五年级语文试卷

1、20142015学年度第二学期期末学业水平测试 五年级语文（命题：菱北中心小学 陆艳 ）题 号一二三四总 分123456712得 分一、 书写（4分）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（书写规范、美观，注意标点的占格位置。）考题说明：依据新课程标准第三学段（56年级）（一）识字与写字 使用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。二、积累（40分） 1、读拼音，写词语。（8分）duqìshùfùchóngjìnghàohànqìpò yóulnxingyngwr 考题说明：依据新课程标准第三学段（56

2、级）（一）识字与写字1有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。3积累课文中的优美词语。所选词语出自本册教材中日积月累中的摘录笔记。答案：堆砌 束缚 游览 汹涌 崇敬 浩瀚 气魄 侮辱2、查字典填空。（3分） “朝霞透过山峰，阳光泻满山谷。”这句中的“透”字，用部首查字法，应查（ ）部，除部首再查（ ）画；用音序查字法，应先找字母（ ）。“透”字在字典中有几种解释：通过，穿透；暗地里告诉；达到饱满的、充分的程度；显露。在这个句子里应选择第（ ）种解释。在“这味道尝起来糟糕透了”一句中，“透”应该选择第（ ）种解释，而在“这朵花白里透红”一句中，“透“应该选择

3、第（ ）种解释。考题说明：依据新课程标准第三学段（56级）（二）阅读 能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。答案：走之底、7画、 T、 1 、3、 43.给下列加横线的字选择正确的读音，划“”。（3分） 号呼（háo hào） 摩平 （m m ） 歼灭（jin qin ） 生肖（xiào xio ） 一模一样（mú mó ） 晶莹（yín yíng）考题说明：依据新课程标准第三学段（56级）（二）阅读1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，选择了本

4、册课本中出现的容易读错的字和多音字进行考核。答案：háo、m、jin、xiào、mú、yíng4、在横线上填上恰当的词语。（6分）冰冷的 热切地 吓得 湿润的 自由地 跑得 【考题说明】依据新课程标准第三学段（56年级）（一）识字与写字 能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。（答案不唯一）5、按要求写句子。（6分）（1）一个红色的箭头把我们带向野草茂盛的小路。（改为“被”字句） （2）她坦然地接过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了。”（将提示语改到后面，注意标点的变化。

5、） （3）龙之所以备受中国人崇敬，是因为在中国人的心目中，龙威力无边。（使用加横线的字写句子。） 考题说明：依据新课程标准总体目标7、具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。以及第三学段（56年级）（三）习作4、根据表达需要，正确使用常用的标点符号选择了改写被字句、不同提示语的标点使用、关联词造句进行表达上的考察。答案：1、我们被一个红色的箭头带向野草茂盛的小路。2、“不用绱，钉几个钉子就行了。”她坦然地接过去，自信地对我说。3、答案不唯一。6、体会下列句子中标点符号的作用。（6分）破折号在不同的情境中有很多种作用，它可以表示

6、 A.话题转移 B.解释说明 C.声音延长 。请根据具体的句子选择破折号的作用，将序号填在后面的括号里。(1)我发现了一块绿洲小镇上兴办的文化站有几百册图书!( ) (2)他们被野兽捕食，甚至彼此猎食他们实在是一切生物中最可怜的了。( ) (3) “快卧倒”没等指导员喊完，轰隆一声，炸弹就在我们身边爆炸了。 ( ) 考题说明：依据新课程标准第三学段（56年级）（三）习作4、根据表达需要，正确使用常用的标点符号，考察学生对不同情境中破折号作用的理解。答案：B、A、C7、课文内容我知道。（8分）（1）己所不欲，_。（2）天行健，_。 （3）秋浦歌中“ ， 。”这两句描绘了红彤彤的炉火映红了工人们的

7、脸，工人们趁着月色，一边劳动，一边歌唱的场面。（4）本学期我们学习了许多课文，认识了许多人物：有用巧妙的办法惩治巫婆的_；有阅读大地的明朝奇人_；有宁愿“坐穿牢底”也决不乞求从“狗洞子里”爬出去获得“自由”的_。我们还懂得了很多道理：用目光倾听中，妈妈的话，让我懂得了： 。考题说明：依据新课程标准第三学段（56级）（二）阅读7、诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段），选择了第三单元中的日积月累、第六单元中的古诗二首、第七单元中的日积月累进行了默写考察。同时选择了主题课文中出现的一些名人事迹，考察学生对他们的了解情况。答案：1.勿施于人2、君子以自

8、强不息。3、赧郎明月夜，歌曲动寒川。4、西门豹、徐霞客、叶挺、与人交往要真诚或者听别人说话要看着别人的眼睛。三、阅读（26分）（一） 课内阅读（8分）久之，不语，疑为鬼也。以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号呼有鬼，亦投其家。二人相视愕然，不觉大笑。1、这段文字出自明代作家 的文言小说 。（2分）2、文中描绘了赴酒宴回家的人，用脚撩试另一个人，正巧没碰着，更加害怕，于是乘过桥之际将那个人挤下去的场景。请将这句话用波浪线画出来。（2分）3、“二人相视愕然，不觉大笑。”两人为什么大笑？把你的理解写下来。（4分）

9、考题说明：依据新课程标准第三学段（56级）（二）阅读4在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。5阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。因此课内阅读选择了文言文活见鬼中的片段，考察了学生对文言文的理解能力。答案（参考）：1、 冯梦龙、活见鬼2、 以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。3、 因为他们发现原来只是虚惊一场，是自己吓自己，把人当做了鬼。（二）飘香的生命（18分）突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不

10、起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。”这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。 当时，这

11、个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放

12、着幽香，然后悄悄地凋零。他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！1. 给下列划线的字选择正确的注音。（4分） 激荡魂魄（pò hún ） 凋零（do dio ） 静谧 （bì mì ） 猛嗅（xiù chòu ）2. 根据上下文解释词语。（4分）恍然： 沁人心脾： 3. 第三自然段中画线句在文中起什么作用？ （2分） 4.“我们许多人的眼睛都湿润了”是因为什么？（4分） 5飘香的生命中作者提到的桂花和老人有什么共同之处？（4分） 考题说明：依据新课程标准第三学段（56级）（二）阅读3能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思

13、，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。4在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。答案（参考）：1、pò、dio、mì、xiù2、猛然领悟。原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适，也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。（答到要点即可给分。）3、承上启下或引出下文。4、被老人默默奉献的精神感动了。5、他们都一样的平凡、不张扬，都释放着自己的幽香，为大家无私地奉献着自己的力量。四、作文（30分）题目：_,我想你 提示：可以写人，可以写动物，也可以写一种事物或一项活动。要求：1.把题目补充完整；2.语句通顺，条理清楚，重点部分写具体；3.写出真情实感；4.字数