高中语文必修三教案集-苏教版1优教案

1、传统文化与文化传统教学目标. 了解传统文化、文化传统等概念的含义；. 学会写内容提要；. 学习关系性议论文的写法以及正反议论、比喻论证、类比论证等说理方法的运用。教学重、难点如何运用正反议论、比喻论证、类比论证等说理方法写作 教学内容和过程一、  解题：学生谈对“传统文化”和“文化传统”的理解，教师进行点拨。二、  作者简介：庞朴，生于年，江苏淮安，汉族，现代学者。沉思集集中国文化与哲学论集 三、  总体结构：总分总      

2、;      最典型的关系性传  文                议论文（传统）统  化（两重性）文  传化  统四、  学习课文第自然段：. 第自然段讨论（）“一个多世纪”从何时开始？鸦片战争以来（）“社会实验”指什么？救国图存运动：洋务运动、变法维新、资产阶级民主

3、革命、（仁人志士）  新民主主义革命直至社会主义革命（）“彻底决裂”“彻底砸烂”“在白纸上描绘未来”（五四时期对于传统否定过多，一直延续到年代）强调不可利用“过去”（“传统”），构筑“未来”. 第自然段讨论传统是什么？（强调“形成”“作用”）. 第自然段讨论  “传统”与“文化”是什么关系？提出“”差别。（比喻）全文总起，阐述什么是传统。引出问题：由近及远，由浅入深，由俚俗进入学术层面。 五、  学习“传统文化”：. 第自然段讨论对“传统文化”概念进行界定。（什么是文化传统？）全称、落脚、对应（

4、时空界定）、内容、成分（例如）. 第自然段讨论“传统文化”的特征是什么？时代性、民族性. 第自然段讨论（）“传统文化”发展过程中出现哪几种情况？“或者或者”“有的有的”（）各人对传统 文化进行分析批判，可以做那些工作？“明辨遗响”理解图片（）六、  学习“文化传统”：. 第自然段讨论对“文化传统”概念进行界定。（什么是文化传统？）全称、落脚、特征（比较）、产生、成长、形成、实质. 第自然段讨论（）什么不能成为“民族的共同心理”？“在这种生活里思想”（）什么能成为“文化传统”？“为这一民族生活物质力量”. 第自然段讨

5、论“文化传统”有什么作用？为什么说它是“惰性力量”？“制约看关怀”  “一种象征”  “没有巩固”. 第自然段讨论（）“文化传统”变化的特点是：缓慢的、渐进的、非一蹴而就的“文化传统”受外界影响是如何进行的？接触交流变化（）外来文化中如何才能成为传统中的一个部分？“经过自己文化传统整合”七、  学习“财富和包袱”. 作者称“财富”“包袱”是如何而言的？“从头开始生存本领”“具有层面”. 我们说如何辨证地了解和掌握两重属性？“运用它千里之外”. 现实中存在哪几种简单化的理解？“一种人财富”

6、0;八、  小结本文既是学术性议论文（文体角度），又是关系性议论文（表达方式）。作者在保持学术研究严肃性的前提之下追求文采，表述通俗，使文章既具有议论文的辨证性的同时又饶有风趣。学习是一件增长知识的工作，在茫茫的学海中，或许我们困苦过，在艰难的竞争中，或许我们疲劳过，在失败的阴影中，或许我们失望过。但我们发现自己的知识在慢慢的增长，从哑哑学语的婴儿到无所不能的青年时，这种奇妙而巨大的变化怎能不让我们感到骄傲而自豪呢？当我们在学习中遇到困难而艰难的战胜时，当我们在漫长的奋斗后成功时，那种无与伦比的感受又有谁能表达出来呢？因此学习更是一件愉快的事情，只要我们用另一种心态去体会，就会发现有学习的日子真好！ 如果你热爱读书，那你就会从书籍中得到灵魂的慰藉；从书中找到生活的榜样；从书中找到自己生活的乐趣；并从中不断地发现自己，提升自