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文档简介

1、用数学知识解决数学问题 执教：刘 颖教学目标：1、知识与技能目标：引导学生体验从不同角度，用不同方法去解决同一个问题。2、过程与方法目标：运用情景演示法和合作探究法，体验解决问题的不同方法。3、情感态度与价值观：培养学生应用知识和解决问题的能力。教学重点：掌握解决问题的不同方法。教学难点：培养学生应用知识和解决问题的能力。教学过程：一、 复习巩固：1、学生独立完成练习卡上的题后指名扮演。9+5= 8+6= 7+5 = 9+4= 6+5=8+7= 6+8= 7+9= 5+8= 9+9=2、指名口答8+（ ）=12 7+（ ）=13 9+（ ）=15（ ）+6=14 （ ）+9=18 （ ）+8=

2、17二、 创设情景，导入新课1、 同学们最喜欢的节日是什么呢？为什么呀？2、 我们这里也有一群小朋友穿着漂亮的衣服，手捧鲜花在那儿欢哥载舞呢，让我们一起去看看吧。（出示例5的情景图）三、 探究新知（一）探究例51、 引导学生观察情景图，然后说说从图上知道了什么？要解决的问题是什么？2、 思考：怎么样解决？3、 学生汇报，教师板书：（1） 前排人数+后排人数7+8=15（人）（2） 男生人数+女生人数9+6=15（人）4、 比较两种方法的异同。（二）知识巩固，拓展应用1、课件出示情景图。2、引导学生观察、发现：从图中你知道了什么？要求的问题是什么？你想怎样解决？3、组织学生讨论解决的方法。4、指名扮演列式计算。5、独立完成97页“做一做”6、完成课本99页1、2、3题。四、课堂总结：1、这节课你有什么收获？2、布置作业：99页第4题。板书设计： 用数学知识解决数学问题 例5、问题是：一共有多少人？ 方法一：前排人数+后排人数 7+8=15（人） 方法二：男生人数+女生人数 9+6=15（人） 答：一共有15人。 20142015学年度第一学期公开课教案 学科：数 学课题：用 数 学 知 识 解 决 数 学 问 题内容：

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