新人版三年级数学(上册)导学案

1、WORD格式整理版养贤学校 年级数学导学案设计者： 学生姓名：等级：课题秒的认识课型学习目标1 .使学生认识时间单位秒，知道1分=60秒。2 .使学生初步建立 1分、1秒的时间观念。重点时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒难点时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒课前准备课时安排课时学案自 主 预 习独 立 尝 试自主学习我们以前学过的时间单位有（）和（），我还知道1时=（）分1、看教材2页，这是春节联欢晚会现场。 看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是：（）时（）分让我们f 来倒计时：10、（）、8 、（）、（）、54、 （）、 （）、 1 。2、（）新年钟声就要敲响了。像这样计量很短的时间，

2、我们就要用到比分更小的单位（）。3、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒（）、（）、（）。4、你认为哪些钟表是可以计量“秒”（）、（）、（）。5、钟面上有（）个小格，每两个数间是（）个小格.6、时针从一个数走到下一个数是（）.分针从一个数走到下一个数是（）.秒针走一圈是（）分.学 习 研 讨 交 流 解 惑 展 示合作探究1、请大家拨一拨你手上的钟面， 你有什么发现？（提示：分针走（）格，秒针走（）。秒针走（）圈，分针走 （）。2、秒针走（）小格是（）秒，分针正好走（）小格，由此得出1分=（）秒。3、1分钟到底有多长呢？请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。4、现在给你们1分钟时间，1分钟我们能画（

3、）、能写（）、能算（）。（要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意件做，第4、5、6组的同学想干什么就干什么。）5、尽管（）很短，但好好利用它可以做许多事情。汇报展示1、小组汇报探究结果。2、今天学会的知识完成卜面的练习。（1）、深呼吸1次用（）秒，15秒内能深呼吸（）次。15秒能由1写到（）。从1数到30用了（）秒。（2）、人1分钟脉搏跳（）下，1分钟做（）道题，1分钟写（）个字。从1数到30用了（）秒。反 馈测 评过关检测1、在括号里填上合适的时间单位。大约每天睡9 （）穿衣服大约需要20 （）烧一光开水大约需要 25 （）2、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了 1分零3秒

4、，谁快些？拓展延伸总结评价今天的学习，我我在_方血表现很好，在方血表现不够好、今后要养贤学校 年级数学导学案设计者： 学生姓名：等级：课题时间的计算课型学习目标1、使学生会根据1时=(2、使学生学会一些有关时3、使学生学会科学合理地60 分，1可的简单计 安排时间、士=60秒进行简单的换算。异。养成珍惜时间的好品质重点1、掌握时间单位之间的简单换算。难点2、求经过的时间的方法。课前准备钟表模型课时安排课时学案复习自1时=()分1分=()秒主预自主学习习1、学习例1 .看主题图2时等于分。你的想法是；因为1时是分，所以2时是,也就是一分.所以2时=分.独2、学习例2.立观察主题图钟表上所表示的时

5、间，小明离家，到校。小明从家到尝学校用了。你是怎样算的？O试学 习 研 讨 交 流 解 惑 展 示合作探究、归纳展示1、小明从家到学校用了多少时间可以这样算：分针从走到走了大格，每大格是分，所以一共是分；也可以这样想： 减,也就是分。2、用拨钟表的方法来验证你的想法是不是正确的。3、新闻联播开始 结束。计算出播放的时间 。反 馈测 评达标检测：1、3时=()分 4 分=()秒 4 时=()分3分=()秒5时=()分8分=()秒2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9: 00开门，晚8:00开门，她又看看自己的手表， 心想：“现在才8: 40,到开门的时间我还要等多久呢？

6、”课后作业1、练习一 8、9、10、11 题2、拓展提高：*1、体育课上跑 400米，小强用了 1分48秒，小力用了 1分54秒。小力比小强多用了多少秒？*2、小明从家到学校要走 15分。他每天早晨要在 7: 35分到学校，应该在几时几分前从家出发？拓展延伸总结评价今天的学习，我我在_方血表现很好，在方血表现不够好、今后要养贤学校 年级数学导学案设计者： 学生姓名：等级：课题两位数加两位数的口算课型学习目标、使学生掌握两位数加两位数的口算方法。2、在计算的过程中体会算法的多样性。重点学生自己探索计算方法，解决生活中的实际问题。难点课前准备课时安排课时学案自 主 预 习独 立 尝 试一、自主学习

7、看第9、10页主题图，思考下面的问题：1、由图可知，一年级一班有（）人，一年级二班有（）人，求一共买多少张票用（）法列式为：35+34的口算方法方法一:方法二：2、二年级一班有（）人，二年级二班有（），求一共买多少张车票用（）法。列式为：39+44的口算方法方法一:方法二：学 习 研 讨 交 流 解 惑 展 示二、合作探究、归纳展示（一）、小组讨论1、这两道题在计算时有什么相同，有什么不问？相同点：同点.2、买一双鞋64元，一双袜子17元，买一双鞋和一双袜子一共需要多少元？（二）、汇报交流两位数加两位数的口算方法：方法一：把其中一个两位数拆成（）和（），再用另一个两位数先加（）,最后加（）。方

8、法一：先把其中一个两位数拆成（）和（），再把另一个两向一刀位数拆成（）和（），先算（）加（）,再算（）加（）,最后把两次所得的和（）反 馈测 评三、达标检测：1、完成课本10页做一做2、口算卜列各题26+3952+1826+4352+1826+6352+38拓展延伸总结评价今天的学习，我我在_方血表现很好，在方血表现不够好、今后要课题两位数减两位数的口算课型学习目标1、使学生掌握两位数减两位数的口算方法。2、在计算的过程中体会算法的多样性。重点学生自己探索计算方法，解决生活中的实际问题难点课前准备课时安排课时学案自 主 预 习独 立 尝 试一、自主学习自学第11页例题21、普通快客的票价是（）

9、元，动车的票价是（）元，乘坐世博专线大巴最便宜，票价是（）元。普通快客的票价比动车贵多少元用（）法计算列式为：6554的口算方法方方法二：2、求大巴的票价比普通快客便宜多少元用（）法。列式：6548的口算方法设计者:养贤学校 年级数学导学案学生姓名：等级:学 习 研 讨 交 流 解 惑 展 示二、合作探究、归纳展示（一）、小组讨论1、这两道题在计算时有什么相同，有什么不问？相同点：同点.2、买一双鞋64元，一双袜子 17元,买一双鞋比一双袜子贵多少元？（二）、交流展示两位数减两位数的口算方法：方4-：把两位数拆成（）和（），（）减（），（）减（）（够减时），再把两个差（）。方法二、把减数拆成（

10、）和（），先用被减数减（），再用所得的差减（）。反 馈测 评三、达标检测：1、完成课本第11页做一做2、口算卜面各题8543=7128=3517=5528=四、课后作业1、完成练习二5、6、7、8题2、拓展提高小刚在做减法练习题时，把被减数个位上的 0错写成了 6,把被减数十位上的 8错写成了 3,这样得的差是61,正确的差是多少？拓展延伸总结评价今天的学习，我我在_方血表现很好，在方血表现不够好、今后要养贤学校 年级数学导学案设计者： 学生姓名：等级：课题几百几十加减几百几十的笔算课型学习目标1、掌握几百几十加减几百几十的笔算方法。2、在计算过程中体验算法的多样化，增强学习数学的兴趣。重点掌

11、握几百几十加减几百几十的笔算方法。难点课前准备课时安排课时学案自 主 预 习独 立 尝 试一、自主学习自学第14页例31、（1）由题可知，上午卖出（）个“海宝”，下午卖出（）个“海宝”。要示上午和下午一共卖出多少个，用（）法计算。列式为：（2）、探究380+550的计算方法方口算方法二：笔算2、（1）、要求下午比上午多卖出多少个，用（）法计算。列式为：（2）探究550-380的计算方法方口算方法二：笔算学 习 研 讨 交 流 解 惑 展 示二、合作探究、归纳展示（一）、小组讨论1、十位相加荷十向（）。2、十位不够减，从（）位（），在十位上加（）再减。（二）、汇报交流1、几百几十加几百几十的笔算

12、方法：相同数位（），从（）加起，每个数位上相加的结果写在相就数位的（），哪一位上的数相力口油十，要向前一位（）。2、几百几十减几百几十的笔算方法：相同数位（），从（）减起，减到哪一位，就把结果写在哪一位（），哪一位不够减时，从前一位（）再减。反 馈测 评三、达标检测：1、完成课本14页做一做2、完成坚式230490390340+ 540130+260 260四、课后作业1、完成练习三第1、2、3、4题拓展延伸总结评价今天的学习，我我在_方血表现很好，在方血表现不够好、今后要养贤学校 年级数学导学案设计者： 学生姓名：等级：课题三位数加减法的估算课型学习目标1、理解估算的意义，掌握三位数加减法的

13、估算。2、能利用所学知识解决简单问题，培养估算意识。重点理解估算的意义，掌握三位数加减法的估算。难点课前准备课时安排课时学案自 主 预 习独 立 尝 试一、自主学习自学第15页例41、一到三年级来了（）人，四到六年级来了（）人。巨幕影院有（）个座位。2、要求六个年级的学生能否同时坐得下，就是把（）与（）进行比较。如果大丁 441 ,就（）；如果小于441,就（）。3、因为只问能否坐得下，所以不需要求出具体总人数，（）即可。4、自己尝试估算一下，能不能坐下？学 习 研 讨 交 流 解 惑 展 示二、合作探究、归纳展示（一）、小组讨论1、221 看作（），239 看作（），221+239 小于（）

14、，但（）（能或不能）确定是否大于 441。2、将221看成220, 239看成230,这样就与实际结果非常接近。 221 >220, 239>230, 220+230=450,所以 221+239 一于 450,而座位数是 441,441 V 450,所以肯定（）。3、规范解答4、如果两个旅行团分别有 196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下 吗？（二）、汇报交流三位数加（减）三位数的估算方法：把每个三位数看作与它接近的（）或（）,再进行计算，取（）数还是（）数，要视情况而定。反 馈测 评三、达标检测：1、一台电扇145元，一口电饭锅 287元，妈妈有400元钱，买

15、这两样商品够吗？2、幼儿园有男生 286人，女生193人。一共有500个苹果，如果每个人吃一个苹果，这 些苹果够吃吗？四、课后作业1、完成练习三第七、6、7、8题2、拓展提高妈妈用500兀买了几件物品，猜一猜她买的可能是下面的哪几件？故事丛书裙子电扇电饭锅118 元孙 134 元 230元248元拓展延伸总结评价今天的学习，我我在_方血表现很好，在方血表现不够好、今后要养贤学校 年级数学导学案设计者： 学生姓名：等级：课题毫米的认识课型学习目标1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短 的物体的长度。2、培养估测意识和能力。重点1.认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长

16、度。难点2.培养估测方法课前准备课时安排课时学案自 主 预 习独 立 尝 试一、复习我能填1 .我以前学过的长度单位有（）和（）2 .我知道1米二（）厘米3 .我能填：2米=（）厘米 300 厘米-（）米 5 米=（）厘米4.1米+9米=（）米 2 米-80厘米-（）米（）厘米二、自主学习认识毫米1、我估计数学书的长大约是（）厘米，宽大约是（）厘米，厚大约是（）厘米。2、我用直尺实际测量出数学书的长是（）厘米，宽是（）厘米，厚是（）厘米。3、读教材第21页，理解当测量的长度/、是整厘米时，应该用 作单位。1、数一数直尺上1厘米的长度里有几小格？ 1小格就是1（ ）,1厘米里面 有（）个1毫米，

17、得出1厘米二（）毫米。学 习 研 讨 交 流 解 惑 展 示三、合作探究、归纳展示小组讨论1体验1毫米的长度2估一下一分钱硬币，厚度大约为 。3闭上眼睛想一想1毫米有多长？4、我知道生活中 这些物品的长度是1毫米。5、完在教材第22页的“做一做”。反 馈测 评四、达标检测：1.在卜面回一条长3厘米7毫米的线段2、在括号里填上适当的长度单位。(1)橡皮擦长5()(2)教室长10 ()(3)玻璃厚5()(4)铁皮厚2 ()3、完在教材第22页的“做一做”。拓展延伸总结评价今天的学习，我我在_方血表现很好，在方血表现不够好、今后要养贤学校 年级数学导学案设计者： 学生姓名：等级：课题分米的认识课型学

18、习目标1 .通过动手实践，意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。2 .认识分米，建立1分米的长度概念。3 .培养估测意识和能力。重点认识分米，建立1分米的长度概念。难点选用合适的单位测量物体的长度。课前准备课时安排课时学案自 主 预 习独 立 尝 试一、自主学习1、我用直尺测量课桌间的长是（）厘米。2、我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。3、我观察直尺，直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是1。一厘米就是 1分米。4、我用手比划一下1分米多长。5、我闭上眼晴想一想1分米有多长。6、以分米、厘米为单位，再次测量课桌面的长是 分米厘米，课桌面的高是分米厘米。学 习 研 讨

19、 交 流 解 惑 展 示二、合作探究、归纳展示（一）、小组讨论1、我会填：1分米二（）厘米 1 米-2分米二（）分米14厘米+26厘米=（）分米 1 分米二（）毫米2、填上合适的单位（1）茶杯的高约1 （）（2）跳绳的长约2 （）（3）直尺的厚约（）毫米（4）我的身高是（）厘米（二）、汇报交流反 馈测 评三、达标检测：1 .在卜方画一条一分米长的线段。2 .完成23页“做一做”四、课后作业完成数学史24页第1.2.3.4.5 题拓展延伸总结评价今天的学习，我我在_方血表现很好，在方血表现不够好、今后要养贤学校 年级数学导学案设计者： 学生姓名：等级：千米的认识以及米课题课型和千米的单位换算1、

20、结合问题自学课本第26页，用笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和 学习 合作探究任务，并总结规律方法。目标 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。重点建立1千米的长度概念，难点会用千米表示实际长度。课前准备课时安排课时学案自 主 预 习独立尝试一、复习同桌互相说说我们已学过哪些长度单位？2、下列测量活动用什么长度单位合适？填在括号里（1）测量铅笔的长度。（）（2）测量硬币的厚度。（）（3）测量课桌的高度。（）（4）测量教室的长。（）（5）测量辰溪到怀化的路程。（）二、自主学习1、自学课本26、27页内容2、运动场的跑到，通常一圈是（）米，2圈半就是（）米3、测量地方与地

21、方这样较长距离我们就用（）做单位。4.我们学校跑道一圈长200米，（）圈就是1千米。二、合作探究、归纳展示学(一)、小组讨论1、把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。习人15千米研飞机 800 千米讨自行车 4 千米交小汽车 80 千米流2、单位换算解4千米=()米3000米=()千米9千米=()米6000米=()千米惑展3、在括号里填上合适的长度单位。示(1)长江是我国第一大河，世界第三大河，长约(2)北京到广州的铁路线约长2313 ()(二)、汇报交流6200 ()三、达标检测：完成数学书26、27页“做一做”。反馈四、课后作业测估一下学校到你家有多远？评拓展延伸总结今天的学习，我方面表

22、现很好，在我在_ 方面表现不够好，评价今后要养贤学校 年级数学导学案设计者： 学生姓名：等级：课题 吨的认识 课型1、结合问题自学课本第31页，用笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和 学习 合作探究任务，并总结规律方法。目标 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。重点认识质量单位吨，难点建立1吨的概念。课前准备课时安排课时学案一、课前复习（一）1.我们学过的质量单位有（）与（）。测量比较轻的物体用（）做单位，测量比较重的物体用（）做单位。（二）2.1千克=（） 克 5千克+8千克二（）千克自 （三）3.如果我们测量汽车的重量，应该用什么做单位？王 二、自主学习习观察书第

23、31页主题图1、一袋大米（）千克，10袋大米（）千克2、我得出（）是比千克更大的质量单位，用字母（）表示；我还知道1吨=（）千克3、一个小朋友的体重约25千克，40个小朋友的体重约（）千克，也就是（）说说你是怎么算的学 习 研 讨 交 流 解 惑 展 示三、合作探究、归纳展示小组讨论思考：通常在什么情况下，要使用质量单位“吨”呢？在我的生活中，()的重量用吨作单位。1、在括号里填适当的质量单位(1) . 一桶水重5 ()(2) . 一支粉笔重5 ()(3) . 一辆大象重5 ()2、我能填：6吨=()千克 想：1吨是1000千克，6吨是()个1000千 克9000千克二()吨想：1000千克是

24、1吨，9000千克里面有()个1000 千克3、1只熊猫约重100千克，()只熊猫约重1吨。4、有100吨货物，用6辆载重8吨的货车，2次能将这些货物全部运走吗？为什么？汇报交流反 馈测 评三、达标检测完成数学书32页“做一做”四、课后作业完成数学书34页练习七1、2、3题拓展延伸总结评价今天的学习，我我在_方血表现很好，在方血表现不够好、今后要养贤学校 年级数学导学案设计者： 学生姓名：等级：课题万以内数的认识 不进位加课型学习目标1、2使学生理解万以内笔算加法的计算法则。、培养学生合作交流的学习习惯，激发学习兴趣。重点使学生理解万以内笔算加法的计算法则。难点课前准备课时安排课时学案一、复习

25、旧知1、口算20+33=35+12=24+37=51+60=自2、笔算56+28=340+450=670+250=主预习二、自主学习观察教材36页图1、图中回了哪些动物？独2、中国湿地部分动物种类有（）类，（）类，（）类。立3、你能提出哪些数学问题吗？尝试学 习 研 讨 交 流 解 惑 展 示二、合作探究教学例11、鸟类有（）种，爬行类（）种，要求这两类动物一共有多少种？用（）法计算。2、列式：3、计算方法：三、汇报展示1、分小组汇报探究结果。2、小组互相补充，互相评价。3、说一说，你还启什么不明白的地方？4、利用你掌握的本领完成卜面的练习。201+ 594反 馈测 评四、达标检测：1、列竖式

26、计算120+259=227+259=421+306=476+121=919+80=93+802=拓展延伸总结评价今天的学习，我我在_方血表现很好，在方血表现不够好、今后要养贤学校 年级数学导学案设计者： 学生姓名：等级：课题万以内数的认识 不连续进位加课型学习目标1、学会用竖式计算三位数加两、三位数不连续进位的加法。2、使学生比较透彻地理解力以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水 平。3、培养学生合作学习的学习习惯，激发学习数学的兴趣。重点能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数不连续进位的加法题。难点理解三位数加两、三位数不连续进位加的计算过程。课前准备课时安排课时学案自 主 预 习独

27、立 尝 试一、复习旧知计算 270+404=460+210=二、自主学习中国湿地部分动物种类316+283=547+201=哺乳类鸟类种数312711、2、从上面的表中你知道鸟类有（），哺乳类有（）。你从上表中能提出什么数学问题吗？学 习 研 讨 交 流 解 惑 展 示三、合作探究教学例21、我知道的条件有（ ）。2、我知道用（）计算3、我会计算：271+ 314、从上面我知道十位上相加满十要向（5、271+ 903百位满十应向（6、计算万以内的加法应注意：相同数位 满十就要向（）进一。三、汇报展示1、利用你掌握的本领完成下面的练习。竖式计算：545+46=723+128=四、达标检测：反1、

28、竖式计算365+43=201+594=馈2、在。里填“>”，“<”或测163+319 0442评289+106 0405324+165 0 175+315）和（），I可题是）位进一。）位进一。（），从（）位算起，哪一位468+710=649+326=297+612=二”。182+2160420243+1490163+216437+1430281+308拓展延伸总结 今天的学习，我我在_方面表现彳艮好，_ 方面表现不够好，评价今后要养贤学校 年级数学导学案设计者： 学生姓名：等级：课题万以内数的认识、甲刑连续进位加课型学习目标1、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行三位数加三位数

29、连续进位加 法题的计算。2、会进行简单的验算。培养学生合作学习的学习习惯，激发数学学习的兴趣重点能应用法则准确地计算三位数加三位数连续进位的加法题难点使学生理解三位数加三位数连续进位加的计算过程和验算。课前准备课时安排课时学案自 主 预 习独 立 尝 试一、复习旧知列竖式计算345+45=167+442=502+319=二、自主学习1、自学课本38页例3,把你认为重要的画上横线。2、想想：通过自学你知道了什么？在组里说说。三、合作探究1、根据例3,我知道某湿地有野生植物（）种，野生动物有（）种，要解决的问题是（），用（）法计算。2、列式为：3、计算方法：学 习 研 讨 交 流 解 惑 展 示4

30、、在用竖式计算时要注意：相同数位 ,从起，如果哪一位相加泗卜，就问前一位。5、你怎样知道你计算的结果对/、对呢？要验算 验算方法：四、汇报展示5、分小组汇报探究结果。6、小组互相补充，互相评价。7、说一说，你还启什么不明白的地方？8、利用你掌握的本领完成卜面的练习.列竖式计算并验算567+652=165+78=409+394=反 馈测 评五、达标检测1、列竖式计算卜向各题并验算。659+306=238+91=836+574=68+527=2、卜卸的计算止确吗？把错误的改止过来。135427162+69+543+95982596010113、小明买一个地球仪85元，买了一个书包148元，小明一共

31、花了多少钱？拓展延伸总结评价今天的学习，我我在_方 血表现彳艮好，在 方 血表现不 够好， 今后要养贤学校 年级数学导学案设计者： 学生姓名：等级：课题万以内数退位和不退位减法课型学习目标1、能正确计算力以内数不退位减法的计算方法。2、培养良好的学习习惯。重点退位减法的计算。难点退位减法的计算。课前准备课时安排课时学案自 主 预 习独 立 尝 试一、复习旧知1、口算80-7=45-8= 25-9=42-6= 32-5=67-9=2、列竖式计算67-21=78-35=65-15=二、自主学习自学教材页1、自学你知道了哪些信息？2、你能提出哪些数学问题？学 习 研 讨 交 流 解 惑 展 示三、快

32、乐探究1、教学例1我知道的条件是（），1可题是（ ）。2、用（）法计算，列式为（）。3、计算方法：4、列竖式计算时应注意：先把相同数位应该（），从（）减起。四、汇报展示1、分小组汇报探究结果。2、小组互相补充，互相评价。3、说一说，你还启什么不明白的地方？反 馈测 评过关检测拓展延伸总结评价今天的学习,我我在_方血表现很好，在方血表现不够好、今后要课题倍的认识课型学习目标重点难点课前准备课时安排课时学案自 主 预 习独 立 尝 试一、复习1、把28平均分成4份，每份是（）。2、42里面有（）个7 ; 42里面有（）个6。二、自主学习1、观察数学书50页情境图，通过观察我发现了胡萝卜有（）根，红

33、萝卜有（）根，白萝卜有（）根。2、你能说说这些萝卜之间后什么数量关系吗？3、引入,同学们说了很多种数量关系，今天我们要学习他们之间的另一种关 系。板书“倍的认识”设计者:养贤学校 年级数学导学案学生姓名：等级:学三、合作探究、归纳展示 1、小组讨论，汇报交流习胡萝卜有2根，红萝卜有（）2根，我们就说红萝卜的数量是胡萝卜的数量研讨的（）倍。白萝卜有（）2根，我们就说白萝卜的数量是胡萝卜的数量的（）倍。交 流 解 惑展示四、达标检测：1、回一回，圈一圈，填一填第一行回3个4第二行回6个。，冉回3个。，冉国3个。反馈我知道（）是（）的（）倍测2、找出倍数关系，在横线上画。并填空 评三角形的数量是。的

34、（）倍。3、完成数学书50页做一做1、2题拓展延伸总结今天的学习,我我在_方血表现很好，在_方血表现不够好，评价今后要养贤学校 年级数学导学案设计者： 学生姓名：等级：课题倍的认识课型学习目标重点难点课前准备课时安排课时学案自 主 预 习独 立 尝 试一、复习1、把28平均分成4份，每份是（）。2、42里向有（）个7 ; 42里向有（）个6。3、三角形有（）个，止方形有（）个； 圈一圈，正方形有（）三角形那么多二、自主学习1、观察数学书50页情境图，通过观察我发现了胡萝卜有（）根，红萝卜有（）根，白萝卜有（）根。2、你还发现了什么？合作探究、汇报展示学小组讨论，汇报交流1、圈一S习胡萝卜有2根

35、，红萝卜有（）个2根，我们就说红萝卜的数量是胡萝卜的数量的（）研倍。白萝卜有（）个2根，我们就说白萝卜的数量是胡萝卜的数量的（）倍。讨2、填一填交OOOOOO流（）是（）的（）倍；（）是（）的（）倍；解 惑3、猜一猜（1） 有（）个， 的个数是的 2倍，我知道有（）个；（2） 启（）个，口的个数是 ？的3倍，我知道？有（）展个；4、摆一摆示过关检测1、回一回，圈一圈，填一填令-行回3个4第二行回6个。，冉回3个O,冉回3个。反馈测我知道（）是（）的（）倍2、找出倍数关系，在横线上画。并填空评 的数量是。的（）倍。拓展延伸总结今天的学习，我我在_方血表现很好，在方血表现不够好、评价今后要养贤学校

36、 年级数学导学案设计者： 学生姓名：等级：第六单元：口算乘法 课型学习目标1 .学会口算整十整百数乘一位数的计算方法。2 .通过思考、总结，能运用所学知识解决日常生活的简单问题重点理解一位数乘整十、整百、整千的口算方法的算理，掌握算法难点熟练地口算整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数。课前准备课时安排课时学案、知识链接：1. 口算自 主 预 习独立尝试6X4=5X7=8X6=9X2=3X8=4X9=5X6=9X9=2. 填空（1） 6个十是（），12个十是（）。20个十是（）。（2） 40里面有（）个十，70里面有（）个十，150里有（）个 十。二、自主学习（课本69页例1）1、坐旋转木马每人

37、2元，9人要（）元钱，10人要（）元钱。分析：9个2是（），再加一个2是（），也就是（）个2相加是（），所以 2X10=（）。2、坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？分析：一个人3元，求20个人多少钱，实际就是求（）个（）是 多少，用（）法，列式是计算20X 3可以先计算2X 3是（），第一个因数2的后面有（）个 0,所以在积的末尾补上（）个0.所以20X3=（）,3、30X4,可以先计算（），第一个因数后边有（）个0,所以在积的末尾补上（）个0.4、200X 4,可以先计算（），再在积的末尾补（）个0.学 习 研 讨 交 流 解 惑 展 示二、合作探究、归纳展示1、探究20X3的口算方法方4-

38、：把20X3转化成3个（）相加。方法二：想20里面用2个（），20X3实际上是2个（）乘3,是6个（），即（）。方法三：先把20中0前面的2与- 3相乘得（），再看20末尾有（）个0,就在积的末尾添上（）个0,即（）。2、探究200 X 3的口算方法方4-：把200X 3转化成3个（）相加。方法二：想200里面用2个（），200X 3实际上是 2个（）乘3,是6个（），即（）。方法三：先把200中0前面的2与3相乘得（），再看200末尾有（）个0,就在积的末尾添上（）个0,即（）。3、比较找出最简单的方法4、探究12X3的口算方法：先用小棒好摆12X3=（）（元）12= （） + （）10X3

39、=（）2X3=（）（）+ （）=（）反 馈测 评三、达标检测1、口算70X 9=60X4=90X3=40 x 3=50X5=800X7=1000 X8=3000X2=500X6=2、一辆遥控车的价钱是 80元，一辆儿童车的价钱是它的 3倍，一辆儿 童车多少钱？拓展延伸整十数乘一位数且积是 180的乘法算式，你能写出几个？总结评价今天的学习，我我在_方 血表现彳艮好，在 方 血表现不 够好， 今后要养贤学校 年级数学导学案设计者： 学生姓名：等级：课题 笔算乘法（不进位） 课型1、通过自学60页内容，学会两位数乘一位数的笔算（不进位），竖式的列法。学习 2、通过自学60页内容，理解乘法笔算的一般

40、方法，会用两位数乘一位数解决简单的实t 际问题。目标重点两位数乘一位数的不进位计算难点竖式的列法及熟练应用。课前准备课时安排课时学案、知识链接300X 2=20 X4=50 X7=6+40=4 X3+2=5 X6+3=7 x 8+3=3 X8+4=、自主学习（课本74页例1）一盒彩笔12支，3盒彩笔一共多少支？分析：一盒彩笔12支，要求3盒一共多少支也就是求（）个12, 用（）法，列式是（）。方法1：要求12X3,可以先求10个3是（），2个3是（），12个3就是（）+ （）=（）支。独立尝试方法2：列竖式：1 2X 33 6列竖式时，（）照齐，从（）位乘起，先用（）乘（）得（）,写在（）位上

41、；再用（）乘（）得（），写在（）位上。学 习 研 讨 交 流 解 惑 展 示二、合作探究、归纳展示1、列竖式计算14X2=33 X3=23X2=213X3=414 X2=312 x 3=2、青海玉树发生地震，爱心社区向灾区人民伸出了援助之手，平均每栋楼捐 款321元，3栋楼共捐款多少元？3、菜市场运来2车白菜，每车441千克，卖出830千克，还剩多少千克？3、在计算上面的两位数乘一位数时，（）数位要对齐，先算（）x （）二（）,再算（）X （）二（）最后算（）+ （）=（ ）三、达标检测1、列竖式计算24 X2=123X 3=反馈2、两位数乘一位数（不进位）的笔算方法：从（）乘起，用一位数依次

42、去乘两测位数每一位上的数，与哪一位上的数相乘，积就写在（）的下面3、完成60页做一做1、2题评四、课后作业1、完成练习十三1、2题2、拓展提高：在一段公路的一边种树。先在起点种一棵，以后每隔阂米种一棵，一共种了234棵。这段公路一共有多长？拓展延伸总结今天的学习，我我在_方血表现很好，在方血表现不够好，评价今后要养贤学校 年级数学导学案设计者： 学生姓名：等级：课题笔算乘法（不连续进位）课型学习目标1、掌握多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法的计算方法。2、在计算过程中，理解进位的道理，并尝试总结自己的计算方法。重点掌握多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法的计算方法难点掌握多位数乘一位数（

43、不连续进位）的笔算乘法的计算方法课前准备课时安排课时学案自 主 预 习独 立 尝 试一、自主学习自学教材61页1、王老师要买连环画，我知道，土老帅买了（）套连环画，每套（）本？2、王老师买了多少本连环画呢？用你的方法计算！3、你能用笔算的方法算出王老师买了多少连环画吗？学 习 研 讨 交 流 解 惑 展 示二、合作探究、归纳展示1、笔算乘法的时候，先乘哪一位，冉乘哪一包？2、遇到个位相乘满十或满几十该怎么办？反 馈测 评三、达标检测1、列竖式计算28X4=16X 5=117X 3=2、多位数乘一位数(不连续进位)的笔算方法：先将一位数与多位数的()对齐，再从()乘起，哪一位相乘满几十就要同()

44、进几3、完成书上61页做一做1、2题。四、课后作业1、完成练习十三 3、4、5题。2、拓展提高()里应填几？()()()6()X7 X3()1()()6拓展延伸总结评价今天的学习，我我在_方血表现很好，在方血表现不够好、今后要养贤学校 年级数学导学案设计者： 学生姓名：等级：课题笔算乘法（连续进位）课型学习目标1、掌位数乘法中连续进位的方法。2、能正确地进行计算。重点掌位数乘法中连续进位的方法。难点一位数乘法中能否止确的连续进位。课前准备课时安排课时学案自 主 预 习独 立 尝 试一、自主学习自学62页例外1、每箱饮料（）瓶，24箱饮料一共（）瓶2、看图列出乘法算式3、自己尝试用列坚式的方法计

45、算出结果学 习 研 讨 交 流 解 惑 展 示二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下取各题，一组展示，其余补充、评价）1、15X 3=45X3=345X 3=2读教材第62页，理解题意。完成教材“做一做”。3、多位数乘一位数的笔算：相同数位要（），从（）位乘起，用一位数依次去乘多位数每一位上的数,哪一位上的乘积满几十就向前一位（）,哪一位上如果有进位数，/、要忘记（）进位数。反 馈测 评三、达标检测：1、38X6=33 X4=65 X 8=314 X 5=688 X 8=2、有一养鸡场有鸡65只，5个这样的养鸡场有多少只鸡3、判断下取各题，把做错的改过来。4 7 51 5 5x 6x 82 4

46、 2 01 2 4 0四、课后作业1、完成练习十三 6、7、8题。拓展延伸总结评价今天的学习，我我在_方 血表现彳艮好，在 方 血表现不够好， 今后要课题一个因数中间后 0的乘法课型学习目标1 .使学生掌握0和任何数相乘都得0.2 .使学生掌握第一个因数中间有 0的乘法的计算方法。重点使学生掌握0和任何数相乘都得0 ,使学生掌握第一个因数中间有 0的乘法 的计算方法。难点使学生掌握0和任何数相乘都得0 ,使学生掌握第一个因数中间有 0的乘法 的计算方法。课前准备课时安排课时学案自 主 预 习独 立 尝 试一、自主学习1、计算并说说整数乘法的意义125X 8 =239 X4=345X 7=2、阅

47、读教材主题图，理解图意，让学生看图列出不同的式子。3、体会几个相同加数加法和乘法的转换思想4、完成教材第 66页想一想，0X3= 3 X0= 9 X 0= 0 X 9= 0X0=5、小结：0和任何数相乘都得（）。设计者:养贤学校 年级数学导学案学生姓名：等级:学 习 研 讨 交 流 解 惑 展 示二、合作探究、归纳展示：1、阅读教材第67页例5。理解并列式运动场的看台分为（）个区，每个区有（）个座位，你能算算运动易-共有多少个座包吗？列出式子2、你能口算吗？3、根据前而学习的知识，你能列出竖式计算出结果吗？4、一个因数中间后0的乘法的计算方法：从（）乘起，用一包数依次去乘另一个因数（）的数字，在与中间的0相乘时，如果没有进上来的数，要在那一位上写（）占位，如果有进上来的数必须（）。3完成教材第67页做一做第1题。反 馈测 评三、达标检测：1、208 X9=607 X5=306 X 9=2、判断并改错2 0 63 0 9X 4X 78 0 2 42 1 6 3四、课后作业1、完成练习十四15题2、拓展提高把0、2、4、5填入算式，（1）使所得的积最小；（2）使所得的积最大。 X 口X口拓展延伸总结评价今天的学习，我我在_方血