八年级生物下册 13.1 生物的分类课件1 北京版 (993)

1、导入新课 记得在中国入世谈判的时候，美国的谈判代表说，你们中国人全是贼，看看你们中国的盗版现象多严重，我国谈判代表吴仪反唇相讥，你们美国人全是小偷，看看你们的博物馆里有多少中国的文物。这个小插曲在报纸上报道后，给我留下了很深的印象。目前，除了中国各地外，世界上至少有13个国家存有敦煌藏经洞文物。在伦敦拍一张敦煌文物的照片要付2000美金，本是中国的文物，已成别人国宝。余秋雨先生用他的笔再现了这一段文物流失的耻辱历史。道道 士士 塔塔学习目标 1了解作者余秋雨，了解有关敦煌文化的一些常识。 2“披文以入情”，把握作者的观点和感情，理解课文中含义深刻的语句。 3培养散文鉴赏能力。 重难点： 理解深

2、刻的思想内容和丰富的文化内涵，获得思想的启示，鉴赏高妙的艺术性。 敦煌敦煌是一个神秘的地方，是一个富有是一个神秘的地方，是一个富有的地方，那里有中国宝贵的文化遗产。然的地方，那里有中国宝贵的文化遗产。然而由于历史上一时的而由于历史上一时的“疏忽疏忽”，便铸成了，便铸成了中国历史的一大遗憾。祖国的灿烂的文化中国历史的一大遗憾。祖国的灿烂的文化遗产，被一车车、一队队载入了遗产，被一车车、一队队载入了“异国他异国他乡乡”。哪一个有良心的中国人不为之怨愤，。哪一个有良心的中国人不为之怨愤，为之心在流血？今天，我们学习学者为之心在流血？今天，我们学习学者余秋余秋雨雨的的道士塔道士塔，随同作者一起去重温那

3、，随同作者一起去重温那段伤心的岁月吧！段伤心的岁月吧！ 教学目标教学目标: : 1 1、全面把握课文内容及其内在联、全面把握课文内容及其内在联系，体会作者贯穿全文的情感；系，体会作者贯穿全文的情感； 2 2、通过分析王圆箓，培养学生辨、通过分析王圆箓，培养学生辨证、客观地评价历史人物的能力；证、客观地评价历史人物的能力； 3 3、树立知耻后勇的进取意识。、树立知耻后勇的进取意识。我把我能想明白的交给了学术；我把我能想明白的交给了学术；我把我能想明白的交给了课堂；我把我能想明白的交给了课堂；我把我想不明白的交给了散文。我把我想不明白的交给了散文。 余秋雨余秋雨 读过读过文化苦旅文化苦旅的人也许会

4、想象作者余秋雨是的人也许会想象作者余秋雨是一位思虑过度的苦行僧；而关注报纸上一些批评文章一位思虑过度的苦行僧；而关注报纸上一些批评文章或文化圈里小道消息的人，又或许会认为余秋雨是个或文化圈里小道消息的人，又或许会认为余秋雨是个偏激的爱出风头的、听不进批评的人，事实上他是一偏激的爱出风头的、听不进批评的人，事实上他是一位位乐观随和乐观随和而而健谈的智者健谈的智者。他从小就喜欢读。他从小就喜欢读雨果雨果的作的作品，所以对人生的悲剧性、人生中的苦难有深刻的认品，所以对人生的悲剧性、人生中的苦难有深刻的认识；但他又喜欢识；但他又喜欢苏东坡苏东坡，颇受其，颇受其达观个性达观个性的影响，有的影响，有追求隐

5、于田园的理想。他下乡到农场，恢复高考后考追求隐于田园的理想。他下乡到农场，恢复高考后考入上海戏剧学院，毕业留校后著述颇丰。十几年前就入上海戏剧学院，毕业留校后著述颇丰。十几年前就成了当时最年轻的大学校长。他担任各种协会会长的成了当时最年轻的大学校长。他担任各种协会会长的邀请不计其数，而他最大的愿望是彻底恢复一个单纯邀请不计其数，而他最大的愿望是彻底恢复一个单纯的文化人的身份。他的文化人的身份。他23次辞职终获成功，目前只挂上次辞职终获成功，目前只挂上了了上海戏剧学院教授上海戏剧学院教授的头衔，还带硕士、博士，大部的头衔，还带硕士、博士，大部分时间分时间“隐居隐居”在深圳。在深圳。随 作 者 走

6、 进 敦 煌 敦煌莫高窟敦煌莫高窟 位于甘位于甘肃省敦煌市鸣沙山东麓断崖肃省敦煌市鸣沙山东麓断崖上，又称千佛洞。莫高窟是上，又称千佛洞。莫高窟是世界上最大、内容最丰富和世界上最大、内容最丰富和使用时间最长的佛教艺术宝使用时间最长的佛教艺术宝库。自前秦建元二年（公元库。自前秦建元二年（公元366年）开窟造像，历北魏、年）开窟造像，历北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等时期、千余宋、西夏、元等时期、千余年从未停止。现保存下来的年从未停止。现保存下来的石窟石窟492个，壁画面积达个，壁画面积达4.5万平方米，彩塑万平方米，彩塑2400余身。余身。洞窟洞窟492个。

7、此为个。此为莫高窟第莫高窟第285窟，就窟，就连地上的土砖，也刻有莲花图案连地上的土砖，也刻有莲花图案敷药敷药 坍塌坍塌 倾泻倾泻 呆滞呆滞 歆羡歆羡 蘸一蘸蘸一蘸 蹊跷蹊跷 炽热炽热 官邸官邸 朔风朔风 溯源溯源 忌讳忌讳 缴纳缴纳 拎来拎来 憨厚憨厚 尴尬尴尬 关卡关卡 偌大偌大 一诺千金一诺千金 f tn qng zh敷药敷药 坍塌坍塌 倾泻倾泻 呆滞呆滞 Xn zhn q qio ch歆羡歆羡 蘸一蘸蘸一蘸 蹊跷蹊跷 炽热炽热 d shu s hu官邸官邸 朔风朔风 溯源溯源 忌讳忌讳 Jio ln hn gng缴纳缴纳 拎来拎来 憨厚憨厚 尴尬尴尬 qi ru nu关卡关卡 偌大偌大

8、 一诺千金一诺千金 敦煌石窟的罪人敦煌石窟的罪人走近文本走近文本概述课文基本事实，介绍王道士其人其事：概述课文基本事实，介绍王道士其人其事：阅读课文，阅读课文，给每节内容拟一个标题：给每节内容拟一个标题：提提 示：示：可以摘录原文中的句子；可以摘录原文中的句子；可以创新，自行设计。可以创新，自行设计。参考示例一（摘录原文）：参考示例一（摘录原文）：第一部分：第一部分：第二部分：第二部分：第三部分：第三部分：第四部分：第四部分：一个古老民族的伤口在滴血一片惨白中国的荣耀与耻辱敦煌在中国参考示例二（摘录原文）：参考示例二（摘录原文）：第一部分：第一部分：第二部分：第二部分：第三部分：第三部分：第四

9、部分：第四部分：道士塔罪人塔！道士塔罪人塔！草刷与铁锤等一等！草刷与铁锤等一等！炊烟与茶香我好恨！炊烟与茶香我好恨！走过道士塔走过道士塔参考示例三（自行设计）：参考示例三（自行设计）：第一部分：第一部分：第二部分：第二部分：第三部分：第三部分：第四部分：第四部分：千古之罪谁当诛千古之罪谁当诛愚昧对文明的修葺愚昧对文明的修葺野蛮对文明的拯救野蛮对文明的拯救此恨绵绵无绝期此恨绵绵无绝期一、道士塔罪人塔！一、道士塔罪人塔！描述塔群体现了什么气氛？描述塔群体现了什么气氛？w悲凉文章开头有什么特点？文章开头有什么特点？这样写有什么好处？这样写有什么好处？ 作者由道士塔写起，以此作为切入口，作者由道士塔写

10、起，以此作为切入口，自然牵连历史事件，引出重要人物自然牵连历史事件，引出重要人物历历史罪人王圆箓，说及民族的悲剧；史罪人王圆箓，说及民族的悲剧； 其二，通过历代僧人塔（其二，通过历代僧人塔（“坍弛坍弛”）与）与王道士塔（完整）的对比，来表现王道士王道士塔（完整）的对比，来表现王道士生前以牺牲文物为代价换得富裕，保存自生前以牺牲文物为代价换得富裕，保存自己的塔，也留下了耻辱，颇有讽刺意味。己的塔，也留下了耻辱，颇有讽刺意味。“他是历史的罪人他是历史的罪人”“”“这是一个巨大的这是一个巨大的民族悲剧。王道士只是这出悲剧中错民族悲剧。王道士只是这出悲剧中错步上前的小丑。步上前的小丑。” 怎么理解这两

11、句话？怎么理解这两句话？ 敦煌文物被掠，不仅是文物的流失，它反映了当时敦煌文物被掠，不仅是文物的流失，它反映了当时统治阶级的腐败无能，国土主权尚难以保全，珍贵文物统治阶级的腐败无能，国土主权尚难以保全，珍贵文物横遭劫难，折射的是当时泱泱大国的衰微破败。横遭劫难，折射的是当时泱泱大国的衰微破败。 王道士不懂得文物价值，更不明了何为爱国主义，他王道士不懂得文物价值，更不明了何为爱国主义，他的行为于国于民罪不可赦，但与割地卖国以保王位的统的行为于国于民罪不可赦，但与割地卖国以保王位的统治者、昏庸自私贪图享受的官员相比，不过是治者、昏庸自私贪图享受的官员相比，不过是“小巫见小巫见大巫大巫”了，王道士只

12、是那个时代统治阶级造就的一个怪了，王道士只是那个时代统治阶级造就的一个怪胎，那个时代给他提供了祸及千古的胎，那个时代给他提供了祸及千古的“机遇机遇”，因此，因此说说我们是否可以归罪于他我们是否可以归罪于他王道士？王道士？王圆王圆箓箓是湖北麻城人，早年因是湖北麻城人，早年因家乡闹饥荒，逃往他乡谋生，在家乡闹饥荒，逃往他乡谋生，在肃州当过兵，退伍后做了道士，肃州当过兵，退伍后做了道士，最后辗转到了敦煌。成为莫高窟最后辗转到了敦煌。成为莫高窟的住持。的住持。他是敦煌石窟的罪人他是敦煌石窟的罪人他把洞窟中的壁画刷白了他把洞窟中的壁画刷白了他毁掉雕像塑天师灵官像他毁掉雕像塑天师灵官像他把经卷随意送给官员

13、他把经卷随意送给官员他以极低的价格出卖经卷他以极低的价格出卖经卷余秋雨说：余秋雨说：让这具无知的躯体让这具无知的躯体全然肩起这笔文化重债，连我们全然肩起这笔文化重债，连我们也会觉得无聊！也会觉得无聊！二、草刷与铁锤等一等！二、草刷与铁锤等一等！草刷下去，飞天不见了栩栩如生的雕塑啊铁锤下去，菩萨消失了惨白的墙壁惨白的墙壁 惨白的怪像惨白的怪像 惨白的大脑惨白的大脑 惨白的惨白的理解这四个理解这四个“惨白惨白”含义，含义，表达作者什么感情？表达作者什么感情？ 前两个前两个“惨白惨白”写的是实际写的是实际情况，是洞窟被粉刷后的颜色；情况，是洞窟被粉刷后的颜色；后两个后两个“惨白惨白”写的是指此时此写

14、的是指此时此刻，作者内心的混乱和无奈，对刻，作者内心的混乱和无奈，对于灿烂文明被糟蹋的难以言说的于灿烂文明被糟蹋的难以言说的痛心、伤心、绝望之情。痛心、伤心、绝望之情。当时欧美艺术家做什么，当时欧美艺术家做什么，中国的文官做什么？敦煌文物中国的文官做什么？敦煌文物被毁的根本原因是什么被毁的根本原因是什么？ 欧美艺术家有突破，歆羡东欧美艺术家有突破，歆羡东方艺术；中国文官昏庸无视艺术，方艺术；中国文官昏庸无视艺术，不知不知“都到哪里去了都到哪里去了”。 无知道士掌管佛教艺术。无知道士掌管佛教艺术。清政府和国民政府的清政府和国民政府的愚昧落后、腐败无能愚昧落后、腐败无能三、炊烟与茶香我好恨！三、炊

15、烟与茶香我好恨！藏经洞神话般的出现藏经洞神话般的出现w据统计，藏经洞出土的佛教经卷、社会文书、刺绣、绢画、法器等文物多达5万余件，年代涵盖公元411世纪。这一惊世发现，为研究中国及中亚古代历史、地理、宗教、经济、政治、民族、语言、文学、艺术、科技，提供了数量极其巨大、内容极为丰富的珍贵资料，被誉为“中古时代的百科全书”、“古代学术的海洋”。它几乎包括了中国古代历史的各方面，而且全部出自当时人之手，是当时社会文化的原始记录，是难得的研究当时社会生活的第一手资料。文化大盗文化大盗斯坦因和他从藏经洞中搬出的经文斯坦因和他从藏经洞中搬出的经文19071907年年3 3月，为英国服务的匈牙利人斯坦因月，

16、为英国服务的匈牙利人斯坦因仅用仅用4040块马蹄银块马蹄银( (合合200200两两) )贿通王道士，骗走六贿通王道士，骗走六朝至宋代的经卷、写本共朝至宋代的经卷、写本共7 7大箱约大箱约1 1万余卷，以及万余卷，以及5 5大箱装有仔细包扎好的绘画绣制品等艺术古物，大箱装有仔细包扎好的绘画绣制品等艺术古物，约约500500余幅。余幅。 10 10月份，斯坦因又委托蒋孝琬和另月份，斯坦因又委托蒋孝琬和另一个中国人潜回莫高窟，又诱取了一个中国人潜回莫高窟，又诱取了230230捆手稿。捆手稿。 19141914年，斯坦因第二次来敦煌，又从王道士手中年，斯坦因第二次来敦煌，又从王道士手中骗买走足足四大

17、箱，骗买走足足四大箱，600600多卷经卷。多卷经卷。斯坦因也因此而被英王封为爵士 1908 1908年年8 8月月3 3日，法日，法国人国人保罗保罗- -伯希和伯希和进入藏经进入藏经洞后，用整整洞后，用整整3 3个星期个星期，以每天以每天 10001000卷卷的阅读速的阅读速度，翻看了所有写本和绘度，翻看了所有写本和绘画的画的每一张纸片每一张纸片。 最后仅以最后仅以 500500两白银两白银为代价，骗走了为代价，骗走了 6600 6600 卷卷精品中的珍贵文物，其中精品中的珍贵文物，其中古藏文卷子古藏文卷子 2700 2700 卷，其卷，其它类它类 3900 3900 卷，装满卷，装满十辆十

18、辆车车后偷运回法国。后偷运回法国。 文化大盗文化大盗 伯希和伯希和莫高窟壁画，顶部空白处是被莫高窟壁画，顶部空白处是被美国人华尔纳粘揭盗走的壁画美国人华尔纳粘揭盗走的壁画 敦煌敦煌328窟唐代塑像，图中用圆圈标注的地方，窟唐代塑像，图中用圆圈标注的地方，原有一尊菩萨，被英国人盗走，现存波士顿博物原有一尊菩萨，被英国人盗走，现存波士顿博物馆。现在还能看出地上留下的一个圆坑。馆。现在还能看出地上留下的一个圆坑。 “七七”佛龛佛龛四四万万多多件件北京图书馆北京图书馆 一万余册一万余册英国图书馆英国图书馆 1129711297册册法国巴黎国立图书馆法国巴黎国立图书馆 60006000册册俄罗斯圣彼得堡

19、亚洲民族研究所俄罗斯圣彼得堡亚洲民族研究所 1105011050册册日本私人日本私人 592592册册丹麦皇家图书馆东方部丹麦皇家图书馆东方部 1414册册韩国汉城博物馆韩国汉城博物馆 20002000余册余册印度、瑞典、奥地利、原东德印度、瑞典、奥地利、原东德敦煌历难数字敦煌历难数字我好恨我好恨愚昧无知的道士愚昧无知的道士昏庸无能的政府昏庸无能的政府腐败麻木的官僚腐败麻木的官僚卑鄙无耻的盗贼卑鄙无耻的盗贼脑中也是一片惨白。脑中也是一片惨白。“住手！住手！”我在心底痛苦地呼喊我在心底痛苦地呼喊被我拦住的车队，究竟该驶向哪里？被我拦住的车队，究竟该驶向哪里？我甚至想向他跪下来，低声求他我甚至想向

20、他跪下来，低声求他什么都成，就是不能这么悄悄什么都成，就是不能这么悄悄运走祖先给我们的遗赠。运走祖先给我们的遗赠。我只能让他停驻在沙漠里，然后我只能让他停驻在沙漠里，然后大哭一场。大哭一场。有人说，高山上的有人说，高山上的湖水是一滴眼泪，湖水是一滴眼泪，鸣沙山下的月牙泉，鸣沙山下的月牙泉，该不是贮满悲伤与该不是贮满悲伤与愤恨的泪水吧？愤恨的泪水吧？发现藏经洞后，中国文官对文物采发现藏经洞后，中国文官对文物采取什么态度？而外国冒险家呢？取什么态度？而外国冒险家呢？中国官员不下决心保护国家文物，放任中国官员不下决心保护国家文物，放任不管并中饱私囊；外国冒险家来掠夺文不管并中饱私囊；外国冒险家来掠夺

21、文物，排除危险。两者形成对比突出了中物，排除危险。两者形成对比突出了中国官员的昏庸自私。国官员的昏庸自私。细读王道士盗卖文物的经过和表现，细读王道士盗卖文物的经过和表现，突出了什么？突出了什么？王道士的贪图小利，愚蠢卑鄙。王道士的贪图小利，愚蠢卑鄙。 认真品读前几个部分，认真品读前几个部分，讨论讨论: 如果你是一位主持正义的如果你是一位主持正义的法官法官，来审判，来审判“敦煌文物的流失敦煌文物的流失”这个重大案件，你会审判哪些人？这个重大案件，你会审判哪些人？怎样审判？怎样审判？w王道士：王道士：粉刷壁画、砸碎雕像、送文物、粉刷壁画、砸碎雕像、送文物、廉卖文物廉卖文物w当朝官员：当朝官员： 放

22、任自流、行贿受贿、放任自流、行贿受贿、 不负责不负责任任w外国强盗：外国强盗： 欺骗、低价、大量巧取毫夺欺骗、低价、大量巧取毫夺（重刑）（重刑） 假如你是审判庭上的一个假如你是审判庭上的一个旁旁听者听者，旁听了他们盗毁敦煌文物，旁听了他们盗毁敦煌文物的罪行后，你对他们的所作所为的罪行后，你对他们的所作所为是什么样的感情？请用一个你感是什么样的感情？请用一个你感受最明显的词语加以概括，并结受最明显的词语加以概括，并结合课文内容，说明你的理由。合课文内容，说明你的理由。w如：悲哀如：悲哀一个逃荒到甘肃的农民，一个逃荒到甘肃的农民，不幸当了莫高窟的家，把持着中国古代不幸当了莫高窟的家，把持着中国古代

23、最灿烂的文化，以致于做出用极少的钱最灿烂的文化，以致于做出用极少的钱财，让国外文化盗贼把难以记数的敦煌财，让国外文化盗贼把难以记数的敦煌文物一箱箱运走的可悲的事情，这是一文物一箱箱运走的可悲的事情，这是一个民族的耻辱和悲哀。个民族的耻辱和悲哀。愤怒愤怒无奈无奈责怨责怨痛惜痛惜沉思沉思四、走过道士塔四、走过道士塔敦煌研究院敦煌研究院w 目前的敦煌研究院已是国家特设的目前的敦煌研究院已是国家特设的专门从事敦煌文物保护、研究的机构，专门从事敦煌文物保护、研究的机构，也是我国石窟文物保护研究的基地。如也是我国石窟文物保护研究的基地。如今，敦煌研究院总计有职工今，敦煌研究院总计有职工400多人，他多人，

24、他们来自大江南北们来自大江南北20余个省区。全国在文余个省区。全国在文物保护方面的博士，敦煌就占了一半。物保护方面的博士，敦煌就占了一半。研究院设有石窟保护研究所、美术研究研究院设有石窟保护研究所、美术研究所，考古研究所、文献研究所等所，考古研究所、文献研究所等10余个余个部门，是全世界最大的敦煌文物保护研部门，是全世界最大的敦煌文物保护研究专业实体。究专业实体。我国敦煌研究所的专家比我恨得我国敦煌研究所的专家比我恨得还深，表现在哪里？还深，表现在哪里？不愿抒发感情，加紧钻研，抢时不愿抒发感情，加紧钻研，抢时间，争速度，实干精神。间，争速度，实干精神。 “我想纠正一个过去的说法。这我想纠正一个过去的说法。这几年的成果已经表明，敦煌在中国，几年的成果已经表明，敦煌在中国，敦煌学也在中国敦煌学也在中国”怎样理解作者引用怎样理解作者引用的这句话？的这句话？ 这话表明，中华民族的屈辱已成为过去这话表明，中华民族的屈辱已成为过去的历史，中华文化具有强大的生命力，今的历史，中华文化具有强大的生命力，今天的中国非王道士时代所能比拟，话语中天的中国非王道士时代所能比拟，话语中表达强烈的民族自尊心和自豪感。表达强烈的民族自尊心和自豪感。怎么理解文章最后一段的含义？怎么理解文章最后一段的含义？ 在学者心中，敦煌是中国的，在学者心中，敦煌是中国的，敦煌艺术在中国