六年级湘教版语文下册古诗阅读专项真题

1、六年级湘教版语文下册古诗阅读专项真题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 通过下面阅读和练习体会写好这篇习作的方法。假如我是一只小鸟假如我是一只小鸟   假如我是一只小鸟我愿孤身飞遍天涯海角   我要飞得和天一样高歌唱或者流泪   告诉顽皮的雨点为真理也为这片朴实的土地   轻轻地不要打湿树上温暖的巢假如我是一只小鸟   假如我是一只小鸟我愿和云儿流浪   不会在乎自己有多么小采撷四季的每一片美丽   因为我有自己的骄傲托付给微风   那就是在我有生的日子里捎给我曾栖息过的柳枝   每一分每一秒曾亲吻过的湖面

2、   始终飞翔在天空的怀抱1如果把上面的诗歌改编成一篇文章，文中的“我”变成了小鸟后都做了些什么呢?_2假如你和白云去流浪，你会看到什么?_3假如你变成了一只小鸟，你觉得回到家时爸爸妈妈还认识你吗?你怎么吃饭?怎么睡觉?怎么跟爸爸妈妈交流呢?_4假如你飞得和天一样高，你会是什么感觉?_2. 阅读下面一首宋词，回答问题。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！1“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了一种什么样的氛围？_2全词

3、抒发了词人怎样的思想感情？_3. 阅读古诗，完成练习。塞下曲卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。1这首诗的前两句写_的场面，表现了将士们_的精神。2“_”一句写景，既交代了时间是在_，又烘托出了战前的 _。3“_”一句写出敌人夜间的行动：并非率兵来袭，而是_。4卢纶的塞下曲中还有一首：“林暗草惊风，_。_，没在石棱中。”这首诗写的是_的事。诗中表现了将军_的品质。5理解塞下曲一诗，并判断对错。（1）全诗语言简洁，作者以雪的寒冷更加衬托出将士们杀敌的热情。（_）（2）作者并没有直接描写战斗的场面，但可以通过领悟诗意想象出一幅战争的画面来。（_）4. 阅读下面的文段，回答

4、后面的问题。   煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？1请在横线上写出这首诗的题目。2全诗3句，第1句提出_的现象，第2句描绘_的状况，第3句议论抒情：_。3这首诗通过对萁豆相煎的描写，揭露了_。4这首诗的作者是_，他的另一位兄弟是_。5. 课内阅读。寒 食唐韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（1）诗歌描写的情景有一个时间推移，第一、二句写   ，第三、四句写   ，   则是转折。（2）诗歌第一句中的“无

5、处不”可不可以改为“处处都”？为什么？_（3）诗歌第三、四句中的哪个字用得妙？为什么？_（4）你知道寒食节有哪些习俗吗？_6. 阅读参考注释，阅读陶渊明的归园田居，回答下列各题。归园田居晋·陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暖暖远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。（注释）少：指少年时代。适俗:适应世俗。韵：本性、气质。尘网：指尘世，官府生活污浊而又拘束，犹如网罗。这里指仕途。羁（j）鸟:笼中之鸟。池鱼：池塘之鱼。鸟

6、恋旧林、鱼思故渊，借喻自己怀恋旧居。守拙(zhu句:意思是不随波逐流，固守节操。荫(yìn)：荫蔽。罗：罗列。户庭：门庭。虚室:空室。余闲：闲暇。樊(fán)笼：蓄鸟工具。樊，藩篱，栅栏。返自然:指归耕园田。1我国古典诗词源远流长，意蕴丰富：关雌中的男子有“关关雎鸠，在河之洲”引起 “_，君子好逑”的美好联想；长歌行告诉我们“少壮不努力，_”2关于归园田居下面对诗句的解说不恰当的一项是(   )A.“方宅”句，意思是说围绕住宅的土地有十来亩。方，围绕的意思。B.“榆柳”两句，描写了榆柳、桃李遍布房前屋后的情景。C.“暖暖”两句，远村、墟烟构成一幅远景。“

7、暖暖”与“依依”在诗中是近义词，因此可以互换。D.“狗吠”两句，描绘了一幅鸡鸣狗叫的农村生活图景，且那么自然，那么淳朴。3对于归园田居的赏析，不恰当的一项是(   )A.诗中描绘的都是极为普通的田园生活情景，却真实地反映了诗人回归田园之后的愉快心情。B.诗中用白描手法，简练地勾画景物，从而使诗人感情得到充分抒发。C.诗中描绘的画面质朴、幽静，表现出一种平和、淡远的意境。D.一狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”一句的意境，与汉乐府鸡鸣中“鸡鸣树高巅，狗吠深宫中”有相似之处。4请问归园田居这首诗最后一句“久在樊笼里，复得返自然”与哪一句诗相呼应?你觉得这首诗主要表达了陶渊明什么样的想法?_7. 阅

8、读古诗，回答问题。泊船瓜洲京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？1本诗的作者是宋代的王安石，“泊”的意思是_。2诗中哪个字运用得好？为什么？_3这首诗表现了诗人什么样的情感？_8. 阅读古诗，完成练习。送柴侍御唐王昌龄沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。注释：侍御：官职名。通波：四处水路相通。武冈：县名，在今湖南省西部。离伤：离别的伤感。两乡：作者与柴侍御分处的两地。1下列对古诗的赏析不正确的一项是（   ）A.首句点出了友人要去的地方，诗人通过写沅水连接着武冈，给人一种两地比邻之感B.“送君不觉有离伤”说明作者心胸豁达，送别友人

9、之时并没有离愁别绪C.第三、四两句用青山同享、云雨相同、明月共睹轻快地写出两人分别后的情景，巧妙地化远为近，化“两乡”为“一乡”，写出了人分两地、情同一心的情谊D.“同”字表面上写与朋友风雨同行，实际上突显了对朋友的牵挂2有人认为，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”是“正说”，而本诗“明月何曾是两乡”则是“反说”。结合全诗，说说你对“反说”的理解。_9. 阅读西江月夜行黄沙道中，完成练习。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。1这是由_代词人_所写的一首词。“_” 是词牌名，_是词题。2首词中“见”字的读音为_， 它的

10、意思与“_”相同。3这首词描写的是_季的景色，从“_” “_”“_” 这些词语可以看得出来。4西江月夜行黄沙道中的“_，_。”从嗅觉和听觉描述了丰收在望的喜悦。5这首词表达了词人怎样的情感？下面说法正确的一项是（ ）A.表达了词人对乡村夏夜的宁静和优美的喜爱，对丰收之年的喜悦，对农村生活的热爱之情。B.表达了词人旅途的忧愁孤寂、对家乡的思念之情。10. 阅读下面的诗句，回答问题。己亥杂诗清龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。1找出诗中的成语。_2龚自珍在诗中希望得到的“人才”主要是指（   ）A.学习程朱理学的读书人 B.能够“经世致用”的

11、知识分子C.主张学西方的中国人 D.资产阶级知识分子3如何理解“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”？_11. 课外阅读我最棒。七步诗_，_。_，_。_，_？1把古诗补充完整。2将最后两句诗改为陈述句。_3写出第三、四两句诗的意思。_4在你认为正确的说法后面画“”。（1）曹操的儿子曹丕即位后，嫉恨有才华的弟弟曹植。他命令曹植在七步之内作出一首诗，否则将其处死。曹植真的在七步内作成了这首诗，因而题目为七步诗。（_）（2）七步诗前四句描述了煮豆燃萁这一日常生活现象，最后两句话锋一转，集中抒发了曹植内心的悲愤。（_）12. 诗词阅读。清平乐·春归何处宋黄庭坚春归何处？寂寞无行路，若有

12、人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂，百啭无人能解，因风飞过蔷薇。（1）根据这首词的内容，作者写的应是   时节，表现了强烈的   之情。（2）阅读这首词，根据要求完成赏析。词的上片，一个“   ”字直接道出了作者的设想：有人知道春的去处，唤回与自己同住。词的下片，通过黄鹂“   ”，写出了春天已过，初夏已来。整首词表达了词人对春天的   之情。（3）这首词运用的最明显的修辞手法是什么？试分析这种手法使用的妙处。_（4）这首词的下片充满了奇妙的想象和美丽悠长的情味，请对此进行阐述。_13. 阅读理解。清平乐春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。1词，又称长短句，极盛于_（朝代），“清平乐”是_名。2根据这首词的内容，作者写的应是_（初春春末