小数解决问题(二)_第1页
小数解决问题(二)_第2页
小数解决问题(二)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、2010-2011学年第一学期五年级数学教案4®PS1布彳 rh m F 而-(、咏昭用牛】及11口虺t J夕上 有111教学内容P33解决问题例12教 学 目 的知识与技能1、通过组织学生讨论，充分让学生感受到在解决实际问题时，要根据实 际情况取商的近似值。过程与方法2、培养学生灵活应用的意识。情感态度价值观3、体验解决问题的乐趣，激发学习兴趣。教学重、难点学会根据实际情况取商的近似值。教具、学具准备多媒体导学提纲生活中哪些地方用到了 “进一法”或“去尾法”教学过程教学反思课刖： 口算：2.4 + 1.27.2+3 15.6+0.38.4+0.73.6 + 0.65.6+ 1.4

2、9.6+ 129.9+1.1一、引入新课。谈话引入：生活中处处蕴含着数学问题。你能帮助小强的妈妈，王阿姨，解决她们遇到的问题吗？（教师可根据实际情况，将例题创设为实际情景）。二、组织学生辩论，以辩明理。1、出示例12学生独立思考，解答，（展不可能出现的三种答案， 6.25 个、6 个、7 个）。组织学生进行辩论，鼓励学生说出自己的看法及理 由，大胆地与同学进行交流。同学们 充分 发表意见，明确瓶数取整数，6.25按四舍五入法应舍去25,但实际装油时，6个瓶子不够装， 因此瓶数应比计算结果多 1个。2、再来看看王阿姨遇到的问题,如何解决？先独立思考。全班交流答案，组织学生讨论，强调以理服人，使 学生明确，盒数取整数，16.66计算结果按四舍五入 法本应进1,但实际包装时，丝带不够包装第17个，因此个数应比计算结果少 1。3、生谈感受。师小结：看来，四舍五入取近似值只适用于一般情况，在解决问题时，有时要根据实际情况取商的近似值，有时要多一点，有时要少一点。4、生质疑二、运用新知，解决问题。1、P33 “做一做”如何处理的结果？为什么这样处理？2、P35 6、7生独立解答，全班交流。板书设计解决问题（2.5 + 0.4=6.25 （个）客：要准备7个瓶子;

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论