部编三年级下册语文古诗阅读考点知识练习

1、部编三年级下册语文古诗阅读考点知识练习班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 你会读吗？宿新市徐公店篱落疏疏一径深， 梳头花落未成茵。儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻。1这首诗是   代诗人     写的。诗中描写了   种景物，分别是  2“_，_。”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。2. 课外阅读。惠崇春江晚景宋·苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1读古诗完成填空。这首诗的作者是（_），诗句描写的是（_）季的景色

2、，画面景物有动有静，静的景物有（_）、（_）、（_）、（_）、（_），动的景物有（_）、（_），诗人从这些景物感受到（_）来了，表达了诗人（_）的思想感情。2诗中的哪几句是实际的景物？哪几句是作者的想象？_3. 补全古诗夜书所见，完成习题。（1）补全古诗夜书所见。夜书所见萧萧梧叶送   ，   秋风动客情。   儿童挑促织，夜深篱落   。（2）这首诗写的是什么季节的景色？（3）本诗题目的意思是   。（4）这首诗是  

3、60;代诗人   所作，抒发了诗人在秋天思念   的思想感情。（5）诗中“挑”的意思是   ，“促织”就是   。作者看到   ，料想   ，由此想起了自己的家乡和童年。（6）本诗中，表现作者想象的诗句是“   ，   。4. 把下列古诗补充完整，并完成练习。早发白帝城朝辞白帝      ，

4、0;     一日还。两岸猿声      ，      万重山。（1）补全古诗。（2）这首诗的作者是   朝诗人   ，被后人誉为   。（3）写出下列字在诗中的正确读音。朝    还    重   （4）望天门山也是这首诗的作者

5、写的，诗的后两句是：_ _5. 阅读诗歌，回答问题望天门山李白_，_。_，_。（1）将诗句补充完整。（2）用“/”划出诗的节奏。（3）理解古诗，填空。诗人的“   ”这句诗写出了浩荡东流的长江冲破天门奔腾而去的壮阔气势。诗人用“   ”这个字，使本来静止不动的山带上了动态美，而且寓含了诗人的   。（怎样的情感？）6. 诗歌鉴赏。暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。1全诗描述深秋时候从_到_的景色。2诗中点明时间的诗句是：_；表现颜色的诗句是：_；表现形状的诗句是：

6、_；表现诗人心情的诗句是：_。7. 阅读诗歌，回答问题所见清袁枚_，歌声振林樾。_，_。（1）默写古诗。（2）“   ”字直接写出了牧童的姿势；“   ”字说明牧童的歌声嘹亮。（3）牧童“忽然闭口立”的原因是   。（用诗句来填）8. 课外阅读。塞下曲六首（其一）李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。注楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。（1）诗的一、二两联表现了边塞生活   、   的特点

7、。（2）诗歌表现了怎样的思想感情？9. 课内精彩阅读。饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。1填空。（1）这首诗的作者是_代诗人_。这首诗写的是西湖_和_时的湖光山色。（2）诗人把西湖比作_，说西湖像她一样“_”，所以西湖也叫_。2结合自己的理解，分析西湖和西子有哪些相似之处。_3课外，你还积累了哪些描写西湖景色的诗句？请写下来。_10. 课外阅读。九月九日忆山东兄弟唐王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（1）先写出下划线字的意思，再写出诗句的意思。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独：   &

8、#160;异：    逢：   句意：   （2）“遥”字让我体会到   ，“少一人”少的是   。（3）读了这首古诗，我体会到了诗人的_思想感情。（ ）A.喜爱秋天B.思念家乡和亲人C.喜欢登高望远（4）假如你是王维的兄弟，在重阳节这天，你想对远在他乡的王维说些什么呢？11. 阅读诗歌，回答问题。早发白帝城唐李白朝辞白帝彩云间，_。两岸猿声啼不住，_。（1）默写古诗。（2）解释下列词语。发：   

9、0;朝：   辞：    还：   （3）说明船行速度极快的诗句是：   ；   。12. 阅读理解，完成练习。 忆江南江南奸，风景旧曾谙。日出江花红胜火，_。能不忆江南？1请将这首词补充完整。2'谙'的读音是_3下面说法不正确的是（   ）A. 词还可以叫长短句。B. 这首词的作者是唐代的白居易。C. “旧'的意思是破旧，'曾”的意思是曾经。D. 词每句的字数不一定相同,这是和诗的明显区别。13. 古诗阅读。劝学三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。_，_。1把诗句补充完整。2_，_。 告诉我们要珍惜时间。3这首诗表达了诗人怎样的思想感情？_14. 课内阅读。夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童