高一第一次月考语文试卷

1、南康中学2011-2012学年度第一学期高一第一次月考语文试卷命题人：付永红 曹华钦 审题人：陈孝秀第I卷（选择题，12题，共36分）18分（6小题，每小题3分）1、下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是( )A.寂寥（li S）彳（ch i ）亍租赁(l in)挥斥方遒（qi 口）B.白舸（gW）颓圮(pi )喋（di 6）血长歌当（dmg）哭C.惆（chdu）怅(x mg)浸渍(zi )叱咤（cha）风云D.漫溯(su)团箕(j i )惩创(chu mg)殒身不恤（x U ）2、下列词语中，没有 错别字的一组是（)A.熬煎峥燃菲薄图穷匕现B.拨草虐杀寥廓胆战心惊C.弥漫包袱攒射涕泗交流D

2、.作揖篱笆叱骂短小精捍3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）中学生处在生长发育阶段，诸多的心理问题，需要家长和老师认真地加以 ,以便学 生能够健康成长。当公安人员向他了解犯罪分子情况时，他说话显得很 ，但最后在正义的感召下，说 出了犯罪分子犯罪的全过程。祥林嫂讲起阿毛的故事，打动了许多妇女的心，她们 伤感，落泪。A.疏通隐晦无不B.疏导隐晦不无C.疏通隐讳不无D.疏导隐讳无不4、下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）A.农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣等等，到处呈现 祥和、热闹的气氛。B.小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你。”他回答说：“没什么

3、，别多心。”C.旧约创世纪中说：“神以自己的形象创造了人。”应当倒过来说才对，即“人以自己 的形象创造了神”。D.站在村中心小学那几间破烂不堪的教室前（有两间的墙都倒塌了一半），感觉这里像是刚被敌机轰炸过。 5、下列各句中，没有语病的一项是（）A.深夜，他独自一人在这一片伸手不见五指的空寂无人的森林里，听到夜莺的尖叫声，不禁 让他毛骨悚然。B.2011年10月5日，苹果公司前首席执行官史蒂夫 乔布斯在其家人的陪伴下平静地逝世。 次日，各界人士纷纷发表悼词缅怀这位“改变世界的预见者”。C.全100多个参与上海世博会的城市，在世博会举行期间将围绕“一个地球，一个联合国” 为主题，就当前城市发展所面

4、临的重要问题举办“全球论坛”。D.这次会议争论得非常激烈，开了一天都毫无结果，反对的是他朋友，这让他非常伤心。6、以下对文学常识的描述，有误的一项是（）A.左传是我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，它 与公羊传谷梁传合称“春秋三传”。B.鸿门宴节选自史记项羽本纪，作者为司马迁。史记是我国第一部纪传体通史， 分为本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇，共130篇，50余万字，被鲁迅誉 为“史家之绝唱，无韵之离骚”。C.巴金（ 1904.11.252005.10.17 ）,原名李尧棠，字芾昔，主要作品有长篇小说灭亡，“激流三部曲”一一家 春秋，“爱情三

5、部曲”一一雾 雨电，“抗战三部曲”一 火之一、之二、之三，中篇小说春天里的秋天憩园寒夜，散文集新声集赞歌集随想录。1982年巴金获“国际但丁文学奖”。D.前三单元有两个单元是现代文，共选了7篇诗文，在这些作者中，除毛泽东是湖南人外，其他几位作者都是浙江人：戴望舒和艾青是浙江杭县人，徐志摩是浙江海宁人，梁实秋是浙江金 华人，鲁迅是浙江绍兴人，巴金祖籍浙江嘉兴。二、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成 79题。文化时间时间有“向”的概念，并不是一直都有的。潮水、冬夏二至、季节、星辰的循环往来，这些现象使许多原始人把时间看作一种基本上不断循环的有机节奏。他们想，既然时间跟天体的循环 运转分不开，

6、时间本身也应该是循环的。白天跟随黑夜，新月代替旧月，冬天过了是夏天，为什 么历史就不这样？中美洲的玛雅人相信历史每260年重复一次，这个周期他们叫拉玛特， 是他们日历的基本单元。时间的循环模式是希腊各宇宙学派的一个共同点。亚里士多德在他的物理学中说：“凡是具有天然运动和生死的，都有一个循环。这是因为任何事物都是由时间辨别，都好像根据一个周期开始和结束；因此，甚至时间本身也是一个循环。”斯多葛学派的人相信，每当行星回到它们初始相对位置时，宇宙就重新开始。公园4世纪的尼梅修斯主教说过：“苏格拉底也好，柏拉图也好，人人都会复生，都会再见到同样的朋友， 再和同样的熟人来往。 他们将再有同样的经验， 从

7、事同样的活动。”好像所有历史的事件都装在一个大轮子上一样，循环不已。英国天体物理学家爱丁顿提出的“时间之箭”引起了我们内心的恐惧，因为它意味着不稳定和变迁。它所指向的是世界的末日，而不是世界的重新再生。罗马尼亚人类学者、宗教史学者埃 里阿德在他名为永恒回返的神话的书里，认为世上从有人类以来，多半的人都觉得循环时间 更令人安慰，而将它紧抱不放。这样，过去也是将来，没有真正的“历史”可言，于是死心塌地 地承认再生和更新。犹太基督教传统把“线性”（不可逆）的时间，直截了当地建立在西方文化里面，由于基督教相信耶稣的生、死和他的上十字架受难，都是唯一的事件，都是不会重复的，西方文化终于把 时间看成是穿越

8、在过去和未来之间的一条线。基督教出现以前，只有犹太人和信仰拜火教的波斯 人认同这种前进式的时间。不可逆时间深刻地影响了西方思想。它为达尔文的进化论开辟了道路，从而把我们和原始生物在时间上连接起来。总之，线性时间概念的出现和因之而起的观念改变，为现代科学的产生打 下了思想基础。文化时间的循环模式和线性模式，在生物时间中可以找到对应。细胞的分裂，以及体内各种不同节奏一一从高频的神经脉冲到悠闲的细胞更新一一所组成的交响乐，都牵涉到循环式时间； 而不可逆时间则体现于从生到死的老化过程之中。日常用的钟表也具有这两个不同的时间面貌。一方面，不停的钟摆或晶体振荡积累成一般所谓的“时间”，在地球上这时间就表现

9、为 12小时或24小时的周期。另一方面，各种耗散现象，诸如电池的干涸，发条的松弛，都告诉我们时间是 一去不回头的。（节选自柯文尼、海菲尔德时间之箭，有删改）7、下列关于“文化时间”的表述，正确.的一项是 （）A.文化时间是指不同时代的人们根据自己对时间的不同理解而赋予时间以文化意义，其中包含了后来形成的“向”的概念。B.文化时间包括循环模式和线性模式，犹太基督教传统对线性模式的认识是在循环模式的基 础上形成的。C.文化时间是西方文化的组成部分，不同文化学派形成的不同时间概念和认识把现代人和原始生物在时间上连接起来。D.文化时间的循环模式和线性模式在生物时间中都可以找到对应，文化时间与生物时间这

10、两个概念在性质上是相同的。8、下列对文章内容的理解，不恰.当.的一项是 （）A.当时间被理解成循环模式，任何事物都由时间辨别，所有的自然现象、人和历史都将经历 循环往复的周期。B.当时间被理解成线性模式，则意味着时间被看成是穿越在过去和未来之间的一条线，不可 逆转，这是犹太基督教最早提出的观点。C.相对于线性模式而言，循环模式更容易为人们接受和认同，因为它所具有的“复生”观念 更能给人以安慰。D. “时间之箭”意味着不稳定和变迁，指向的是世界的末日；而“没有真正的历史”则意味着过去也就是将来，指向的是世界的重新再生。9、从全文看，下列表述不符合.作者观点的一项是（）A.许多原始人通过对自然界循

11、环现象的观察建立起对时间的认识，并用这种认识来解释历 史，由此形成了最初的文化时间。B.文化时间不同模式的形成取决于不同的文化观念，希腊各宇宙学派和犹太基督教徒传统对时间的认识大相径庭。C.人从生到死体现的不可逆时间理论，改变了人们的观念，为达尔文生物学说研究人类进化 开辟了道路。D.从文化层面解读时间，冬夏交替标志着时间的循环往复，而日常生活中钟表的旋转、发条 的松弛却告诉我们时间一去不回头。三、（9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成 1012题。捕蛇者说唐柳宗元永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮 （ni 6）人，无御之者。然得而腊 （xi）之以为饵，可以已大风、挛腕（lu

12、cn w）、痿（l du ）、疣（l i ）,去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向 吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡， 积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙。 弹其地之出,竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣（bo）触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疣，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉

13、；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室T 无四五焉。非死则徙尔，而吾以捕蛇独存。“悍吏之来吾乡叫嚣乎东西琪突乎南北哗然而骇者虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者 二焉，其余则熙熙而乐，岂若吾乡邻之旦旦有是哉？今虽死乎此，比吾乡邻之死，则已后矣，又 安敢毒耶?余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知 赋敛之毒，有甚是蛇者乎？故为之说，以俟夫观人风者得焉。10、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.然得而腊之以为饵腊，干肉，这里作动词，晾成肉干。B

14、.余将告于莅 事者莅，管理，主持。C.向吾不为斯役，则久已病 矣 病，生病。D.吾恂恂而起恂恂，小心谨慎的样子，提心吊胆的样子。 11、下列各组语句中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）A.则弛然而卧秦王还柱而走B.太医以王命聚之以其无礼于晋，且贰于楚也C.余将告于莅事者佚之狐言于郑伯日D.岂若吾乡邻之,旦旦有是哉？愿伯具言臣之,不敢倍德也12、文中画波浪线的部分，断句最恰当的一项是（）A.悍吏之来/吾乡叫嚣乎/东西琪突乎/南北哗然而骇者/虽鸡狗不得宁焉 B.悍吏之来吾乡/叫嚣乎/东西琪突乎南北/哗然而骇者/虽鸡狗不得宁焉 C.悍吏之来吾乡/叫嚣乎东西/琪突乎南北/哗然而骇者/虽鸡狗不得宁

15、焉 D.悍吏之来吾乡叫嚣乎/东西琪突乎/南北哗然/而骇者/虽鸡狗不得宁焉第II卷（114分）四、（28分）13、把下列句子翻译成现代汉语（12分）（1）今虽死乎此，比吾乡邻之死，则已后矣，又安敢毒耶？ （3分）（2）故为之说，以俟夫观人风者得焉。（7分）（3）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（2分）14.阅读下面这首诗，按要求回答问题。（8分）琅那溪欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎 。不知溪源来远近，但见流出山中花。此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅哪溪在滁州狼牙山。槎（ ch:这里 指拼扎而成的简易木桥。（1）这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？ （4分）

16、答：（2）请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。（4分）答：15.古诗文填空。（5题限选4题）（8分）（1）恰同学少年，风华正茂； , 。（沁园春雪）（2）寻梦？ , 。（再别康桥）（3）高渐离击筑，, , 士皆垂泪涕泣。（荆轲刺秦王）（4）惨象，;流言，。（记念刘和珍君）（5）像我一样，像我一样地， , 。（雨巷）五、（21分）阅读下面的文字，完成16-19题。第二天，多家报刊的头版刊登了帕桑总理与杰森握手的大幅照片，许多报刊电台得知消息后人生最美好日勺一步棋张以进杰克和杰森是一对双胞胎兄弟，老家在山区。兄弟俩出生时，由于家境贫寒，父母把杰森送 给了城里的一位亲威收养。虽然两家人彼此之

17、间也经常往来，但是，父母发现，不知是条件关系 还是别的原因，杰森胆大活泼，敢作敢为；而杰克却显得生性内向，办事有点缩手缩脚。好在两 个人都顺利地考进了大学，巧的是居然是同一所大学的教育专业。这天，天气阴沉沉的，杰克有点感冒，杰森就陪他去医院。去医院必须经过一个公园，两人 在抄小路进入公园时，杰克突然发现一个非常熟悉的面孔，他连忙拉着杰森的手蹲了下来，低声 说：“杰森，快看，是帕桑总理。”“你发什么神经啊，总理在这里能让我们这样靠近吗？”杰森不以为然地说。可当他们再次仔细看那个熟悉的身影时，两人都确定这个人就是经常出现在电视里的帕桑总理。两人与总理之间的距离似乎不到 30米，总理和几位官员坐在公

18、园的小凉亭下，正商量什么事。两人想，总理 办完事后，一定会从他们旁边这条路返回。因此，杰克和杰森决定再等上几分钟，那样可以更贴 近地看到总理。果然，不到半个小时，帕桑总理站了起来，他向路这边走过来。看到总理走了过来，杰克和杰森有点不知所措，杰克更是腼腆地低下了头。总理走到杰克面前，看了看杰克，然后用手托起 杰克胸前的校徽说：“是大学生啊。”这时的杰克，不知是激动还是腼腆，竟然傻乎乎地看着总理， 一句话也说不出来。而杰森却向前踏了一步，伸出双手说：“总理，您好。”帕桑总理拉着杰森的手说：“大学生在学校里要好好读书，多学知识，你们将来都是国家的栋梁之材啊。”杰森听了也派记者前来，对杰森进行专题采访

19、。一夜之间，杰森成了家喻户晓的名人，学校也把帕桑总理 握手杰森的照片作为珍贵的历史资料，收藏保存到档案馆里。 这时候，很多校友惋惜地对杰克说：“你错过了这样好的成名机会，真是可惜，但你可以补救啊。你要立刻拿起笔，将你见到帕桑总理的情形写成回忆文章，送到报社去发表，这样也可以给你自己增加知名度。”杰克听了建议，可提笔写文章的时候却又无从下笔，这件事就慢慢搁置下来。杰森成名以后，大学一毕业就顺利地找到了工作，不久就被一位富商的女儿看中，进了名门 豪宅；而杰克却被分配到山区一所学校，当了一名老师。艰苦的工作之余，杰克常常思考着，当 年如果自己能跨出那一大步， 说不定杰森的一切就是他的， 他的人生可能

20、就不是现在这样默默无 闻，也许他确实错过了人生最好的一步棋。可是回头一想，这样的思考又有什么意义呢？渐渐地，杰克放弃了那种毫无意义的思考，开始脚踏实地地工作。不知不觉过去了十几年，杰克钻研教学，热爱学生，成了一位桃李满天下的园丁，由于他教 学成绩突出，教研成果斐然，他获得了全国教育突出贡献奖，在全国教育表彰大会上，他受到了 帕桑总理的表彰。这一次，他大踏步地走到帕桑总理面前，向总理问好，总理向他颁奖和祝贺的 照片，第二天就出现在各家报纸的头版。他受到的表彰和获得的荣誉成为他就读过大学的骄傲， 学校特地为他塑造了一尊雕像， 激励前来学习的学生。 而这个时候，杰森自费出版了一本作品集， 他把帕桑总

21、理与他的合影和一些不断回忆那次难忘经历的文章收集在一起，这本作品集寄给了他所认识的每一个人。连连点头说：“谢谢总理的关心。16.小说中杰森和杰克各有什么特点？请简要概括。（4分）百年以后，一位历史学家在整理档案时，偶然翻到了帕桑总理与杰森的那张照片，他在那里 凝视了片刻，很快又翻开了新的一页；而在杰克的那尊雕像前，他却凝视了很久很久17 .小说最突出的表现手法是什么？请简要分析。（6分）18 .根据小说的情节故事，你认为“人生最美好的一步棋”是什么？请加以探究。（7分）19 .下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）A.在兄弟俩偶遇总理时，杰森敢大胆向前踏了一步，伸出双手与总理握

22、手问好；而杰克竟然便乎乎地看着总理，失去了一次成为名人的机会。|B.杰克和杰森这对双胞胎有许多方面是相同的：都考进同一所大学的教育专业，都得到总理的祝贺，与总理合照的照片第二天都出现在各家报荻的头版。|C.小说灵活地运用动作描写、神态描写等手法，表现了杰克腼腆内向，办事有点缩手缩脚 的性格特征，这为下文杰克脚踏实地地工作作了铺垫。|D.校友建议杰克将见到帕桑总理的情形写成回忆文章，杰克却搁置了，这既与杰森不断写 问忆那次难忘经历的文章相呼应，又使故事情节跌岩起伏。|谁都不行。如果不知道取胜之道，比赛将变得无比艰难。”她说，法网夺冠后，自己变得有一些“输不起”，而对比赛的患得患失也使其有些放不开

23、手脚。对此，中国一姐称：赛比赛确实比以前更加困难，所以接下来我得好好调整状态，训练也要更加刻苦，期待明年自己能够重新崛起。”要求：（1）请你选择材料的一个角度进行作文。（2）请文体为议论文或记叙文。（3）请题目自拟。（4）请不少于700字。（5）请不得抄袭，不得套作。E.小说通过叙写杰克和杰森这对双胞胎兄弟向总理握手问好而成为名人的故事，为读者指明了 一条走向成功的捷径，启发读者要把握好稍纵即逝的机遇。六、（15分）20 .面对“三一八”惨案，鲁迅先生出离地愤怒了。请用细腻的笔触描写他这一形象。要求：运用两种修辞手法，其中一种为比喻。不少于200字。（15分）南康中学2011-2012学年度第

24、一学期高一第一次月考语文答题卷第I卷（选择题，共36分）七、（50分）21 .阅读下列材料，按要求作文。（50分）题号123456789101112答案，二、三（36分，每小题3分）2011年10月2日，在中国网球公开赛首轮比赛中，“中国网坛一姐”李娜 0比2不敌资格赛选手罗马尼亚运动员尼库莱斯库，被淘汰出局。赛后，一脸失望的李娜紧咬嘴唇。她坦承，由于在之前的比赛中连续输球，因此“信心不足;号考成为本场比赛失利的主要原因。“信心是建立在胜利的基础上的。运动员在没有信心的时候碰到封.四、（28分）13. （12 分）第II卷（共64分）（1） （3 分）（2） （7 分）（3） （2 分）14、

25、 （8分）（4分）（2） （4 分）15、 （5题限选4题，8分） （3） （4） （5） 五、（21分）16、 （5分）17、 （6分）18、（7 分）19、（4 分）（）六、（15分）20、（15 分）200七、作文22. （ 50 分）南康中学2011-2012学年度第一学期高一第一次月考语文参考答案一、（18分）1、A【B长歌当（dmg）哭；C叱咤（zha）风云；D惩创（chumg）】2、C【A穷匕现一一图穷匕见； B拨草一一拔草；D短小精捍一一短小精悍】3、D【疏通：沟通双方的意思，调解争执。疏导：引导使畅通。隐晦：（意思）不明显。隐讳：有所顾忌而隐瞒不说。不无：不是没有，多少有一些

26、。无不：没有一个不，全都。】4、C【A,省略号与“等等”重复。 B,应该为“怎么了，你？”疑问句为倒装句，问号放在句末。在表感叹或祈使语气的主谓倒装句中，感叹号也在句末。D,括号内容放在“教室”后，因为句内括号应紧跟在被解释的词语后。】5、B【A, “独自一人”与“空寂无人”矛盾。C,句式杂糅，将“为”改成“的”。D, “反对的是他朋友“有歧义。】6、D【戴望舒和梁实秋是浙江杭县人，艾青是浙江金华人。】二、（9分）7、A【B.前一句信息源在第 6段，正确；后一句信息源在第 4段，文中说“犹太基督教传统 把线性（不可逆）的时间，直截了当地建立在西方文化里”，选项中说“在基础上形成的” 与“直截了

27、当”矛盾。 C.信息源在第5段，应该是“不可逆时间深刻地影响了西方思想，从 而把我们和原始生物在时间上连接起来。”“不可逆时间”应该是“线性模式”，选项中说的“不同文化学派”与此矛盾。D.信息源在第6段，选项中说 “都可以找到对应”，“都”没有依据。“文 化时间与生物时间这两个概念在性质上是相同的”的判断依据“日常用的钟表”这个例证可以判 定为错误。】8、B【B.信息源在第4段，“基督教出现以前，只有犹太人和信仰拜火教的波斯人认同这种 前进式的时间”说明“是犹太基督教最早提出的观点“错了。 】9、D【“钟表的旋转”说明时间表现为12小时或24小时的周期，是循环模式，并不是告诉我们时间一去不回头

28、。】 三、（9分）10、C【病，困苦不堪。】11、B,介词，凭借；连词，因为。【A,连词，表修饰。C,介词，向。D,主谓之间，不译。】 12、C四、（28分）13、（12 分）（1）现在我即使死在这差役上，比起我的乡邻们就已经（死）在（他们）后了，又怎么敢 怨恨（捕蛇这件差役）呢？【“虽” 1分，“安” 1分，“毒” 1分。】（2）所以我（为此）写了这篇“说”（文体），来期待那些（朝廷派遣的）考察民情的官员从 这里得到一些实情。【“为” 1分，“之说” 1分，“以” 1分，“俟” 1分，“夫” 1分，“视人风” 1 分，“得焉” 1分。】（3）太子和知道这件事情的宾客，都穿着白色的衣服，戴着白

29、色的帽子来送荆轲。【定语后置句1分，“白衣冠" 1分】14.（1）【参考答案】整首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等几个画 面。表现了作者对琅哪溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。【解题思路】鉴赏作者的思想情感，一定要抓住诗歌的意象、作者、注释。（2）【参考答案】实写山花随溪水流出的景象，虚写山中的春景，以及溪源之远、溪流的曲 折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。【解题思路】命题人已经将解题角度明确告知考生，考生只需将虚实部分找到即可。15.（1）书生意气挥斥方遒。（2）撑一支长篙向青草更青处漫溯（3）荆轲和而歌为变徵之声（4）已使我目不

30、忍视了尢使我耳不忍闻（5）默默彳亍着 冷漠，凄清，又惆怅。五、16 .杰森胆大活泼，敢作敢为（1分），虚荣投机（1分）；而杰克胆小内向， 缩手缩脚（1分）， 踏实勤干（1分）。17 .小说最突出的表现手法是对比（衬托、反衬也可，2分）。杰克和杰森偶遇总理不同表现的对比，体现了两人不同的性格特征； 杰克和杰森两人不同命运的对比，表明了把握机遇的意义；杰克两次遇到总理不同表现的对比，以及前后不同命运的对比，深刻地揭示了文章的主题；杰克 成名后，学校行为与杰森行为的对比，引发读者对人生意义的思考；百年以后，历史学家对杰克 和杰森不同态度的对比，使得小说韵味无穷。（答出四处对比给4分。）18.示例一：

31、“人生最美好豹一步棋”是晦踏实地地工作。（3分）杰克放弃了毫无意义的思考，钻研教学，热爱学生，（2分）因而教研成果斐然，获得了全国教育突出贡献奖，受到了总理的表 彰。学校才会特地为他塑造了一尊雕像，百年以后，历史学家才会在他的雕像前久久地凝视。（2分）示例二：“人生最美好的一步棋”是大胆抓住机遇。（3分）兄弟俩偶逼总理，杰森大胆向前向总理问好，一夜成名，从此跨进人生的康庄大道。（2分）杰克第一次遇到总理，缩手缩脚，匿 F遗憾；第二次，他大胆地走到总理面前，向总理问好，从而使他在历史上留下浓重的一笔。（2分）19.CE （C项：“为下文杰克脚踏买地地工作作了铺垫”有误。E项：对小说主旨的理解有误

32、。）六、描写的对象必须是鲁迅出离愤怒的形象，否则给7分以下；要运用比喻与另一种修辞，少一种扣2分；字数不得少于 200字，否则酌情扣分。七、按高考评分标准。【参考译文】永州的野外生长着一种奇异的蛇，黑色的身体白色的花纹； 这种蛇碰到草木，草木全都干枯而死；如果咬了人，没有能够医治蛇毒的办法。然而捉住它后，把它晾干用来做为药饵，可以用来治愈麻风病、手脚弯曲不能伸展的病、肿脖子病和恶疮；还可以去除坏死的腐肉，杀死人体内的寄生虫。起初，太医凭借皇帝的命令征集这种蛇，每年征收两次，招募能捕捉这种蛇的人，（准许用蛇来）抵他的税收。永州的人都争着去做（捕蛇）这件事。有个姓蒋的人家，独享这种（捕蛇而不纳税的

33、）好处已经有三代了。我问他，他却说：“我的祖父死在捕蛇这件差事上，我父亲也死在这件事情上。现在我继承祖业干这差事也已十二年了，有好几次险些死掉。”他说这番话时，神情像是很忧伤。我很同情他，就说：“你怨恨这差事吗？我打算向管政事的人禀报，让他更换你的差事，恢复你的赋税，怎么样?蒋氏（听了），十分悲伤，眼泪汪汪夺眶而出地说：“您是想要哀怜（我）使我活下去吗？那么我这差事的不幸比不上恢复我的赋税的不幸那么厉害呀。假使当初我不做这个差事，就早已困 苦不堪了。自从我家三代住到这个地方，累积到现在，已经六十年了，可乡邻们的生活一天天地 窘迫，把他们土地上的出产全都交出去，把他们家里的收入也尽数交出去，（仍

34、不够），（被苛税所迫）哭喊着辗转迁移，又饥又渴地跌倒在地上，（一路上）顶着狂风暴雨，冒着严寒酷暑，呼吸瘟疫气体，死去的人互相压着。从前和我祖父同住在这里的，现在十家中一家都不剩了；和我 父亲住在一起的人家，现在十家中剩下不到两三家了；和我一起住了十二年的人家，现在十家中 只有不到四五家了。（那些人家）不是死了就是逃走了。 可是我却由于捕蛇这个差事单独活了下来。“凶暴的小吏来到我的家乡，到处吵嚷叫喊，到处冲撞破坏，（悍吏那种）喧闹叫嚷着惊扰乡间的气势，即使是鸡狗也不能安宁啊。这时我就提心吊胆地起来，看看我的瓦缸，我的蛇却还 在，就放心地又躺下了。 小心地喂养蛇，到（规定献蛇的）时候，把它献上去。

35、（献蛇）回来（我） 就可以有滋有味的吃着我的土地上生产的东西，过完我的余年。一年里冒死亡的威胁只有两次； 其余时间，我都是快乐地过日子。哪里像我的乡邻们天天有这样的事（指冒死亡的威胁）！现在我即使死在这差役上，比起我的乡邻们就已经（死）在（他们）后了，又怎么敢怨恨（捕蛇这件 差役）呢？”我听了（蒋氏的诉说）更加悲伤了。孔子说：“残酷的统治比老虎还要凶恶啊！”我曾经怀疑过这句话，现在从蒋氏的遭遇来看， 才相信。唉！谁知道苛捐杂税的毒害有比这毒蛇更厉害的呢！ 所以我（为此）写了这篇“说”（文体），以期待那些（朝廷派遣的）考察民情的官员从这里得到一 些实情。【文言文断句参考方法】1 .文段休问长与短

36、，熟读精思是关键，内容大意全理解，始可动手把句断。2 .联系全文前后看，先易后难细分辨。3 .紧紧抓住"日”、“云”、“言”，对话最易被发现。4 .常用虚词是标志，更有规律供参看。句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后 .都可断句；句末 语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”.“至若”“是以"“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之” “末几” “已而” “斯须”

37、 “既而”“俄而” .等，也可以帮助断句。例如清人彭端淑的为学一首示子侄：“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则 易者亦难矣。吾资之昏不逮人也，吾材之庸不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦 不知其昏与庸也.。吾资之聪倍人也.，吾材之敏倍人也;屏弃而不用;其与昏与庸无以异也。然则' 昏庸聪敏之用，岂 有常哉？”这段文字相当典型。全段共有十七个句子，用了十七个标点符号。 . 其中成为断句标志的句末语气词共十一个（“乎”、“矣”、“也”、“焉”、“哉”），连词和凝固结构共三个（“则”“而”“然则”），代词两个（“之”），句首语气词（“岂”，也有人称之为情态副词） 一个。5

38、.特殊句式掌握住，固定结构莫拆散。记住下面几种文言文的习惯句式，如：“何之有”（宋何罪之有？）； “如何”（如太行王屋何？）； “唯是”（唯余马首是瞻）；“非唯抑亦”（非唯天时，抑亦人谋。）； “不亦乎”（不亦说乎？）； “何之为”（秦则无礼，何施之为？）； “无乃乎（无乃不 可乎？）； “可得欤”（可得闻欤？）； “得无乎”（得无异乎？）等，可以帮助断句。记住文言文习惯上较为固定的词组，不要把它们拆散，可以减少断句失误。如“有所”“无所”“有以” “无以” “以为” “何所” “孰若” “至于” “足以” “得无” “无乃” “何以” “于是” “然 则”等。6 .词性词义要精研，语法结构帮助判。古人不知道语法结构，只是凭着模糊的语感去断句。我们可以利用语法知识，对文言文的句 子进行语法分析，根据语法分析确定该如何断句。文章中有些词语是属上还是属下，有时难以断 定，