沪教版数学一年级上册《10的游戏》教学设计

1、.沪教版数学一年级上册?10的游戏?教学设计教学内容：数学一年级第一学期第34页教学目的：知识目的1、掌握与10有关的加减法。2、建立a=10的模型，并求加数；建立10-=b的模型，并求缺少的减数。才能目的1、培养学生的观察才能及语言表达才能。2、学生通过观察，发现题组中的规律。情感目的通过愉悦的游戏活动，引导学生主动参与数学学习，培养学生学习。教学重点：1、探究并掌握与10有关的加减法。2、学生通过观察，发现题组中的规律。教学难点：建立a=10的模型，并求加数；建立10-=b的模型，并求缺少的减数。教学过程：一、情景引入师：看，小羊们在摘苹果，他们摘了10个苹果。可是村长慢羊羊发现10个苹果

2、装不进一个篮子，这时喜羊羊建议把摘来的10个苹果装进2个篮子。同学们，你们能不能开动小脑筋帮助小羊们把10个苹果装进2个篮子，会有几种方法呢？二、探究新知加法1、小组合作，摆一摆，分一分，把10个苹果装进2个篮子学生交流汇报根据学生汇报，老师板书2、揭题：这里的算式都是与10有关。接下来我们和小羊们一起去做10的游戏。出示课题：10的游戏3、火眼金睛你能发现2只苹果上的数学算式有什么不同吗？出示10=2+，+2=10 第一个算式等号在前面，第二个算式等号在后面，但求答案都为8，所以2个算式其实是一样的。4、我来算一算你能正确计算苹果上的数学算式吗？1+=1010=+03+=1010=+35+=

3、1010=+67+=1010=+95、找出灰太狼！灰太狼又开场捣乱了，它躲在小羊中间，判断以下算式的答案是否正确，你就能找出灰太狼噢！10=2+8 9 +1=1010=4+6 5 +4=1010=6+4 3 +7=1010=8+18 0 +10=101同学们这么快找出灰太狼，能知道算式的正确答案吗？2你能发现两组算式里的小机密吗？在和不变的情况下，一个加数大了多少，另一个加数就要少多少。三、轻松一刻课间操同学们真棒！赶走了灰太狼！接下来让我们跟着优美的音乐，轻松时刻来到，师生共同表演凑十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。四、探究新知减法1、跳格

4、子从10开场，往左跳7格。到了哪里？说说你是怎么跳的。小结：起点是10，往左跳7格，着落点是在3。用算式表示：10-7= 32、小小伞花下雨了，喜羊羊撑起了美丽的小伞，这把小伞真特别，还有许多数学算式呢，你会做吗？10-4=10-1=10-5=10-8=10-6=10-3=10-7=10-0=3、贪吃的懒羊羊正当大家在躲雨的时候，用刚刚摘下苹果榨成的10杯新颖果汁还剩下8杯，这肯定又是贪吃的懒羊羊干的好事了，你知道懒羊羊偷喝了几杯果汁吗？10-=8那么该怎样来解这道题呢？看谁想的方法又多又好。学生分组讨论学生反响1数一数的方法。2用数的分拆的方法。3借用双色片、计算条摆一摆。4画数射线小结：空

5、瓶的个数就是108=2个4、淘气的小羊们把数学算是的正确答案遮住了，你能知道躲在小羊后面的数字吗？10-=610-=210-=710-=1010-=810-=410-=910-=0师：第一组算式里也藏了一个小机密，你能找得到吗？在被减数不变的情况下，减数小了多少，差就要大多少。五、总结今天我们玩了10的游戏，你们玩得快乐吗？在游戏中你有哪些收获？老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。六

6、、游戏拓展我为数字添色彩机动老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警