高三生物-2014～2015学年度苏锡常镇四市高三教学情况调研二生物试题

1、20142015学年度苏锡常镇四市高三教学情况调研(二)生 物 第卷(选择题55分)一、单项选择题(本部分包括20题，每题2分，共计40分。每题只有一个选项最符合题意。)1下列有关细胞内化合物的叙述中，正确的是 A自由水和结合水的比例升高，新陈代谢的强度减弱 B脱氧核糖只分布在细胞核内，核糖只分布在细胞质中 C糖类和脂肪都是细胞生命活动的重要能源物质 D蛋白质结构和功能的多样性是细胞多样性的根本原因1. C【考查方向】本题考查细胞内化合物的结构和功能，考查考生的识记能力【解析】细胞内自由水含量升高，新陈代谢速率增加，A错误；DNA主要分布在细胞核，在线粒体和叶绿体内也含有DNA，则脱氧核糖在细

2、胞核和细胞质基质中都有分布，RNA主要分布在细胞质，但真核生物的转录过程在细胞核内进行，则细胞核和细胞质中都含有核糖，B错误；糖类是细胞生命活动中的能源物质，脂肪是细胞内的储能物质，C正确；基因多样性是细胞多样性的根本原因，蛋白质结构和功能的多样性是细胞多样性的直接原因，D错误。【举一反三】本题考查组成细胞的水、DNA、糖类等相关知识，在一个情景下同时考查多个知识点，是细胞的分子组成这部分知识在高考中命题的方向之一。需要的知识储备是：糖类和脂质的种类及功能；蛋白质和核酸的结构和功能；水和无机盐的存在形式及功能。另外要记住构建蛋白质、核酸、糖类、脂质之间的内在联系：2肉毒杆菌是一种生长在缺氧环境

3、下的细菌，其生命活动过程中会分泌一种蛋白质类的肉毒杆菌毒素。下列叙述正确的是 A肉毒杆菌是原核生物，遗传物质是DNA B肉毒杆菌细胞中没有染色体，遗传信息都贮存在质粒中 C肉毒杆菌维持生命活动的能量主要来自线粒体 D肉毒杆菌毒素的合成和分泌过程需要内质网和高尔基体参与2. A【考查方向】本题考查原核细胞和真核细胞的区别和联系，考查考生的识记能力【解析】具有细胞结构的生物遗传都是DNA，A正确；肉毒杆菌细胞的遗传物质主要储存在拟核中，B错误；肉毒杆菌维持生命活动的能量来自于细胞质中的无氧呼吸，C错误；肉毒杆菌细胞内无内质网和高尔基体结构，D错误。【举一反三】拿到本题首先要能识别细胞的结构类型，解

4、答本题需要的知识储备是：知道不同细胞类型的异同点，如下图：3下列生理过程或反应，不能在人体肝细胞中进行的是 A以核苷酸为原料合成核酸 B氨基酸脱水缩合 C消耗ATP，吸收C6Hl206 D分解2，同时生成H、02和ATP3. D【考查方向】本题考查细胞的结构和功能，考查考生对几种代谢过程的识记和理解能力【解析】人体正常的体细胞都能进行DNA转录和翻译，并吸收葡糖糖进行呼吸作用以便提供能量；分解H2O，同时生成H、O2和ATP是叶绿体的功能，人体细胞无叶绿体结构，D错误。4下列关于酶和ATP的叙述中，正确的是 A酶通过提供能量或降低活化能来提高反应速率 B酶在催化反应完成后立即被降解成氨基酸 C

5、ATP彻底水解的产物为磷酸、核糖和腺嘌呤 D酶促反应均需ATP水解提供能量4. C【考查方向】本题考查酶和ATP，考查考生对酶本质和作用原理的理解能力【解析】酶通过降低化学反应的活化能来提高反应速率，A错误；酶的化学本质是蛋白质或RNA，化学反应前后酶的结构和性质不发生任何改变，B错误；ATP是三磷酸腺苷，由磷酸、核糖和腺嘌呤构成，C正确；有些酶促反应如H2O2的分解过程，不需要ATP水解提供能量，D错误。【举一反三】酶相关的实验题在高考中出现的频率较高，题型多种多样，但无论题型如何变化，一般可采用“一个步骤，两个方法”进行解答。 所谓“一个步骤”，指的是解答的“通用”步骤：先分组编号，再施加

6、实验条件，然后保温一段时间，最后观察记录实验现象，并分析得出结论。 所谓“两个方法”，其一指的是“对比法”。酶的某种特性的验证或探究，必须通过对比得出结论。如高效性，需通过酶与无机催化剂催化效率的对比得出；专一性，需通过比较同种酶不同底物或不同酶同种底物的反应是否能够进行得出；温和性，需通过比较温和条件和极端条件(高温、强酸、强碱)下反应是否能够进行得出。因此，对比法是解答酶实验试题的必备策略。方法之二是“梯度法”，它是探究、确定酶促反应最适温度、最适pH的最佳方法。一般设置一系列具有一定温度(pH)梯度的装置，比较得出酶促反应最快的一组，其对应的温度(pH)为最适。 总之，掌握了上述“一个步

7、骤，两个方法”，就等于抓住了解答与酶相关实验题的关键，可使解析清晰顺畅，轻取高分。5下列有关生物科学史的叙述中，错误的是 A格里菲斯根据肺炎双球菌转化实验得出了“DNA是转化因子”的结论 B摩尔根采用假说一演绎的研究方法确定了“基因位于染色体” C拜尔通过实验证明尖端产生的刺激在下部分布不均匀是造成胚芽鞘弯曲生长的原因 D林德曼采用模型分析的方法揭示了生态系统能量流动的特点 5. A【考查方向】本题考查生物科学史，考查考生对基本实验的识记能力【解析】格里菲斯根据肺炎双球菌转化实验证明有“转化因子”存在，A错误；摩尔根通过观察果蝇的红眼和白眼这一性状，利用假说演绎法将白眼基因定位于X染色体上，B

8、正确；拜耳将胚芽鞘尖端放置在尖端下部的一侧，结果胚芽鞘会向对侧弯曲生长，从而证明尖端产生的刺激在尖端下部分布不均匀，C正确；生态学家林德曼对赛达伯格湖长期观察揭示了能量流动的特点，D正确。6下图为光合作用反应过程示意图，有关叙述正确的是 A甲过程中光能转变成ATP B乙过程中碳原子转移途径是C02C3C5(CH20) C乙过程为甲过程提供的关键物质有ADP和Pi等 D干旱初期，甲过程产生的HI相对含量会明显降低6. C【考查方向】本题考查细胞代谢，考查考生对光合作用过程的理解和分析能力【解析】甲过程表示光反应阶段，色素吸收光能并转化为ATP中活跃化学能，A错误；乙过程为暗反应阶段，碳原子的转移

9、途径是CO2C3（CH2O），B错误；乙过程消耗ATP和H用于C3还原，产生ADP和Pi供光反应利用，C正确；干旱初期，植物体本身不缺水，则H相对含量不变，D错误。7下列有关PCR技术的叙述中，正确的是 APCR技术扩增的对象是氨基酸序列 BPCR技术扩增目的基因的特点是边解旋边复制 CPCR扩增循环l5次后大约可以得到215个片段 D。PCR技术可用于基因诊断、亲缘关系判断和胚胎移植等7.C【考查方向】本题考查生物技术实践，考查考生对PCR原理和过程的理解能力【解析】PCR利用的模板是DNA的两条链，A错误；由于DNA聚合酶只能识别DNA3-5序列，而DNA分子两条链是反向互补，则DNA复制

10、过程一条链是连续的，另一条链不连续，B错误；DNA的复制方式为半保留复制，复制n次可得到2n个DNA片段，则扩增15次后可得到215个片段，C正确；PCR技术不能用于胚胎移植，D错误。8核酸疫苗又称基因疫苗，能将编码某种抗原的外源基因与质粒构建成重组质粒作为疫苗导入机体细胞，由宿主细胞的表达系统合成抗原蛋白，诱导宿主产生对该抗原蛋白的免疫应答。以下关于核酸疫苗的叙述中，错误的是 A核酸疫苗的表达载体中除了目的基因外，还必须有启动子、终止子等 B核酸疫苗的外源基因一定不会整合到宿主染色体中，因此更加安全稳定 C核酸疫苗导入机体后，可以诱导机体产生特异性免疫 D核酸疫苗的免疫具有持久性，一次接种可

11、获得长期免疫力8. B【考查方向】本题考查免疫调节的应用，考查考生对疫苗相关知识的理解能力【解析】为了使目的基因在宿主细胞内正确表达，在构建重组质粒时，应在目的基因前后分别插入启动子和终止子，A正确；核酸疫苗中的外源基因可能会整合到宿主细胞的染色体上，存在一定风险，B错误；核酸疫苗导入机体细胞后，在细胞内表达出相应抗原，使机体产生特异性免疫，C正确；核酸疫苗导入机体细胞的是DNA片段，可长期存在于细胞内，并能随细胞的增殖而增殖，因此具有长期免疫力，D正确。9下图为真核细胞中的转录过程示意图，图中1-6表示核苷酸，有关叙述正确的是 A该过程主要发生在细胞核内，需要消耗ATP B图中2和5的碱基种

12、类相同，五碳糖的种类不同 C图中4、5、6中的碱基可组成一个密码子，细胞内共有64种密码子 D基因突变主要发生在a链形成e链时，突变的频率很低9. A【考查方向】本题考查DNA转录，考查考生识图和析图的能力【解析】该过程为DNA转录，主要发生在细胞核内，在线粒体和叶绿体内也可以发生，并由ATP提供能量，A正确；图中2和5分别是核糖核苷酸和脱氧核糖核酸，二者的碱基不完全相同，五碳糖不相同，B错误；密码子是mRNA三个相邻的碱基，4、5、6在DNA上，C错误；基因突变发生在DNA复制的过程，a链形成e链是转录过程，D错误。10. 我国许多诗词、谚语蕴含丰富的生物学知识，下列叙述正确的是 A“春色满

13、园关不住，一枝红杏出墙来”主要是细胞分裂素分布不均匀造成的 B“野火烧不尽，春风吹又生”表明了生态系统的恢复力稳定性C“红柿摘下未熟，木瓜放入，得气即发”， “气”是指乙烯，能促进果实发育 D“春寒雪落梅枝俏，浸种育秧苗”，浸种是为了增加脱落酸含量以促进种子萌发10. B【考查方向】本题考查植物激素调节，考查考生对植物激素应用的理解能力【解析】“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”主要是受到不同光照的影响，使生长素分布不均匀所造成的，A错误；“野火烧不尽，春风吹又生”是指遭到破坏，后又恢复原状，属于生态系统的恢复力稳定性，B正确；乙烯可促进果实的成熟，C错误；浸种是为了减少脱落酸含量以促进种子萌发

14、，D错误。11下列关于胚胎工程技术的叙述中，错误的是 A胚胎工程的许多操作都是在体外条件下进行的 B卵巢中采集的卵母细胞需要进行培养后才能完成体外受精 C与动物细胞培养不同，胚胎的早期培养不需要添加血清等物质D胚胎分割可以看做是动物无性繁殖或克隆的方法之一11. C【考查方向】本题考查胚胎工程，考查考生对胚胎工程操作过程的识记能力【解析】胚胎工程的操作步骤中，只有胚胎移植后的发育过程是在受体母畜中进行的，A正确；卵巢中采集的卵母细胞是次级卵母细胞，只有培养后发育成卵细胞才有受精能力，B正确；胚胎的早期培养培养基中也要加入血清等天然成分，C错误；胚胎分割是将桑椹胚或囊胚分割成2、4等份，相当于由

15、体细胞直接发育成一个个体，则可以看做是动物无性繁殖或克隆的方法之一，D正确。12下列关于用加酶洗衣粉手洗衣物的叙述中，错误的是 A通常全羊毛与丝织品的洗涤不宣用加酶洗衣粉 B用温水浸泡、延长浸泡时间可以提高洗涤效果 C用含碱性蛋白酶的洗衣粉洗涤衣物后应立即冲洗双手D贮存在于燥环境中的加酶洗衣粉不会失效，可以长久使用12. D【考查方向】本题考查酶的应用，考查考生对加酶洗衣粉影响因素的理解能力【解析】加酶洗衣粉中的蛋白酶可以破坏羊毛或丝织品衣物，所以全羊毛与丝织品的洗涤不宜用加酶洗衣粉，A正确；用温水浸泡衣物，可以创造一个酶的适宜温度，延长浸泡时间，可以延长酶起作用时间，使洗涤效果更佳，B正确；

16、碱性蛋白酶也可以破坏人体细胞，则洗涤衣物后应立即冲洗双手，C正确；含酶洗衣粉应储存在低温阴凉处，以保持酶的活性，防止酶活性减低，D错误。13下列关于人体内环境稳态的叙述中，正确的是 A内环境稳态遭到破坏时，细胞代谢速率发生改变 B寒冷环境中，体内胰高血糖素含量下降C肺气肿病人由于呼吸不畅，内环境中的pH升高D食物过成导致血浆渗透压升高会引起组织水肿13. A【考查方向】本题考查人体内环境与稳态，考查考生的识记能力【解析】内环境遭到破坏后，细胞生活的环境发生改变，细胞内的代谢也会发生紊乱，A正确；寒冷时，刺激皮肤冷觉感受器，该兴奋作用于下丘脑体温调节中枢，最终使胰高血糖素的含量增高，B错误；肺气

17、肿病人呼吸不畅，使内环境中CO2含量增高，pH下降，C错误；食物过咸导致血浆液渗透压升高，细胞中的水分会流入血浆中，不会引起组织水肿，D错误。14下列有关现代生物进化理论的叙述中，正确的是 A物种是生物进化的基本单位，也是生物繁殖的基本单位 B在长期的生物进化过程中，捕食者的存在有利于增加物种多样性 C可遗传的变异为生物进化提供原材料，决定生物进化的方向D共同进化是通过物种之间的种间斗争和种间互助实现的14. B【考查方向】本题考查现代生物进化理论，考查考生的识记能力【解析】种群是生物进化的基本单位，个体是生物繁殖的基本单位，A错误；捕食者在捕食过程中往往捕食数量多的物种，为其他物种的形成提供

18、了空间，有利于增加物种多样性，B正确；自然选择决定生物进化的方向，C错误；共同进化是通过物种与物种，物种与环境之间在相互影响中不断进化和发展的，D正确。 15下列关于人体对流感病毒免疫过程的叙述中，正确的是 A流感病毒侵入人体后，刺激T细胞分泌淋巴因子与该病毒结合 B经流感病毒刺激后，B细胞增殖、分化为浆细胞与该病毒结合 C该病毒第二次侵入人体后，机体中的记忆细胞会迅速增殖并产生大量抗体D流感病毒侵入人体后，B细胞和T细胞均具特异性识别功能15. D【考查方向】本题考查免疫调节，考查考生对免疫过程的识记和理解能力【解析】流感病毒侵入人体后，由吞噬细胞呈递给T淋巴细胞，后者分泌淋巴因子作用于B细

19、胞，使B细胞增殖分化为浆细胞和记忆B细胞，浆细胞合成并分泌抗体，抗体与流感病毒结合形成沉淀物，最终经吞噬细胞的吞噬作用消灭流感病毒，A、B错误；该病毒第二次侵入人体后，会刺激记忆B细胞迅速增殖分化为浆细胞，浆细胞产生大量抗体，C错误；流感病毒侵入人体后，吞噬细胞、B细胞和T细胞都具有识别功能，但吞噬细胞无特异性识别功能，D正确。 16某同学利用下图实验装置进行了探究酵母菌细胞呼吸方式的实验，其中通入的空气己去除C02，实验过程其他条件均适宜。下列相关叙述错误的是A实验前需将葡萄糖溶液进行煮沸，其目的是杀灭溶液中的微生物和去除空气B为减少无关变量对实验结果的影响，对照组可用加热杀死的等量酵母菌代

20、替活酵母菌C打开阀门一段时间后试管中溶液颜色由蓝变绿再变黄，关闭阀门进行实验则无此现象D为了进一步确认酵母菌是否进行无氧呼吸，还需检测培养液中有无酒精产生16. C【考查方向】本题考查细胞呼吸，考查考生识图、析图能力【解析】为探究酵母菌呼吸方式，在培养前应对培养液进行灭菌处理，经煮沸后不仅起到灭菌作用，还能去除葡萄糖培养液中的O2，A正确；为减小实验误差，对照组中应加入经灭菌的酵母菌培养液，B正确；酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都会释放CO2，阀门关闭与否，试管中的颜色都会由蓝变绿再变黄，C错误；酵母菌无氧呼吸除产生CO2外，还会产生酒精，D正确。17下列有关“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述中，

21、正确的是 A将5克新鲜菠菜叶剪碎后，放入研钵中，加入碳酸钙、石英砂后，迅速研磨 B吸取少量滤液，沿铅笔细线均匀画出一道滤液细线，并连续快速画2一3次 C把画好细线的滤纸条插入层析液中，并不断振荡，以加快层析液在滤纸条上的扩散D滤纸上相邻色素带间距离最近的是叶绿素a与叶绿素b17. D【考查方向】本题考查色素的提取和分离，考查考生对实验步骤的识记能力【解析】将绿叶加入研钵中研磨时还应加入无水乙醇，A错误；画滤液细线时，应待第一次所画细线晾干后再重复画线，B错误；层析时，应避免震荡，以免层析液触及滤液细线，C错误；叶绿素a、b在层析液中的溶解度较小，层析后两条色素带都在滤纸的下方且距离较近，D正确

22、。18下列有关固定化酶和固定化细胞的叙述中，正确的是 A从酶的固定方式看，化学结合法比物理吸附法对酶活性影响小 B刚溶化的海藻酸钠溶液应迅速与活化的酵母菌混合制备混合液 C海藻酸钠凝胶珠用蒸馏水冲洗的目的是洗去CaCl2和杂菌D固定化酶和固定化细胞都能反复使用，但酶的活性迅速下降18. C【考查方向】本题考查酶的应用，考查考生对固定化酶和固定化细胞的理解能力【解析】化学结合法可能影响酶的活性部位而影响反应效果，而吸附法是物理方法不影响酶的分子结构，A错误；将溶化后的海藻酸钠溶液冷却至室温，加入已活化的酵母细胞充分搅拌混合均匀后移至注射器中，然后以恒定速度缓慢滴加至CaCl2中而形成凝胶珠，再用

23、无菌水冲洗23次，所以无菌水冲洗的目的是洗去CaCl2和杂菌，B错误，C正确；固定化酶和固定化细胞都能反复使用，且酶的活性基本不变，D错误。19某兴趣小组利用植物组培技术繁殖一种名贵花卉，流程图如下所示。下列有关叙述中，正确的是 A。在脱分化和再分化过程中均需要进行光照 B用人工薄膜将愈伤组织包装，可制成人工种子 C若花粉粒中有两个染色体组，则幼苗为二倍体D该过程繁殖的完整植株的基因型不一定相同19. D【考查方向】本题考查植物细胞工程，考查考生的图文转化能力能力【解析】在脱分化时细胞不能进行光合作用，应避光处理，A错误；用人工薄膜将胚状体包装后，可制成人工种子，B错误；由配子发育而来的个体，

24、无论含有几个染色体组都是单倍体，C错误；花粉粒的基因型不一定相同，则发育的完整植株基因型也不一定相同，D正确。20某学校生物兴趣小组开展了“调查人群中遗传病的发病率”的实践活动，下列所调查的疾病与选择的方法最合理的是A红绿色盲症，在学校内随机抽样调查 B过敏性鼻炎，在市中心随机抽样调查C青少年型糖尿病，在患者家系中随机调查 猫叫综合征，在患者家系中随机调查20. A【考查方向】本题考查人类遗传病，考查考生对实验方法的识记和理解能力【解析】在人群中调查某种遗传病的发病率时，应选择单基因遗传病，并做到随机抽样调查，A正确。二、多项选择题(本部分包括5题，每题3分，共计l5分。每题有不止一个选项符合

25、题意。每题全选对者得3分，选对但不全的得1分，错选或不答的得0分。)21以下为某高等动物不同细胞分裂时期的示意图，下列叙述芷确的是A细胞A和细胞C染色体数不同，但染色单体数相同B细胞B和细胞D可能来自同一个初级精母细胞C不含等位基因的是细胞B、细胞C和细胞DD能发生基因重组的是细胞A21.B D【考查方向】本题考查减数分裂，考查考生的识图和析图能力【解析】据图示分析A、B、C、D四图分别处于减一后期、减二后期、有丝分裂后期和减二中期，细胞C中染色体是A细胞2倍，细胞C中无染色单体，A错误；通过观察细胞B、D染色体形态可知，细胞B和细胞D可能来自于同一个初级精母细胞，B正确；C为有丝分裂后期，含

26、有等位基因，且等位基因的数目加倍，C错误；基因重组发生在减数第一次分裂前期和后期，则四图中只有A发生基因重组，D正确。22洋葱是一种常用的实验材料。下列有关洋葱在实验应用中的叙述中，正确的是 A检测生物组织中还原糖时，常利用紫色洋葱的鳞片叶作为实验材料 B。进行DNA粗提取时，需要向切碎的洋葱中加入一定的洗涤剂和食盐 C洋葱根尖分生区细胞难以发生质壁分离与其无大液泡有关 D在提取和分离洋葱叶绿体色素实验中。使用无水乙醇分离色素22. BC【考查方向】本题考查生物实验，考查考生对实验材料、实验过程的识记和理解能力【解析】紫色洋葱鳞片叶细胞的液泡中含有色素，会影响实验结果的观察，A错误；向切碎的洋

27、葱中加入一定的洗涤剂和食盐可以破坏细胞膜，有利于DNA从细胞中释放出来，B正确；洋葱根尖分生区无大液泡，难以发生质壁分离，C正确；用乙醇提取叶绿体中的色素，用层析液分离色素，D错误。23下列有关生物育种的叙述中，错误的是 A杂交育种除了能选育新品种外，还能获得杂种表现的优势 B用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗是人工诱导多倍体的唯一方法 C体细胞中染色体组数为奇数的作物品种都是经花药离体培养获得的 D基因工程育种能定向改变生物的性状，也能定向引起基因突变23. BCD【考查方向】本题考查生物育种，考查考生对几种育种方法的理解和运用能力【解析】通过杂交育种可以使多个优良性状整合到一个物种中，培育出新

28、品种，并且该新品种可以表现出明显的杂种优势，A正确；用低温可以诱导多倍体的形成，B错误；经过植物体细胞杂交技术也可以获得染色体组数为奇数的作物品种，C正确；基因工程育种是将外源DNA导入受体细胞后，经培育发育而来，不发生基因突变，D错误。24某家系中有甲、乙两种单基因遗传病，见下图(其中甲性状由A和a、乙性状由B和b基因控制)，已知这两对基因分别位于两对非同源染色体上。下列叙述正确的是 A甲、乙两病均为隐性遗传病 B该系谱图中，属于2旁系血亲的同性别个体有5和5 C4产生的卵细胞可能的基因型有Ab、ab、AXb、aXb D若1和2为异卵双生，则他们基因型均为Aa的概率为5924. AC【考查方

29、向】本题考查人类遗传病，考查考生分析和计算能力【解析】通过观察遗传系谱图，正常的1和2婚配生育了患甲病3，患乙病的4，可推知，甲、乙两病为隐性遗传病，A正确；5为外来个体，不是2的旁系血亲，B错误；通过观察遗传系谱图，不能确定乙病的遗传方式，4基因型为Aabb或AaXbXb，则产生的卵细胞可能的基因型有Ab、ab、AXb、aXb，C正确；1和2的婚配生育患病甲病的女儿，则1和2基因型为Aa，则后代的1和2的基因型均为Aa的概率为2/3×2/3=4/9，D错误。25。玉米螟是玉米的主要虫害，危害玉米植株地面上的各个部位，使受害部位丧失功能。在我国北方地区，亚洲玉米螟和欧洲玉米螟的分布区

30、出现重叠，但它们分泌的性信息素不同。下列相关叙述正确的是 A若调查玉米田中玉米螟幼虫的种群密度可采用样方法 B玉米螟幼虫的环境容纳量是指该种群的最大数量 C分布在同一玉米植株不同高度的玉米螟属于群落的垂直结构 D亚洲玉米螟和欧洲玉米螟属于两个不同物种25. AD【考查方向】本题考查生物的种群和群落，考查考生对基本概念的理解能力【解析】玉米螟幼虫活动范围较小，可采用样方法进行种群密度调查，A正确；环境容纳量是指在环境条件不被破坏的条件下，一定空间中所能维持的种群最大数量，B错误；垂直结构指不同物种之间在垂直方向上的分布，同一玉米螟分布在同一株玉米不同部位不能体现垂直结构，C错误；亚洲玉米螟和欧洲

31、玉米螟分泌性信息素不同，二者存在生殖隔离，属于两个不同的物种，D正确。第卷(非选择题65分)三、非选择题(本部分包括8题，共计65分。)26(8分)人体呼吸道管壁上分布了许多黏液腺细胞和纤毛细胞，在这些细胞的底部还分布有无明显结构特征的其它细胞。当灰尘、病菌等异物进入时，呼吸道可将包裹异物的黏液推向喉的方向，通过咳嗽将痰排出体外。观察图中细胞的结构，回答下列有关问题： (1)图中表示黏液腺细胞的是_(选填“A”、“ B”)，判断理由是_，该细胞中与黏液的合成、分泌相关的生物膜结构包括_。 (2)与黏液腺细胞不同，纤毛细胞在细胞结构上的主要特点是_、_。 (3)分化的呼吸道上皮细胞受细胞内相关基

32、因控制，会逐渐衰老最终_，并被底部向上推进的新细胞所代替。细胞C、D中，_ (填字母)细胞最可能演化为黏液腺细胞。 (4)呼吸道黏膜中存在吞噬细胞，具有吞噬病原微生物的功能，同时黏膜分泌的溶菌酶能够产生杀菌作用。据此推断，呼吸道的免疫功能属于人体免疫的第_道防线。26（8分）（1）B 高尔基体（内质网)发达 高尔基体、内质网、线粒体和细胞膜（答案不全不给分）（2）细胞膜一侧有许多指状突起 线粒体集中分布在细胞膜的一侧 （3）凋亡 D （4）一、二【考查方向】本题考查细胞的结构和功能，考查考生对图文转换能力【解析】（1）A、B两图对比发现，B图的高尔基体数量多，A图线粒体数量较多，可推知B图是粘

33、液腺细胞；与粘液分泌相关的具有膜的细胞结构有内质网、高尔基体、线粒体和细胞膜；（2）纤毛细胞有很明显的长突起，突起下方有许多的线粒体，为长突起的活动提供能量；（3）受基因控制的衰老过程属于细胞凋亡；图示中D细胞内含有高尔基体，最有可能演化为粘液腺细胞；（4）呼吸道粘膜、体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞属于人体免疫的第一、二道防线。27.(7分)黑白瓶法一般用于测定水生生态系统初级生产量，即生态系统中生产者制造的；有机物量或产氧量，白瓶为透明玻璃瓶，黑瓶为外包有黑胶布和铅箔的玻璃瓶。某学习小组的同学采用黑白瓶法研究了池塘水深3m处浮游植物的生产量，实验步骤如下： 在晴天上午的10点，用采样

34、器取水深3m处的水样，分别注满500mL黑瓶、白瓶各3瓶并密封，测定并记录剩余水样中的溶氧量，结果为L原； 将注满水样的黑、白瓶置于池塘水深3m处； 24h后取回，测定并记录黑瓶中溶氧量，结果为L黑；测定并记录白瓶中的溶氧量，结果为L白。 请回答下列问题： (1)请设计一个表格，用于记录和统计本次实验测定的数据。_ (2)水深3m处500mL水体中的浮游植物一昼夜的净产氧量为_，呼吸作用耗氧量为_，光合作用产生的氧气量为_。 （3)上午l0点，池塘不同深度水体中溶氧量差异的原因主要有_。27.（7分）（1）注：两个项目得1分，白瓶黑瓶各3只得1分，求平均得1分 （3分）项目白瓶黑瓶123平均1

35、23平均24h后溶氧量初始溶氧量编号（2）L白L原 L原L黑 L白L黑（3）光照强度、浮游植物的数量【考查方向】本题考查细胞代谢，考查考生对基本实验探究能力【解析】（1）按照实验方法应将实验分为两组，每组中有三个瓶子，求出三个瓶子的溶解氧的平均值，测定的因变量为24内溶解氧的含量，测定的无关变量为原始溶解氧含量，即可绘制出表格；（2）净产氧量即净光合速率为L白L原，呼吸耗氧量即呼吸速率为L原L黑，光合作用产生的氧气量为总光合速率=呼吸速率+净光合速率=（L白L原）+（L原L黑）= L白L黑；（3）造成水体中溶解氧不同的原因有光照强度、生产者的含量。【解题提示】有关光合作用和细胞呼吸的计算问题辨

36、析(1)光合作用所需CO2的来源有两个：细胞呼吸产生的，从周围空气中吸收的(若是水生植物，则是从周围的水中吸收的)。(2)光合作用释放O2的去向有两个：细胞呼吸、释放到周围的空气中(当光合速率大于呼吸速率时)。(3)光合作用制造(等同生产、合成)的葡萄糖的去向有两个：细胞呼吸消耗、积累(当光合速率大于呼吸速率时)。(4)当在光照下光合作用与呼吸作用同时进行时：光合作用实际产氧量实测的氧气释放量呼吸作用耗氧量；光合作用实际二氧化碳消耗量实测的二氧化碳吸收量呼吸作用二氧化碳释放量；光合作用葡萄糖净产量光合作用实际葡萄糖生产量呼吸作用葡萄糖消耗量。28(9分)黑腹果蝇的翅型由A、a和B、b两对等位基

37、因共同决定。A(全翅)基因和a(残翅)基因位于常染色体上，全翅果蝇中有长翅和小翅两种类型，B(长翅)基因和b(小翅)基因位于X染色体上，Y染色体上不含此基因。以下是两组纯系黑腹果蝇的杂交实验，请分析回答： (1)黑腹果蝇翅型的遗传遵循_定律。 (2)杂交实验一中亲本的基因型是_、_；F2小翅果蝇的基因型为_。 (3)杂交实验二中F1的基因型是_、 _；F1雌雄果蝇交配后产生的F2 中长翅：小翅：残翅=_。28.（9分）（1）基因的自由组合定律 （2）aaXBXB AAXbY AAXbY、AaXbY（2分）（3）AaXBXb AaXbY 6:6:4（3:3:2）（2分）【考查方向】本题考查伴性遗

38、传病，考查考生基本的计算能力【解析】（1）由题干可知，两对基因位于两对同源染色体上，则果蝇翅型的遗传遵循自由组合定律；（2）残翅果蝇的基因型为aaX-X-，纯合小翅的基因型为AAXbY，而F1全为长翅，则杂交实验一中亲本的基因型是aaXBXB，F1的基因型为AaXBXb、AaXBY，则F2中小翅的基因型为A_XbY；（3）杂交实验二中亲本的基因型为AAXbXb、aaXBY，则F1的基因型为AaXBXb、AaXbY，F2的表现型为长翅小翅残翅6:6:4（3:3:2）。29(8分)为了探究不同浓度的秋水仙素溶液对大蒜根尖细胞有丝分裂的影响，某研究性学习小组进行了相关实验，实验步骤及结果如下：请分析

39、回答下列问题： (1)将生长至l5cm左右的大蒜根尖剪下，分别放入装有_的试管中，室温下处理6、12、24、4872、96h，每支试管15条根。以_替代秋水仙素溶液，设置对照组。(2)上述步骤中解离液为_；染色剂为_。(3)制片时需用镊子将根尖取出来，放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子尖把根尖弄碎，盖上盖玻片， _，然后，用拇指轻轻的按压。(4)根据实验结果说明：有丝分裂指数先随处理时间的延长呈增高趋势，24h达到最高值，之后随处理时间的延长呈现下降趋势，此外还能说明_。(5)大蒜常常作为有丝分裂研究的实验材料，可能的原因为_。 29(8分)（1）0.1%和 0.01%浓度的秋水仙素溶液 蒸馏

40、水（2）盐酸和酒精混合液（1:1） 龙胆紫溶液（或其它合理答案）（3）在盖玻片上再加一片载玻片（4）两种浓度的秋水仙素均能够促进大蒜根尖细胞有丝分裂，且0.01%秋水仙素溶液的促进效果更明显（2分）（5）细胞周期短（取材方便、分裂相明显等）【考查方向】本题考查细胞的有丝分裂，考查考生对实验方法和步骤的识记和理解能力【解析】（1）根据曲线图中的数据可知，该实验为探究不同浓度的秋水仙素溶液、相同浓度秋水仙素溶液处理根尖的时间对细胞分裂指数的影响，则试管中应加入0.1%和0.01%浓度的秋水仙素溶液，对照组试管中应加入等量的蒸馏水；（2）制片时用盐酸和酒精混合液进行解离，可以采用龙胆紫或醋酸洋红对染

41、色体进行染色；（3）制片时，盖上盖玻片后，还应加盖载玻片；（4）根据图示观察，0.1%和0.01%浓度的秋水仙素都能促进大蒜根尖细胞有丝分裂，且0.01%秋水仙素溶液的促进效果更明显；（5）因为大蒜取材方便，根尖细胞生长迅速，实验周期短，所以常常被选为有丝分裂研究的实验材料。 30(9分)图甲代表机体神经调节的局部示意图，其中A、B、C、D代表不同的神经元，a、b、C、d代表神经纤维上不同的位点；图乙是甲的局部放大，表示重症肌无力患者的发病机理。请据图分析并回答： (1)神经调节的基本方式是_，神经元A和B之间信号传递的结构是_。 若在b点处给予适宜的刺激，能够检测到电位变化的位点有_ (用图

42、中字母表示)。 (2)B和D的遗传物质相同，但释放的神经递质分别为去甲肾上腺素和乙酰胆碱，这是由于_的结果。肌细胞识别乙酰胆碱后细胞收缩，乙酰胆碱被胆碱酯酶分解，细胞恢复舒张。去甲肾上腺素_填“能”或“不能，)被胆碱酯酶分解，这体现了_。(3)重症肌无力患者将_当作抗原，_细胞产生的抗体与此结合，神经冲 动传递受阻，肌反应受抑制，因此重症肌无力是一种_病。30.（9分）（1）反射 突触 a、b、c（a、c） （2）基因的选择性表达 不能 酶的专一性 （3）乙酰胆碱受体 浆 自身免疫【考查方向】本题考查人体生命活动调节，考查考生对神经调节，及神经调节与免疫调节的关系的理解能力【解析】（1）神经调

43、节的基本方式为反射，神经元A和B之间是轴突与树突形成的突触结构；若在b点给予适宜刺激，产生的神经冲动通过神经纤维可到达a处，通过突触结构传递到c处；（2）由于基因的选择性表达导致具有相同遗传物质的细胞分泌的神经递质不同；酶具有专一性，胆碱酯酶不能分解去甲肾上腺素；（3）由图乙可知，浆细胞产生的抗体与突触后膜上的受体结合，使神经递质无法与受体结合，使神经冲动传递受阻，该病为自身免疫病。31。(7分)工业污水和生活污水是环境污染的重要来源，污水处理是环境保护的重要措施。下图为某市建立的人工湿地污水处理系统流程图，请分析回答有关问题：(1)有机污染物可引发细菌等微生物的迅速繁殖，收集塘的细菌通过_作

44、用使污水得以初步净化。(2)人工湿地是降解水中污染物的核心部分，内含景观植物、特种微生物。植物的作用主要是_。对该人工湿地作用效果进行检测，结果见下表。其中化学耗氧量(COD)表示在一定条件下氧化lL水中有机物所需的氧气量，生化耗氧量(BOD)表示微生物分解一定体积水中有机物所需的氧气量,COD、BOD值越高，表明_活染程度越高。在上述检测中总氮量通常是作为监测_的指标。 (3)对污水起净化作用的生物属于生态系统成分中的_，该系统是运用_原理与标准污水处理技术相结合，营造平衡的自然生态环境。(4)在该人工湿地废水处理系统建设的过程中，对污水流入设计了流量和流速控制开关，是因为 _。31.（7分

45、）（1）分解（或呼吸） （2）吸收污水中的氮、磷等元素 有机物 水体富营养化 （3）生产者、分解者 生态工程（物种多样性原理、物质循环再生原理等） （4）生态系统的自我调节能力有一定的限度【考查方向】本题考查生态系统及其稳定性，考查考生对生态工程的原理的应用能力【解析】（1）收集塘中的微生物通过呼吸作用将污水中的有机物分解为无机物，使污水得到初步净化；（2）植物作为生产者，可以利用水中的无机物；COD、BOD值越高，说明需要的氧气量越多，水中有机物的含量越高，污染程度越高；有机物中含有N元素，所以常用总氮量表示有机物的含量，来检测水体是否出现富营养化；（3）微生物分解有机物，生产者利用水中无机物，说明起净化作用的生物属于生态系统成分中的分解者和生产者；该系统运用了生物多样性、物质循环再生等原理；（4）由于生态系统自我调节能力是有限的，所以不能向人工湿地内大量排入工业废水。32(9分)“”影印培养法，是一种使一系列培养皿的相同位置上能出现相同菌落的接种培养方 法。科学家采用“影印培养法”研究大肠杆菌抗链霉素突变是自发