部编版五年级下册语文军神第二课时教案

1、部编版五年级下册语文教案课题11.军神第二课时教学 目标1 .能止确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。2 .通过精读，理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。3 .理解描写人物动作、谛言和神态、情绪变化的词句，体会刘 伯承的坚强意志。重点从文中找出对沃克医生动作、谛言、神态的描写，体会他的心 理义化。难点以沃克医生的口吻讲一讲这个故事。步骤师生双边活动个体设计导入1 .检查，指名学生分自然段合作读课文。2 .谈话导入新课：上节课我们我们学习了生 字词，并跟随作道了解了刘伯承疗伤的经 过，理清了课文层次，初步感受了刘伯承坚强的 意志。这节课我们继续阅读课文，通过人物动作、 谛言和神态、情绪

2、变化的词句，继续体会刘伯承 的坚强意志。一、紧扣细下，体会思志1.教师引导：上节课，我们学习了课文的第 fs分。沃克医生断定刘伯承是一位军人，他为 什么如此肯定？（因为这么重的伤势，只有军人 才能这样从容镇定）课件出示病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子 太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今 后需要一个非常清醒的大脑！ ”（1）当时，刘伯承心里在想什么？（为了 指挥好以后的战斗，At要有一个非常清醒的 大脑。所以我不能打麻醉剂，它会影响脑神经。 为了带领人民打胜仗，过上好日子，我什么样的 痛都能忍受。）探索新知（2）这是一个怎样的军人？他竟然为了保 持清醒的大脑而情愿忍受常人无法忍受的

3、剧痛， 摘除坏死的眼珠，割掉烂肉和新生的息肉却不打 麻醉剂。（这个为了人民可以做任何牺牲的 军人）（3）刘伯承说这句话的时候是平静的，请 同学们平静地读一读这句话。（指名学生读）（4）他说这句话的时候也是坚定的，请同 学们再坚定地读一读这句话。（指名学生读一齐 读）2.手术是否顺利进行？请大家认真朗读课 文的第二部分（第1617自然段）（课件出示第 16自然段）（1）从对沃克医生动作、谛言、神态的描 写中，你体会到了什么？（沃克医生做手术的时 候很紧张）（2）沃克医生为什么这么紧张？（他担心 病人做手术的时候，无法忍受那钻心的疼痛而晕 过去。病人晕了，医生的手术就无法进行，只能 亘布手术失败。

4、沃克医生因心生敬意很想救刘伯 承，不想让手术失败。）3 .刘伯承忍受得住这钻心的疼痛吗？课件出示病人一声/、吭，他双手紧紧抓住身下的白床 单，手背青筋暴起，汗如雨卜;他越来越使劲， 崭新的白床单居然被抓破了。（1）拿笔圈出体现刘伯承非常疼痛的词句。（指名学生说）课件出示一声小肮、紧紧抓住、青筋暴起、汗如雨卜二 床单居然被抓破（2）从这些词句中，你感受到了什么？（感 受到刘伯承所承受的痛楚和惊人的毅力、钢铁股 的思志）（3）沃克医生在给刘伯承做眼球摘除手术 的时候，刘伯承痛得抓破了床单。当时刘伯承心 里在想些什么？（不管多痛我都得咬牙坚持住， 我L定要坚持吓去，一定能坚持到最后）（4）谁能读出刘

5、伯承的这份坚定和决心？ （指名学生读一学生评价一教师范读一学生练 习读一齐读）4 .教师小结：只有体会到人物的心理活动， 走进人物的内心世界，把自己当作义中的人物， 入情入境地朗读，才方长读得有感情。二、分析人物，讲述故事1.教师引导：难熬的手术终于结束了，当脱 去手术服的沃克医生从病人口中得知自己一共 割了七十二刀时，他惊呆了，刘伯承哪是一个普 通的军人啊！他分明是军神！默读课文第三部分(第1826自然段)用红笔画出沃克医生称赞 刘伯承的句子。(指名学生说)课件出示沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真 正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！ ”(1)读了这个句子，你最想弄明白的是什 么

6、？(指名学生说)(2)生质疑，师梳理小结：为什么说他 是“真正的男子汉”？为什么说他是“一块会 说话的钢板”？为什么称他为“军神”？(3)手术前，沃克医生知道了刘伯承不是 一般的人，是一位军人。手术后，沃克医生又认 为他不是一般的军人，是一位军神。他和一般的 军人有哪些不同呢？请快速浏览手术中和手术 后两部分的内容，找一找哪些事情是一般的军人 做不到而他做到了的。请你一边看一边画出相关 的句子。(学生边找边画线)(4)全班交流汇报。(5)教师小结：在动手术的过程中，即使 用麻醉药也会感到疼痛，一般的军人都会叫出声 来，而刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下却一声 不吭。一般的军人在动手术的时候不会记

7、得割了 多少刀，而他却一刀一刀地数，一刀都不漏。(6)教师引导：这就是刘伯承和一般的军 人的不同，他不是一般的军人。我们都有这样的 体会，眼睛里面进沙子或有什么东西，你感到不 舒服，会痛出眼泪来。因为我们眼睛里的神经是 最复杂的，所以要在眼睛里面动手术，是非常痛 的。但是在手术中，刘伯承却一声不吭，表现出 惊人的毅力。手术后这一部分中的哪些词可以体 现出他忍受了剧烈的疼痛？(脸色苍白、勉力一 笑)(7)教师小结：“脸色苍白、勉力一笑”体 现了整个手术过程给他带来的剧烈的疼痛。 经受 了七十二刀，虽然脸色苍白，但他勉力一笑，将 这个痛忍过去了，这证明了他有钢铁般的坚强意 志。这时候还能笑得出来，

8、不愧是军神。(8)你们发现了吗？第22自然段中有两个 感叹号。这两个感叹号表达了沃克医生对刘伯承怎样的感情？（敬佩、赞美）带上这种敬佩和赞 美之情，读一读沃克医生的这句话。（学生练读 一指名学生读一齐读）2 .教师小结：在手术过程中，刘伯承表现出 了钢铁般的坚强意志，这是我们普通人，或是一 个普通军人难以做到的，所以沃克医生称赞他是 “一块会说话的钢板”，堪称“军神”。3 .假如你就是沃克医生，请以他的口吻按手 术前、手术中下口手术后的顺序讲一讲这个故事。（学生练习讲故事，同桌互相讲故事）4 .指名学生在班内讲故事。总 结刘伯承被称为“军神”，绝不仅仅是因为这次手术。他文武双全， 戎马一生。他创办的国防大学是中国的最高军事学府，被誉为“将 军的摇篮”。他为祖国的解放和建设事业， 献出了毕生的心血，立下 了不朽的功勋。他堪称中国的一一“军神”。引导学生饱含深情再读 课题。（板书：堪称“军神”）巩固练习