人教版二年级上册语文《一分钟》教案

1、人教版二年级上册语文一分钟教案 人教版二年级上册语文一分钟教案(一) 【教材分析】 一分钟是人教版实验教材二年级(上)中的一篇课文。 多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。 多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽误了半节课。 读完一分钟，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。 一分钟，留给我们许多值得思考的东西。 第一课时 【教学目标】 1、认识9个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 【教学重点】 识字、写字。 【教学难点】 真正理解

2、一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。 【用具准备】 多媒体课件、生字卡片 【教学过程】 一、导入 1、师：小朋友们，今天我们要学习一篇新的课文，题目叫做(一分钟)。“钟”是本课要学的生字，谁会读?(你的翘舌音读得很准);齐读。你有好方法记住它吗?(加一加、换一换、比一比)组词。 2、师：小朋友们，我们一节课有(40)分钟，可我们今天要学的课文却是(一分钟)，和40分钟相比感觉时间很短。课文中的元元也认为一分钟很短，没什么了不起的。可就是因为这一分钟，却造成了意想不到的后果。 二、初读课文 1、老师范读课文，学生一边听一边想：课文围绕一分钟讲了一件什么事? 2、师：小朋友们已经初步了解了课文的内容，

3、相信读完课文后会有更深的理解。学生自由朗读课文，注意要(读准字音，读通句子，圈出的生字多读几遍。) 3、小朋友们读得很认真，这篇课文大家已经预习过了，谁知道这篇课文共有几个自然段?(六个)下面老师就请六位小朋友合作朗读，其他的小朋友要仔细听。(师随机纠正学生的错误) 三、学习生字 1、小朋友们课文读得很流利，说明大家课前做了充分的预习。现在请小朋友读一读P31和P32红苹果和绿树叶中的生字，可以借助拼音多读几遍。 2、请看大屏幕，老师把这些生字组成了词语，自己读一读吧。 3、指名逐行读词。 4、谁能说说这些词语中哪些生字的读音需要提醒大家注意。 零：后鼻音;本音读“lng”，组词;在本课中读“

4、lng”，丁零零是闹钟的声音，谁能模仿闹钟的声音?(你的声音真清脆) 除了闹钟的声音是丁零零的，还有什么声音是丁零零的?(门铃、自行车铃、上课铃等)课文中说“丁零零，闹钟响了。”请你仿照这个句式说一说：“丁零零， 响了。” 哈欠：“欠”本音读第四声，齐读、组词，和“哈”组成词语时就变成了轻声。齐读 你平时怎么打哈欠的?嘴巴张的大大的，所以“哈”是口字旁。组词。 迟：翘舌音; 这个字怎么记? 大家仔细观察，“尺”的最后一笔发生了什么异化?(捺变成了点)对，所以小朋友在写这个字的时候一定要注意。 叹：难读的字我们已经解决了，那“叹”这个字谁会记? 谁能做个叹气的动作? 你在什么情况下会叹气?(失望

5、、心情不好、后悔等) 课文中的元元也叹气了，让我们一起找找元元一共叹了几次气?(两次) 他第一次叹气在课文的什么地方?(第二自然段)请一位小朋友读第二自然段，其他小朋友想一想元元为什么会叹气?(他过马路的时候，刚想走过去，红灯亮了。)他此时心情怎样?(着急、后悔)齐读元元第一次叹气时说的话。 那元元第二次叹气又在课文的什么地方呢?看看哪位小朋友找得既快又准。(第三自然段)老师读第三自然段，小朋友们想一想元元这次又是因为什么叹气?(因为他等了好一会才过十字路口，眼看就跑到车站了，可公共汽车却开跑了。)他此时心情怎样?(更加着急、更加后悔)齐读元元第二次叹气时说的话。 决：元元等啊等，一直不见汽车

6、的影子，所以他决定(走到学校去)。谁能记住“决”? 你能用“决定”说句话吗? 悔：元元决定走到学校去，走到学校的时候，已经上课20分钟了，所以他是(红着脸，低着头坐到了自己的座位上。)元元特别后悔。 “悔”的偏旁是竖心旁，是从心里感到后悔，觉得自己做错了，说明他的意思和心情有关。 在日常生活中，你有没有做过后悔的事情?(是啊，很多事做错了是没有办法弥补的，所以小朋友在做事情的时候要考虑清楚，三思而后行。) 闹：下面老师给小朋友猜个字谜，猜猜看是我们今天学的哪个字? “大门里面是市场。”小朋友们反应真快，那你能给“闹”组个词吗? 4、小朋友们生字学的真不错，下面老师把拼音去掉，看看大家是否还能读

7、准。 5、读老师推荐的词语 师：书上的词小朋友已经会读了，老师也组了一些词语，自己先试着读读。 各种形式朗读。 个别学生提出不理解的词，会的学生解答。(师相机进行解释) 齐读词语。 四、指导写字 1、齐读要求会写的八个字。 2、“欠”和“元”这两个字比较简单，老师相信小朋友能写好，其它六个字中左右结构的字有哪些?(钟、叹、哈) 钟：左右两部分大小差不多。 叹和哈：这两个左右结构的字都是左窄右宽，左边的口字旁要写的小一些，第三笔横正好写在横中线上。 3、还有三个字是什么结构?(半包围结构)这三个字你觉得哪个字最难写?(师指导学生提出的字) 4、下面请小朋友翻开一号本，拿出铅笔，头正，身直，脚放平

8、，用正确的写字姿势在本子上练写这个字。(老师巡视，相机指导) 师：好，请大家把笔放下，坐起来，告诉老师，你写了几个字?那谁写得最漂亮啊?老师请两位小朋友上来展示他写的字。(师进行评价) 小结：小朋友们，刚才你们抓紧了一分钟的时间写了这么多字，并且有的小朋友还写的非常漂亮。由此可见这一分钟多么重要啊!如果大家每天都能像这样抓紧每一分钟练习写字，相信之后一定会成为一位大书法家。 人教版二年级上册语文一分钟教案(二) 教学目的： 认识9个生字，会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法。懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教学重点： 在了解课

9、文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 使学生懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教学课时： 2课时 教学过程： 【第一课时】 一、导入新课，激发兴趣。 1.出示闹钟，让学生闭目感受一分钟的长短。 2.一分钟很短，但对每个人却很重要。 二、识字写字，扫清阅读障碍。 1.自读课文，想想“一分钟”在文中指的是什么。 2.元元只多睡了一分钟，怎么就迟到了20分钟呢? 3.学生画出带有生字的词语，自主认读。 4.小组合作学习，运用学过的识字方法说说是怎样记住这些字的。 5.全班汇报：教师重点指导。 6.巩固汉字，伙伴互相考考是否认识生字。 7.“找找说说”，比一比，看谁组得快。 8.指导写字，先观察笔画，再看字在田字格里的位置。 三、教师范读，学生整体感知课文。 四、学生自由读课文并提出不懂的问题。 【第二课时】 一、导入新并整体感知。 1.指名读第一、第五、六自然段，你能提出什么问题? 2.学生质疑：元元只多睡了一分钟，为什么他却迟到了20分钟。他后悔什么? 二、小组合作学习。 自学提示，自由读第2至4自然段。说一说，你读懂了什么