知识已经过 关的学生实行免做奖励，这样一方面可以避免重复练习，让学 生有时间去自主地学习，另一方面可以激发学生学习的积极 性。小学数学减负工作计划 4现在小学生课业负担比较重，怎样能让孩子愉快的度过小 学的学习阶段，我觉得减负不应减质，应从以下几方面做起 ;1、老师精心设计作业，控制学生作业量 ; 小学生每日在校 用于集体教育

9、活动的时间，五、六年级最多不超过 6 小时，其 他年级还应适当减少，四年级作业不超过 45 分钟。不设早自 习，落实每天两个大课间活动2、不让学生订购盛市、区教育局所规定以外的教材，教师 不准6统一或要求学生自行订购教辅读物 ; 不让学生参加学科补习 班，节假日、寒暑假不组织学生上新课或补课 ; 保证学生在校一 小时体育活动时间等等。3、小学阶段不举行面向学生的学科类竞赛。4、确保学生睡眠不少于 9 小时。5、全面评价学生，不以考试成绩给学生排名，不以学生的 考试成绩作为唯一标准评价学生。6、 要减去繁琐的教学设计、 不恰当的课件和无效的非语文 活动，提倡长文短教、精讲多练，多读书少做题。7、

10、老师有智慧地教 ; 按照限时、分层、有效、校内完成的 作业设计原则，精心设计作业，控制作业量，避免学生机械地 背诵、抄写和训练，让学生提高学习效率只有把减负落到实处，我们的孩子才会有真正快乐的童 年，我们与孩子们的负担才会真正减轻。小学数学减负工作计划 5对小学老师来讲，减负不是提倡放羊式的教学，而是要求 教师在教学中提高教学效率， 增大启发力度， 使学生学得更主 动、 更活泼 ;减负不是不布置课外作业，而是要制止繁琐重复 的、对学生进行机械训练的题海。课本上安排的作业，不但不 能减，而且要按要求完成。怎样改革教学方法，提高教学效率 怎样科学地、适度地运用好考试、7作业这些手段，保证教学质 量

11、?这才是减负的实质内容。一、提高课堂教学效率1、教育教学知识要向课堂教学要效率。学生犹如一颗刚刚生长的幼苗，教师则是一片肥沃的土 壤。作为一名教师，首先要经常学习教育理论，不断充实自己 其次要经常参加教研活动，与同行进行学术与知识的的交流，汲取新颖的教育教学方法。2、精心准备的教案是向课堂教学高效率的基本保证。进行精心的备课。高质量的教案是向 40 分钟要效率的基本 保证。优秀的教案设计要达到重点要让学生牢牢掌握，难点要 能使学生彻底解决。3、适宜的教学教法是向课堂教学要效率的关键。教师应该充分调动学生的学习积极性，使学生的思维活 跃，与教师紧密配合，学生既学得轻松，又学得快乐，这难道不是 减

12、轻学生的负担吗 ?在实践教学活动中，根据学生的特点，结合 自己教学特点，设计出新颖、富有活力的教学过程。【三年级 数学减负计划】二、精心设计作业类型1、精练在数量上。作业设计量要少而精，避免机械重复的 作业。8就量而言，认真多做题，确有提高成绩之效。但凭题海 取胜，负担过重，会事倍功半。而学习是一个循序渐进的过 程，学生掌握知识不可能毕其功于一役。做到作业布置的重点 和难点到位，到点，可做可不做的基础题，已经掌握的知识 点，最好不重复布置，有效地避免无效作业。2、精练在内容上。作业设计内容要几经思考，应选择具有 代表性， 典型性的题目， 突出基本概念和基本原理， 尽量避免 烦琐的运算。作业设计可以体现十性：1、 趣味性：内容新颖，形式多样，诱发兴趣。2、 针对性：把握重点针对难点，有的放矢。与课堂教学 相结合，不重复，有梯度。3、 阶梯性：由浅入深由易到难，逐步提高4、 灵活性：一题多解一题多变，一法多用。正向、逆向 思维，要求写解题计划，应用题改编。5、 对比性：加强联系比较异同，突出本质。与例题类似 的基础性作业，拓展题。6、 变式性：条件变化结论发散，触类旁通，应用题改 编，条件重组。7、 实际性：面向全体照顾个别，难易适中。可设计a、9b、c 三类作业 a 必做， b、 c 选做。8、 实践性：联系实际手脑并用，培养能力。