人教版一年级上册：汉语拼音（zh ch sh r）183;教案

1、.人教版一年级上册：汉语拼音zh ch sh r183;教案学习目的1、学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清形，正确书写。2、能准确拼读zh、ch、sh、r和单韵母组成的音节。3、学会zhi、chi、shi、ri4个整体认读音节。4、认识7个生字，会读儿歌。课前准备蓝猫图片信封题目课文插图拼音卡片生字卡片第一课时一、创设情境，导入新课同学们，你们喜欢蓝猫吗？今天蓝猫就来到了我们的课堂上出示蓝猫卡通图象，它听说我们班的同学特别聪明，准备在班里举行一次“智力大比拼活动，看谁在比赛中表现得最棒。蓝猫把题目分别放进了几个信封里，每个信封里都装着神秘礼物呢出示信封。同学们，你们想得到礼物吗？那

2、大家可一定要加油哦！二、自主互动，学习新课1、学习zhchshr的音和形。同学们，蓝猫宣布比赛正式开场了。1取出第一个信封“火眼金睛让学生认读信封的名字2老师读信封里的题目：同学们，你们能给黑板上的四幅图找到相应的声母朋友吗？请把声母卡片贴在对应的图下。老师在黑板上打乱顺序摆出zhchshr四张拼音卡片和课本中的四幅插图。3请学生上台摆卡片。4让学生说说这样摆放的理由。学生甲：因为第一幅图上画了一位阿姨在织毛衣，所以我把卡片“zh放在它的下面，第二幅图学生乙：因为第一幅图上的小板凳和椅子合起来有点像“zh，所以我把“zh这张卡片贴在它的下面，第二幅图5从信封里取出神秘礼物水汪汪的蜜桃奖给学生。

3、6老师带读声母“zhchshr，引导学生比较“zhchshr和“zcs发音时舌头位置的不同可以用手势帮助学生掌握发音位置，知道“zhchshr是翘舌音，“zcs是平舌音。7老师出示zhchshrzcs七张拼音卡片开火车读，男女生比赛读。8游戏：听音举卡片。让学生在可桌上摆出“zhchshzcs七张卡片，听老师读到哪个声母，就举起相应的卡片。2、学习zhichishiri四个整体认读音节1取出第二个信封“举一反三。指名会认的学生读2老师读题：声母“zcs有自己的双胞胎姐姐，他们分别是“zicisi，“zhchshr也有自己的双胞胎姐姐，同学们，你们知道他们是谁吗？谁能在黑板上的紫色方框里写下来。

4、老师在声母“zhchshr的卡片旁边画上方框3请四个学生上台写。4从信封里取出神秘礼物黄澄澄的梨子奖给学生。5出示整体认读音节四声，请学生当小老师带读。强调声母要读得轻短，整体认读音节要读得稍响且长3、课间操?幸福拍手歌?。4、复习稳固。1取出第三个信封“伶牙俐齿认读2老师读题：同学们，你们能快速拼读出下面的音节词语吗？shísìchzizhshishízìshzirìzi3请学生自由练习。4学生抢答，给读对的学生发神秘礼物甜丝丝的草莓5、学写声母zhchshr。1取出第三个信封“心灵

5、手巧读信封2老师读题：同学们，你们能把zhchshr四个声母写得又正确又美观吗？3让学生观察zhchshr在四线格中的位置。4老师范写，强调声母zhchsh中的两个字母要靠拢。5学生在书上描红。6学生在本上练习书写。7给书写工整美观的学生发神秘礼物红统统的苹果。第二课时一、复习导入同学们，蓝猫看见大家上节课表现得特别棒，这节课要继续给大家送礼物呢，让我们比一比谁得到的礼物最多。1、取出信封“温故知新。和学生一起认读2、老师读题：同学们，你们还认识这些音节吗？谁来读一读？1zazezuzuo2cacecucuo3sasesusuo3、请学生认读，发神秘礼物胖胖的南瓜4、全班齐读二、学习新课1、学

6、习zhchshr和韵母相拼的音节。1取出信封“大显身手。指名学生认读2同学们，蓝猫的这个信封里装着什么题目呢？你们有信心向他挑战吗？老师读题：同学们，你们能读出下面的四组音节吗？老师把音节贴在黑板上zhazhezhuzhuochachechuchuoshasheshushuoreruruo3老师带着学生一起学习第一组音节。4四人小组合作学习第二组音节。5请每组派代表汇报。6发神秘礼物细长的豆角。7学生自学第三、四组音节，老师用邮递员送信的游戏进展学习效果的检查。2、课间操：读绕口令“四和十sìhéshísì

7、shìsì,shíshìshí,shísìshìshísì,sìshíshìsìshí,shísìbùdúsìshí,s&igra

8、ve;shíbùdúshísì.3、学习生字、儿歌1取出信封“能说会道。读名称2老师读题：同学们，请你们仔细观察老师贴在黑板上的挂图，你能说说图上画了什么吗？3让学生看图说话，在学生说话的过程中适时出示“竹子日出读书骑车四个词语，读对的给学生发神秘礼物尖尖的辣椒4指导学生借助拼音读准这四个词语。5出示生字卡片“出读书骑车，让学生开火车读生字并组词。玩词语开花的游戏6取出信封“书声朗朗。读信封名称7老师读题：同学们，你们会读第8课的儿歌吗？比一比，看谁读得最有感情。8让学生拼读儿歌中红色的音节。9出示生字卡片“的话，让学生识记。10老师带读儿歌