高一语文期末试卷

1、高一语文期末试卷1本试卷满分为160分，考试用时150分钟。2请将所有答案填写在答题卡上，在试卷上答题无效。交卷时只交答题卡。一、语言基础知识运用（15分）1下列各组词语中加点的字的读音完全正确的一项是（3分）A坍圮（p） 熨帖（yn） 炽烈（zh） 窸窸窣窣（s）B迤逦（y） 狙击（z） 埋怨（mi） 声名狼藉 ( j )C朱拓（t） 横槛 ( jin ) 滂沱（png） 狼吞虎咽 (yn)D锱铢（z） 隽永（jun） 脖颈（jng） 亘古不变（hn）2下列句子中加点词语使用错误的一项是（3分） A凯撒、西塞罗、马可奥勒留的胸像复制得惟妙惟肖，深黄的颜色，古希腊、古罗马的气派，威严地靠墙一字

2、排开。B味道是最说不清楚的。味道不能写只能闻，要你设身处地去闻才能明了。C我们经过一个美轮美奂的宏丽华厦的区域，开车的说这是西人和本地富翁的住宅区域。”D我不相信战争只是政客和资本家搞出来的，芸芸众生的罪过和他们一样大。 3.阅读下面一段话，请概括莫言能战胜村上春树的原因。（每点不超过8个字） (4分)10月12日晚上7点，莫言最终战胜了炙手可热的村上春树，获得了今年的诺贝尔文学奖，成为第一个获此殊荣的中国籍作家。在很多人看来，莫言这一次之所以能超越村上春树更在于其忠于民族的、民间的故事，对国家民族心灵历史进行深入的挖掘，对人进行细腻而又充满生命力的描写。同时，他的作品在艺术形式上又用狂放的想

3、象力建造了一个充满神秘色彩的主观世界。正如授予莫言的颁奖词写道：“(莫言)用魔幻般的现实主义将民间故事、历史和现代融为一体。”4简述关羽水淹七军的经过。（5分）二、文言文阅读（共19分）阅读苏洵六国论片段，完成58题。六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶?曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦国之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五

4、城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉?与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，

5、存亡之理，当与秦相较，或未易量。5下列句中加点词解释错误的一项是（3分）A率赂秦耶 都，皆。 B与赢而不助五国也 亲附，结交C始速祸焉 招致 D且燕赵处秦革灭殆尽之际 危险6下列加点词意义用法相同的一项是（3分）A秦国之所大欲 子孙视之不甚惜 B洎牧以谗诛 不赂者以赂者丧 C赂秦而力亏 与嬴而不助五国也 D赵尝五战于秦 其势弱于秦7下列选项中，对选段相关内容分析不正确的一项是（3分）A运用比较的方法，指出秦由受赂所得的疆土比起战胜所得的要高出百倍，诸侯由于赂秦而失去的土地比战败失去的也要多出百倍，一增一减，点出了赂秦的危害之大。B“今日割五城，明日割十城”写出赂秦者短时间内贿赂秦国多个城池，“

6、而秦兵又至矣”写出侵略者步步紧逼、贪得无厌的样子。C赵国曾经五次与秦交战，三胜二负，秦国第二次攻打赵国，李牧也打退了他们，只可惜赵国没能坚持武力到最后。D作者把“不赂者”分为两种类型：一种是与秦交好，不助他国，如齐国；一种是反抗秦国侵略的，如燕、赵两国。8把下面的句子翻译成现代汉语 (10分)（1）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。 (3分) （2）则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。（4分）（3）秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。（3分）三、古诗鉴赏（10分）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，

7、恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）诗歌首联描绘了一幅什么样的图景？在全诗中有什么作用？（4分）（2）颔联历来为人所称道，请赏析颔联。（4分）尾联刻画出了一个什么样的人物形象？（2分）四、名句名篇默写(8分)10补写出下列名句名篇的空缺部分。（1） ，檐牙高啄；各抱地势， 。（阿房宫赋）（2）羽扇纶巾，谈笑间、 。（念奴娇赤壁怀古）（3）人间如梦， 。（念奴娇赤壁怀古）（4） ，望中犹记， 。（永遇乐京口北固亭怀古）（5） ，来者犹可追。（论语）（6） ，勿施于人。（论语）五、现代文阅读（共20分）阅读下面的文章，完成1114题。雅 舍（有删节）梁实秋 到四川来，

8、觉得此地人建造房屋最是经济。火烧过的砖，常常用来做柱子，孤零零的砌起四根砖柱，上面盖上一个木头架子，看上去瘦骨嶙嶙，单薄得可怜；但是顶上铺了瓦，四面编了竹篦墙，墙上敷了泥灰，远远的看过去，没有人能说不像是座房子。我现在住的“雅舍”正是这样一座典型的房子。这“雅舍”，我初来时仅求其能蔽风雨，并不敢存奢望，现在住了两个多月，我的好感油然而生。虽然我已渐渐感觉它并不能蔽风雨，因为有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有瓦而留空隙，雨来则渗如滴漏。纵然不能蔽风雨，“雅舍”还是自有它的个性。有个性就可爱。 “雅舍”的位置在半山腰，下距马路约有七八十层的土阶。前面是阡陌螺旋的稻田。再远望过去是几抹葱翠的远山，旁边

9、有高粱地，有竹林，有水池，有粪坑，后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。若说地点荒凉，则月明之夕，或风雨之日，亦常有客到，大抵好友不嫌路远，路远乃见情谊。客来则先爬几十级的土阶，进得屋来仍须上坡，因为屋内地板乃依山势而铺，一面高，一面低，坡度甚大，客来无不惊叹，我则久而安之，每日由书房走到饭厅是上坡，饭后鼓腹而出是下坡，亦不觉有大不便处。 “雅舍”共有六间，我居其二。篦墙不固，门窗不严，故我与邻人彼此均可互通声息。邻人轰饮作乐，咿唔诗章，喁喁细语，以及鼾声，喷嚏声，吮汤声，撕纸声，脱皮鞋声，均随时由门窗户壁的隙处荡漾而来，破我岑寂。入夜则鼠子瞰灯，才一合眼，鼠子便自由行动，或搬核桃在地板上顺坡而下，或

10、吸灯油而推翻烛台，或攀援而上帐顶，或在门框桌脚上磨牙，使得人不得安枕。但是对于鼠子，我很惭愧的承认，我“没有法子”。“没有法子”一语是被外国人常常引用着的，以为这话最足代表中国人的懒惰隐忍的态度。其实我对付鼠子并不懒惰。窗上糊纸，纸一戳就破；门户关紧，而相鼠有牙，一阵咬便是一个洞洞。试问还有什么法子？洋鬼子住到“雅舍”里，不也是“没有法子”？比鼠子更骚扰的是蚊子。“雅舍”的蚊风之盛，是我前所未见的。“聚蚊成雷”真有其事！每当黄昏时候，满屋里磕头碰脑的全是蚊子，又黑又大，骨骼都像是硬的。在别处蚊子早已肃清的时候，在“雅舍”则格外猖獗，来客偶不留心，则两腿伤处累累隆起如玉蜀黍，但是我仍安之。冬天一

11、到，蚊子自然绝迹，明年夏天谁知道我还是否住在“雅舍”！ “雅舍”最宜月夜地势较高，得月较先。看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然！舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影斑斓，此时尤为幽绝。直到兴阑人散，归房就寝，月光仍然逼进窗来，助我凄凉。细雨蒙蒙之际，“雅舍”亦复有趣。推窗展望，俨然米氏章法，若云若雾，一片弥漫。但若大雨滂沱，我就又惶悚不安了，屋顶湿印到处都有，起初如碗大，俄而扩大如盆，继则滴水乃不绝，终乃屋顶灰泥突然崩裂，如奇葩初绽，哗然一声而泥水下注，此刻满室狼藉，抢救无及。此种经验，已数见不鲜。“雅舍”之陈设，只当得简朴

12、二字，但洒扫拂拭，不使有纤尘。我非显要，故名公巨卿之照片不得入我室；我非牙医，故无博士文凭张挂壁间；我不业理发，故丝织西湖十景以及电影明星之照片亦均不能张我四壁。我有一几一椅一榻，酣睡写读，均已有着，我亦不复他求。但是陈设虽简，我却喜欢翻新布置。“雅舍”所有，毫无新奇，但一物一事之安排布置俱不从俗。人入我室，即知此是我室。笠翁闲情偶寄之所论，正合我意。 “雅舍”非我所有，我仅是房客之一。但思“天地者万物之逆旅”，人生本来如寄，我住“雅舍”一日，“雅舍”即一日为我所有。即使此一日亦不能算是我有，至少此一日“雅舍”所能给予之苦辣酸甜我实躬受亲尝。刘克庄词：“客里似家家似寄。”我此时此刻卜居“雅舍”

13、，“雅舍”即似我家。其实似家似寄，我亦分辨不清。【注】：1939年，抗战期间，梁实秋迁至重庆北碚，与人合购平房一栋，命名为“雅舍”。语出唐代李白之诗，古人以生为寄，以死为归。逆旅，旅舍。即：天地是万事万物的旅舍。11阅读文章第段，用简洁的词语概括“雅舍”的特点。（4分）12从段中归纳“雅舍”之“雅”体现在哪些方面。（6分）13文末引用刘克庄词“客里似家家似寄”有什么作用？（4分）14梁实秋的散文语言注重“趣味”，力求在不如意时找到真正属于自己的精神世界。请探究文中蕴含的人生态度。（6分）六、实用类文本阅读（共18分）阅读下面一篇文章，回答1517题。 沈从文：西南联大的“非主流”教授梅 子据说

14、钱钟书先生在小说猫中所写的作家曹世昌，原型就是沈从文。小说中的文字虽然刻薄，但毕竟生动，可以大致当成沈从文的素描像。沈从文在西南联大的众多教授中，是个异数。他没有读过大学。他从底层生活中感悟到了文学的真谛，他的文学作品可以说达到了20世纪中国文学的最高水平。在进入西南联大之前，沈从文已经名满文坛，他的作品充满了对人生的隐忧和对生命的哲学思考，一如他那实在而又顽强的生命，给人教益和启示。抗战前沈从文曾在北平编写中小学国文教科书。当西南联大的湘黔滇旅行团途经湘西沅陵时，沈从文恰好也在这里，住在哥哥家中，他请联大的几位教授吃过饭。后来沈从文到达昆明执教西南联大时，却因学力不足，很受轻视。1939年6

15、月，沈从文担任西南农大国文系副教授，面向全校学生开设各体文习作一课，但他的编制却在师范学院的国文系，而不是文学院的国文系。师范学院不属于西南联大的三支嫡系，是西南联大抵达云南后为提高当地师资水平，而与云南地方合办的一个学院，薪资水平也要低一些。直到1943年7月，沈从文才升为教授。当时的西南联大，流传着国学大师刘文典的两段话。其一是：陈寅恪才是真正的教授，如果他每月拿四百元，我自己只配拿四十元，而沈从文则只配拿四元钱。其二是：在一次躲避空袭的路上，刘文典看到沈从文也在路上跑，就说了一句：“我跑是为了庄子，学生们跑是为了将来，你干吗要跑呢？”沈从文在西南联大的一些教授眼中不受欢迎，但他在其他教授

16、中还是有不少好朋友的。比如杨振声、金岳霖、朱自清、闻一多等人，而且他在西南联大学生中很受欢迎。沈从文确实有钱钟书说的自卑感，但另一面他也看不起教授中一些人的行为。他痛恨打麻将、打扑克，认为那是白白浪费时间。而西南联大确实有一些教授深爱此物。吴宓先生1940年11月16日在日记中记载：“客堂中众人斗纸牌，至宓不能读书，亦不能安夜，甚为郁愤。只求速死、以偿此债而已。”为沈从文所厌恶的，还远不止这些。西南联大的知识分子们出身于旧时代，他们身上既有着传统知识分子的温和儒雅、欧风美雨的开明无拘，同时也保留了传统儒士以及西洋学者的恶习。沈从文在云南看云一文中说：“在这美丽的天空下，人事方面，我们每天所能看

17、到的，除了空洞的论文、不通的演讲、小巧的杂感，此外似乎到处就只碰到法币。商人和银行办事人直接为法币而忙，教授学生也间接为法币而忙。利之所在，群集若蛆。大部分优秀脑子，都给真正的法币和抽象的法币弄得昏昏的，失去了应有的灵敏与弹性，以及对于生命较高的认识。其余无知识的脑子，成天打算些什么，也就可想而知了。”15本文主要介绍了沈从文先生哪几件事？（6分）16沈从文在西南联大任教时，为什么与一些教授不合？（6分）17文章引用吴宓先生的日记有什么作用？（6分）七、作文（70分）18请以“打动我心的声音”为标题，写一篇不少于800字的记叙文。要求：立意自定；角度自选；须写提纲，有提纲至少加2分。在批改之前

18、务请结合学生答卷情况补充答案：高一语文期末试卷参考答案1.C(A.熨y帖 炽ch烈；B.狙j击 埋mn怨；D.脖颈gng 亘gn古不变)2.B（应改为“身临其境”亲自来到某种境地体验感受；设身处地：设想自己处在别人的地位或境遇中。）3.忠于民族民间故事；挖掘心灵历史；细腻描写人物；（人物有生命力）拥有狂放的想象力（充满神秘色彩） （4分，1点1分）4.关羽率领大军进攻樊城。（1分）曹操派了于禁、庞德两员大将率领七支精兵前去增援。（1分）不久，樊城一带下了一场大雨，汉水猛涨。于禁的军营扎在低处，大水把七军军营淹没了。于禁和他的将士找个高地避水。关羽率领水军进攻。把于禁围住。（2分）于禁被逼投降。

19、庞德不降被斩，关羽从此名震中原。（1分）5.D（殆：将近、接近）6.B（A. 取消句子独立性；代词，代土地；B.“因为”；C.因而；却；D.与；比）7.C（“秦国第二次攻打赵国”中对“再”的理解有误，应为“两次”。）8.（1）既然这样，那么诸侯的土地是有限的，贪暴的秦国的欲望却是没有满足的，奉送的越是频繁，（秦国）的侵犯也就愈厉害。（“然则”1分；“厌”1分；“弥”1分) （2）那么谁胜谁负的运数，谁存谁亡的理数（或：胜败存亡的命运），如果与秦国相较量，（结局）或许不容易判断。（“数”1分；“当”1分；“量”1分；句意1分）（3）秦人来不及哀怜自己，只有后人来哀怜它；后人哀怜它而不以它为鉴，又

20、该让后来的人再来哀怜后人了。（“暇”1分；“自哀”1分；“鉴”1分）9（1）描绘了一幅国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍的凄凉图景。（2分）点明季节，奠定凄凉的感情基调,渲染悲凉的环境氛围。（2分）（2）颔联一般有两种解释。因此两种赏析都可以。一、运用拟人与对偶，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因人世间的离别而惊心。通过花和鸟两种事物写出了诗人感伤之情。（4分）（花、鸟使动：使花溅泪，使鸟惊心。）二、触景生情，借景抒情。花鸟本为娱人之物，但诗人因感时伤事，痛恨离别，见了花，听了鸟声却反而堕泪惊心。表达出诗人感伤之情。（泪、惊使动：） 一位白发苍苍忧国思家的诗人形象。（2分）

21、10. （1）廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。（2）强虏灰飞烟灭（3）一尊还酹江月（4） 四十三年，望中犹记，烽火扬州路（5） 往者不可谏（6）己所不欲11.简陋(1分) 不蔽风雨（1分） 有个性，可爱（2分）12. 人雅：虽然地点荒凉，但是常有客至。（2分）景雅：地势较高，得月较先，可赏月夜幽静，能体会细雨蒙蒙之趣。（2分）布置雅：陈设简朴，易于安排，能满足主人翻新布局的雅兴，安排布置俱不从俗。（2分）13. 诗句的意思是住在外面的时候多，住在家里的时候少。委婉细腻地表达了作者抗战时期流落重庆时的凄凉心境。（2分）丰富了作品的文化含量。(1分)总结全文，点明主旨。（1分）14. 对物

22、质需求不存奢望，以清贫为乐，以简陋为美、也不追求完美的知足常乐； 在苦难中寻找诗意，随遇而安，将辛酸化作幽默的豁达乐观； 坚守独立的人格，不攀附权贵，不从俗的个性。（每点2分）15.没上过大学，却从底层生活中感悟到了文学的真谛；因学力不足，很受轻视；痛恨西南联大教授的一些不良行为。（每点2分）16.他从底层来，学力不足；当时一些教授对他存有偏见；他看不惯一些教授的恶习，不能与之相容。（每点2分）17.这段日记，是西南联大一些教授恶习的有力证明；从侧面点出当时沈从文与那些教授不相容（写出“厌恶”亦可）的原因；也充实了文章的内容，承上启下。（每点2分）18.根据高中语文阅卷工作规范进行作文批阅。附

23、高中语文阅卷工作规范一、关于网上阅卷： 1.关于切块：每道题切一块，翻译、诗歌鉴赏等按照小题数给相应的得分点，翻译给3个得分点，诗歌鉴赏给2-3个得分点。作文给3个得分点，依次为基准分（0分到45分）、无硬伤加分（0分到5分）、发展等级加分（0分到20分）。网上阅卷必须进行双评，误差分设定尽可能最小，不得高于一个得分点的分值。没有特殊情况，步长值为1分。2.关于分工：语知题每题至少由3位教师批阅，作文至少由一半教师批阅。二、关于语知阅卷： 1.主观题：1）3人承包1小题，先试后批，小组长复查；2）采点得分，尽量给分；若有错误，不倒扣分；3）就高不就低，不重复给分；4）掌握尺度，不帮他引申；5）

24、超规定字数，每3字扣1分；6)引用原文整句不给分，抽取原文正常给分；7)在原文中将相关信息筛选全，不怕多；8)混答最高得一半分。2.默写题：一空格内出现错、别、增、漏字，则本空不得分。网上阅卷不得设误差分。三、关于作文阅卷：（一）操作细则：1.赋分等级:一类卷：6370分。紧扣题目，基准分45分；发展等级加1320分（语言有文采，且立意深刻、材料丰富、文体结构等方面多有突出之处）；无硬伤加05分。二类卷：5662分。紧扣题目，基准分45分；发展等级加612分（语言较有文采，在另外三个方面有一方面较为突出）；无硬伤加05分。三类卷：4955分。紧扣题目，基准分45分；发展等级加15分（语言通顺平

25、实，立意正确，结构基本完整）；无硬伤加05分。四类卷：4248分。基本符合题目要求，语言基本通顺，基准分39-43分；无硬伤加05分。五类卷：2841分。与题目若即若离，实质偏离题意，语言基本通顺，基准分25-38分，无硬伤加05分。六类卷：27分以下。穿靴戴帽、生拉硬扯、另起炉灶，基准分22分以下；无硬伤加05分。说明：1) 一、二类卷无硬伤加分以5分计算，其它类无硬伤加分以3分计算。2）评分必须坚持内容与形式的统一，重写作基本能力，特别是扣题、语言、立意、材料、文体诸方面，须全面衡量。3）仿作套作扩写（所谓仿作套作：材料老套，在评卷时不断出现），在正常评分的情况下降类评分；确认为抄袭，其中

26、有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分,内容基本相同的最高不超过10分；扩写作文题材料不得及格。4）凡是文章随意乱写、无章无序，不认真写作的文章，原则上都要在及格线以下赋分。5）游戏考试、游戏人生、语言粗俗、格调低下的“问题卷”，赋分最高不得超过40分；凡思想情感庸俗低下，即使完篇、切题，赋分最高也不得超过25分；如果内容恶俗不堪，赋分最高不超过13分。6）不得出现（或暗示）真实的地名、校名和教师、同学以及本人姓名，否则扣3分。2如何打基准分？紧扣题目45分，一至三类卷都须紧扣题目；基本符合题目要求，39-43分，为四类卷；与题目若即若离，25-38之间，为五类卷；若毫无关联，一律不超

27、过22分，为六类卷。紧扣题目包括三个方面：1)中心紧扣题目，2)分论点（小观点、各层次）紧扣题目，3)所选材料紧扣题目。偏题的表现不仅在于立意的偏，也在于材料的不切合文题。3.如何进行发展等级加分？（1）“语言有文采”包括词语生动，句式灵活，善于运用修辞的手法，文句有意蕴。（2）“立意深刻”包括透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。（3）“材料丰富”包括材料丰富，形象丰满，意境深远。（4）“文体结构等”包括文体、结构、有创新等方面。关于“文体”：1）写记叙文要有自己的真切感人的生活故事，有2-3个细节描写，即在发展等级栏内加3分；如果细节刻画生动形象，另加发展等级分。2）写

28、议论文只要中心论点明确，有2-3个紧扣题目的分论点，论据分析合理，即在发展等级栏内加3分；如果分论点层层深入，引例鲜活富有特色，另外加发展等级分。3）写散文只要符合“形散神聚”的要求，有2-3个层次，即在发展等级栏内加3分；如果形象丰满、意境深远，另加发展等级分。关于“结构”：结构完整、精巧、严谨。关于“有创新”：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。发展等级可从以上诸方面考虑加分，最高可至满分。 4如何进行硬伤判分？主要从九大硬伤（标题标点字数句，审题文体结构清）中除审题以外的八个方面操作。1）无标题，扣2分，标题好不加分；2）无标点或以圆点替代，圈出，每3个扣1分，

29、扣满3分为止，文章结尾处无标点或以圆点替代扣3分,标点好不加分；3）错别字，圈出，每1个扣1分，不重复计算，扣满5分为止；4）字数每少50字扣1分，超过3分将在总分内扣，不满100字05分，200字左右610分，300字左右1120分，400字左右2130分，500字左右3140分，600字左右4146分；5）一处病句扣2分，并用横线划出；6）文体不分，对应文体的表达语言少于全篇的三分之二，扣3-5分；7）结构不完整，表现为结尾处无完篇标志，不得及格，其他情况适当扣分；8）卷面有明显黑团，每2个扣1分；卷面整洁，书写工整，加1分。因评分系统无扣分机制，因此单列5分，若扣硬伤分直接从5分中减，若不足从总分中减。（二）几点说明：1.关于题目“打动我心的声音”理解标题的中心词为“声音”。“打动”也是一个多方向、多角度的词汇。不能偏离“我”心。“我”就是我自己。要写出在何种情形之下，听到这种声音？要适当描摹，要有心理活动，当时听到时的触动。为什么至今难忘？为什么牵动了“我的心”？以及给“我”什么样的感动、思考、激励？选材可以大众化，也可以很个性，可喜可悲。主题可大可小。应该有很广阔的选材空间。可以写自己最熟悉的声音：自己的声音（呼吸声）、老师的声音、父母的声音、同学的声音