五年级人教版语文下学期课文内容阅读理解必考题型含答案

1、五年级人教版语文下学期课文内容阅读理解必考题型含答案班级：_ 姓名：_一、 课内阅读。赵王到渑池与秦王会面。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士毫不敢上前。秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。1写出下面词语的近义词。推

2、辞（_） 侮辱（_）2按要求改写句子。（1）蔺相如走到秦王面前，请他为赵王击缶。改成直接叙述：_（2）蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您同归于尽！”改成转述句：_3蔺相如为什么逼秦王击缶？_4“渑池之会”突出了蔺相如是个怎样的人？_二、 课内阅读。白鹭（节选）在清水田里， 田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而他却根悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。1把文中划横线的部分补充完整。2这是一篇_

3、的散文，作者是_，表达了作者对白鹭的_之情。3文中划波浪线的句子中，作者运用_和_的写法，表现了白鹭的优雅矜持。4“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”这句话体现了（ ）A白鹭的无所事事B白鹭的悠然自得、气度不凡5选文的三段话生动地描写了“_”“_”“_”三幅优美的画面，写出了白鹭在不同场景中的美。6三幅画面中，你最喜欢哪幅画面？说说为什么？再用自己的话描述想象到的丰富画面。_三、 课内阅读忆读书（节选）一谈到读书，我的话就多了！我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分”的三国演义。那时，我的舅父杨子敬先生每

4、天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段三国演义，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。此后，我决定拿起一本三国演义，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。1联系上下文解释词语。一知半解：_2从第二段中“含泪上床”你体会到什么？_3“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中起到怎样的作用？_4“越看越明白”的含义是什么？请用自己的话说明。_5这部分讲的主要内容是什么？_四、

5、 课内阅读。落花生（节选）父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。1落花生的作者是_。2这篇文章采用了_写法。3父亲说“花生的好处很多，有一样最可贵

6、”，这里最可贵的是什么？说说你的想法。_4怎样理解“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。”这句话？_五、 阅读平台。父爱之舟（节选）初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。1用简洁的话语概括本段所写的场景。_2身为一家之主的父亲，坚持凑钱给孩子缴学费的原因是（

7、 ）A父亲爱儿子，处处为儿子着想。B父亲溺爱儿子，家里条件那么差，还想方设法满足儿子。C父亲非常懦弱，不懂得反抗儿子。3文中画线句中的“心酸”一词，理解不正确的一项是（ ）A对家庭状况的担忧和对父亲的感激和心疼B感觉家里给的钱太少了，没有脸面C不能为家庭分忧的愧疚4最后一句话中加点词语“新滋味”指的是什么？_六、 课内阅读。搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。（ ）别处都有搭石。唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点儿年岁的人，（ ）怎样急着赶路，（ ）发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了（ ）肯离去。1

8、在文中括号里填上合适的关联词。2这段话主要写了（ ）A行人走搭石B老人走搭石C人们摆搭石3最后一句话是对老人_的描写，体现在_这几个词上，表现了_。4如果你遇见这样的老人，你会对他说些什么？_七、 课内阅读。松鼠是一种漂亮的小动物 驯良 乖巧 很讨人喜欢 它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树

9、跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。1给短文中画曲线的句子加上标点。2第1段中那句话说明“松鼠最不像四足兽”？ _3“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮”运用了_的说明方法。4第2段划线句中的加点词“好像”一词能否删去，为什么？ _5第2段中从哪写地方可以看出松鼠驯良的特点？ _八、 课内阅读。

10、过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯，不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。廉颇带着军队送他们到边境上，作好了抵御秦军的准备。赵王到渑池与秦王会面。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽!”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。秦王被逼得没办法

11、，只好敲了一下缶。蔺相加也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。秦国的大臣不甘心，继续发难，但蔺相如毫不示弱，直到会面结束，秦王也没占到使宜。秦王知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。1秦王约赵王渑池会面，赵王为什么胆怯？两相如和廉颇对这件事的看法是什么？_2渑池会上，秦王要赵王鼓瑟，赵王为什么不好推辞？_3在赵王到渑池会面秦王这件事上，廉颇起到了什么作用？_4请用4个字给这个小故事加个小标题： _。5仔细阅读这个小故事，理清层次，找出事情的起因、经过、结果。起因：_经过：_结果：_九、 课内阅读。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一

12、只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是（ ），到处都是（ ）。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛（ ），看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1上文选自课文_，作者是_。2根据课文内容填空。3用“ ”画出表示鸟多得让人看不过来的句子。4“大的，小的”这

13、是写了鸟的_，“花的，黑的”这是写了鸟的_。“有的有的有的”这是写了鸟的_。5最后一句话第一个“鸟的天堂”是指_，第二个指_。答案1、1拒绝 欺辱 2蔺相如走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。” 蔺相如说，秦王离他只有五步远。秦王不答应，他就跟秦王同归于尽。 3蔺相如看到秦王侮辱赵王，他为了维护国家尊严，所以逼秦王击缶。4蔺相如是个勇敢机智，不畏强暴的人。2、1时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的2 寓情于物 郭沫若 喜爱和赞美 3 拟人 对比 4B5 水田钓鱼 枝头独立 空中低飞 6喜欢“水田独钓”图。一只白鹭站在水田里，不急不躁，静静地等鱼儿过来，像一个有经验的渔翁，悠然地在水中垂钓。不一会儿

14、，它就叼起了一条大鱼，脖子一仰，便吞了进去。3、1知道得不全面，理解得也不透彻。2作者对三国演义中的故事极为喜欢，特别着迷。3引领下文，统领全篇，也表明作者对书的感情。4随着读书，知识的积累，认字量的增多，阅读能力也跟着提高，所以越看越明白。76主要讲的是作者是如何开始读书的。4、1许地山2借物喻人3交亲认为花生最可贵的是果实埋在地里，从不张扬。我觉得花生具有谦虚的品格。4虽然花生外表不好看，但是很有用途。所以不能追求外表好看，要做对别人对社会有贡献的人，不要做贪图名利、追求体面，光彩而不学无术的人。5、1父亲凑钱给“我”交学费，送我上学并替“我”铺好床。2A3B4“我”感受到了父亲为供“我”

15、上学凑钱的艰难，感受到了父亲对“我”的关爱，感受到了“我”肩上责任的沉重。6、1如果 无论 只要 才2C3动作 发现 放 找 踏 离去 老人乐于助人的优秀品质 4老爷爷，谢谢你，是你的默默付出带给了人们方便，你助人为乐的品质值得我们学习。7、1， ， ， 。2它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。3打比方4不能，“好像”是似乎的意思，表明松鼠很怕强烈的日光只是作者的猜测，去掉后则表明松鼠怕日光是事实，过于肯定，不符合原意，体现了说明文语言的准确性、科学性。5它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。8、1因为秦国势力强大，赵国势力薄弱，赵王去了害怕有危险，不去又会显得他胆怯。蔺相如和廉颇认